Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики во 2 классе на тему: "Угол. Прямой угол"

Урок математики во 2 классе на тему: "Угол. Прямой угол"

Скачать материал

Описание методической разработки.

 

Название – методическая разработка урока математики во 2 классе по теме:

«Угол. Прямой угол »

Этот урок первый по счёту при изучении данной темы, по типу – урок изучения нового материала.

К данному уроку учащиеся уже знакомы с такими геометрическими фигурами: отрезок, луч, ломаная, круг, многоугольник, шар, цилиндр, конус, пирамида. Они могут построить отрезок, луч, окружность (при помощи циркуля)

На этом уроке учащиеся учатся видеть углы, вершину и стороны угла, обозначать вершину латинской буквой и правильно читать название угла. Кроме того, они учатся различать прямые и непрямые углы и строить их при помощи угольника.

Методы, используемые на уроке: частично – поисковый, наглядно – иллюстративный, проблемный. Прослеживается деятельностный подход в обучении (при организации практической работы на уроке)

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Роль учителя на данном уроке – быть соучастником происходящего, умело подводить детей к новому материалу, опираясь на их опыт, и в то же время – координировать и направлять работу в нужное русло.

Оборудование: угольники, проволока, бумажные салфетки, карточки со словами «угол», «вершина угла»,  «стороны угла», «прямой», «непрямой», картинки с изображением квадрата, треугольника, круга, конуса, шара, многоугольника, прямоугольника, цилиндра, пирамиды.

 

Урок математики во 2 классе.

 

Программа:  «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

 

Тема урока: Угол. Прямой угол.

Цели урока: 1.Научить детей видеть углы, строить их при помощи угольника и

                          различать     по видам.

                       2.Развивать математическую речь, внимание, память,

                          пространственное воображение.

                       3.Формировать графические умения.

 

Ход урока.

 

1.Организационный момент.

-Сегодня на уроке мы будем путешествовать по знакомым станциям. С собой в путешествие возьмём хорошее настроение и пожелаем друг другу удачи.

2.Станция «Вспомни-ка!»

Выполнив задания на этой станции, вы откроете первые две буквы в названии темы урока.

В любом путешествии нам необходимо быть внимательными.

Задание на внимание.

(В течение 4-5 секунд я покажу вам картинки, а вы воспроизведёте их в тетради по порядку, сколько запомнили.

 

 


 

 

 


После выполнения задания, проверяю у детей правильность выполнения. Открываем первую букву   У.

 

Игра «Истина-ложь».

( Если утверждение истинно, дети большой палец руки поднимают вверх, если ложно – вниз и говорят правильный ответ.)

Произведение 5 и 9 равно 40.

Частное 27 и 3 равно 9.

63 уменьшить в 7 раз будет 8.

От 45 отнять 25 будет 20.

6 увеличить в 7 раз будет 47.

При делении числа на 0 будет 0.

Конус-это плоская фигура.

Четвёртая часть от числа 24 равна 6.

После игры открываем вторую букву Г.

3.Станция «Догадайся!»

Задача на логику.

В комнате 4 угла. В каждом углу по кошке. Напротив каждой кошки - 3 кошки. Сколько всего кошек в комнате?

Открываем букву О.

 

 

 

Рисунок.

 

Сколько треугольников на рисунке?

1) 6;    2) 3;    3) 4;

Покажите все треугольники и откроется буква Л.

 

4.Изучение нового материала.

Прочитайте тему урока «Угол».

Какие ассоциации возникают у вас в связи с этим словом? Где вы встречались с углами? Где в нашем классе есть углы?

 

Сценка « Треугольник и квадрат».

Жили-были два брата

Треугольник с квадратом.

Старший - квадратный

Добродушный и приятный.

Младший - треугольный

Вечно недовольный.

Говорит ему квадрат:

-Отчего ты злишься брат?

Тот кричит ему:

-Смотри, ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре.

И сказал ему квадрат

-Я же старше, я - квадрат

И сказал ещё нежней:

Неизвестно кто нужней.

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал:

Приятных я тебе желаю снов

Спать ложился – был квадратным,

А проснёшься без углов.

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он на квадрата,

Онемел, стоял без слов

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов!

- В чём была ошибка прямоугольника?

 

Угол – геометрическая фигура, он имеет вершину и стороны.

Стороны угла – лучи, исходящие из одной точки, а их общее начало – вершина угла, она обозначается латинскими буквами.

Углы могут быть прямыми и непрямыми.

Чтобы определить прямой угол или нет, нужно взять особый инструмент – угольник.

Если, приложив угольник к углу, вершиной к вершине, стороны совпадут, то угол - прямой.

Не совпадут – непрямой.

Непрямые углы делятся на: тупые и острые.

Угол, величина которого меньше величины прямого – острый, а, если величина угла больше величины прямого – тупой.

 

В

 
На доске чертёж:

 

 

 

 

 

 

 

 


Читается чертёж так: угол с вершиной в точке А - тупой, угол с вершиной в точке В – острый, угол с вершиной в точке Д – прямой.

 

Физминутка.

(По стенам кабинета развешаны картинки с изображением изученных геометрических фигур. Учитель называет фигуру, дети находят её взглядом)

 

Практическая работа по закреплению изученного.

На партах у 1 варианта – салфетки, у 2 варианта – проволока. Сделайте из них прямой угол и проверьте с помощью угольника, затем сделайте острый и тупой.

 

Работа с учебником.

Работаем на странице 122.

Угол с вершиной в какой точке прямой? Острый? Тупой?

Задание№412 – устно.

Задание№413 – проверить с помощью угольника.

5.Станция «Нарисуй-ка».

Самостоятельно построить в тетради все виды углов, обозначить вершины.

 

6.Станция «Подумай-ка».

На доске нарисованы углы разные по величине.

Овал: 7
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


- Мы пришли в гости к уголкам. Что мы можем о них сказать, на какие группы разделить? (По цвету, по величине, по числам, которые рядом с  ним)

Придумайте задачу с любыми числами из данных.

Ряд№1 – задачу на умножение.

Ряд№2 – задачу на вычитание.

Ряд№3 – задачу на деление.

(После выполнения задания, каждый ряд зачитывает свою задачу и решает её)

 

7.Итог урока.

-Расскажите мне по схеме о том, что вам дал сегодняшний урок математики?

 

 

 

 

 

 

 

 


8.Рефлексия.

При помощи трёх сердечек: красного, жёлтого, зелёного поставьте оценку за урок себе, своему ряду, всему классу. Красное – оценка «3», жёлтое – оценка «5», зелёное – оценка «4».

9.Окончание урока. Домашнее задание.

Работа в печатной тетради.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики во 2 классе на тему: "Угол. Прямой угол""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по переработке нефти и газа

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Название – методическая разработка урока математики во 2 классе по теме:

«Угол. Прямой угол »

Этот урок первый по счёту при изучении данной темы, по типу – урок изучения нового материала.

К данному уроку учащиеся уже знакомы с такими геометрическими фигурами: отрезок, луч, ломаная, круг, многоугольник, шар, цилиндр, конус, пирамида. Они могут построить отрезок, луч, окружность (при помощи циркуля)

На этом уроке учащиеся учатся видеть углы, вершину и стороны угла, обозначать вершину латинской буквой и правильно читать название угла. Кроме того, они учатся различать прямые и непрямые углы и строить их при помощи угольника.

Методы, используемые на уроке: частично – поисковый, наглядно – иллюстративный, проблемный. Прослеживается деятельностный подход в обучении (при организации практической работы на уроке)

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Роль учителя на данном уроке – быть соучастником происходящего, умело подводить детей к новому материалу, опираясь на их опыт, и в то же время – координировать и направлять работу в нужное русло.

 

Оборудование: угольники, проволока, бумажные салфетки, карточки со словами «угол», «вершина угла»,  «стороны угла», «прямой», «непрямой», картинки с изображением квадрата, треугольника, круга, конуса, шара, многоугольника, прямоугольника, цилиндра, пирамиды.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 421 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.01.2015 1097
    • DOCX 61.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Избасарова Гульсара Какимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Избасарова Гульсара Какимовна
    Избасарова Гульсара Какимовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19705
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 547 человек из 68 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление запасами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Родительство

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 11 регионов