Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок математики вычитание вида 12-
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики вычитание вида 12-

библиотека
материалов
Учитель начальных классов МБОУ «Лянторская СОШ № 5» Майба Тамара Васильевна У...
Тема урока: «Вычитание вида 12 – »
Цели урока: 1) Знакомство с новыми приёмами вычитания чисел с переходом через...
При подготовке к уроку учтены современные требования к преподаванию в начальн...
Структура урока 1.Мотивация к учебной деятельности. 2.Актуализация знаний уча...
айд Ход урока Мотивация к учебной деятельности. Цель: активизация учащихся, о...
Актуализация знаний учащихся и способов действий предыдущей работы. Цель: пов...
Что вы видите?
Математические превращения 7 5 3 2 1 17 15 13 12 11
Критерии оценивания – «Я – молодец! Справился сам». – «Я молодец! Мне сегодн...
Создание проблемной ситуации (проблемный вопрос). Цель: выявление причины зат...
Равенства + = 12 9 + 3 = 12 8 + 4 = 12 7 + 5 = 12 6 + 6 = 12
Раз, два, три, четыре, пять- Все умеем мы считать. Отдыхать умеем тоже- Руки...
Решение проблемы. Цель: устранение возникшего затруднения,организация деятель...
Различные способы (приёмы) вычитания чисел с переходом через десяток. Первый...
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: проанализировать ус...
Что вы видите?
Какие из линий можно назвать ломаными? 1 2 3 4 5
Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цель: осознание учащимися своей уче...
Рефлексия Рефлексия - А теперь продолжите фразы: - Сегодня я узнал… - Теперь...
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов МБОУ «Лянторская СОШ № 5» Майба Тамара Васильевна У
Описание слайда:

Учитель начальных классов МБОУ «Лянторская СОШ № 5» Майба Тамара Васильевна Урок математики в 1 классе

№ слайда 2 Тема урока: «Вычитание вида 12 – »
Описание слайда:

Тема урока: «Вычитание вида 12 – »

№ слайда 3 Цели урока: 1) Знакомство с новыми приёмами вычитания чисел с переходом через
Описание слайда:

Цели урока: 1) Знакомство с новыми приёмами вычитания чисел с переходом через десяток; 2) Развитие умений нахождения удобных способов вычитания; развитие логического мышления; наблюдение, сравнение, вывод; 3) Создание условий для воспитания коммуникативных качеств личности. Задачи: 1) Создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации; выполнение действий по заданному алгоритму; 2) Сотрудничество учеников в паре, планирование совместной деятельности; 3) Контролирование деятельности по ходу и через результат выполнения задания, определение последовательности действий; 4) Проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

№ слайда 4 При подготовке к уроку учтены современные требования к преподаванию в начальн
Описание слайда:

При подготовке к уроку учтены современные требования к преподаванию в начальных классах: использование активных, личностно-ориентированных, проблемно-поисковых форм обучения. Структура урока подчинена общей схеме, соответствующая типу урока.

№ слайда 5 Структура урока 1.Мотивация к учебной деятельности. 2.Актуализация знаний уча
Описание слайда:

Структура урока 1.Мотивация к учебной деятельности. 2.Актуализация знаний учащихся и способов действий предыдущей работы. . 3. Создание проблемной ситуации (проблемный вопрос). 4. Решение проблемы. 5. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. 6. Рефлексия учебной деятельности.

№ слайда 6 айд Ход урока Мотивация к учебной деятельности. Цель: активизация учащихся, о
Описание слайда:

айд Ход урока Мотивация к учебной деятельности. Цель: активизация учащихся, организация учебного процесса. Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы, формы контроля Распределе-ние времени по этапам Психологический настрой на урок. Всем! Всем! Добрый день! Прочь с дороги, наша лень! Не мешай трудиться! Не мешай учиться! - Девиз урока: «С малой удачи начинается большой успех». -Мне бы хотелось, чтобы сегодня на уроке вы были как всегда активными, внимательными, слушали и дополняли друг друга. (слайд 3) Приветствие, положительная эмоциональная направленность Словесный, наглядно- иллюстративный 1 мин

№ слайда 7 Актуализация знаний учащихся и способов действий предыдущей работы. Цель: пов
Описание слайда:

Актуализация знаний учащихся и способов действий предыдущей работы. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы, формы контроля Распределение времени по этапам 1. Посмотрите на доску. Что вы видите? (слайд 4) Мы сегодня на уроке эти точки «превратим» в замечательную фигуру. Для этого мы должны выполнить все задания. 2. Устный счёт. Нумерация двузначных чисел. (слайд 5) - Внимательно рассмотрите данные числа. Что вы можете о них сказать? Составьте и запишите из этих цифр двузначные числа, в которых 1 десяток - Как мы называем эти числа? - Оцените себя с помощью кружков. (слайд 6) Молодцы! Мы имеем право соединить первые 2 точки. (слайд 7)  Участие в обсуждении, самостоятельная работа с проверкой по эталону, самоконтроль, оценивание правильности выполненной работы.  Создание проблемной ситуации  5 мин

№ слайда 8 Что вы видите?
Описание слайда:

Что вы видите?

№ слайда 9 Математические превращения 7 5 3 2 1 17 15 13 12 11
Описание слайда:

Математические превращения 7 5 3 2 1 17 15 13 12 11

№ слайда 10 Критерии оценивания – «Я – молодец! Справился сам». – «Я молодец! Мне сегодн
Описание слайда:

Критерии оценивания – «Я – молодец! Справился сам». – «Я молодец! Мне сегодня было трудно, но я справился». – «Я, вообще – то, молодец, но сегодня у меня плохое настроение, я растерялся».

№ слайда 11 Создание проблемной ситуации (проблемный вопрос). Цель: выявление причины зат
Описание слайда:

Создание проблемной ситуации (проблемный вопрос). Цель: выявление причины затруднений, проведение дальнейшего усовершенствования знаний, умений и навыков учащихся, стимулирование учащихся на самообразование . Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы, формы контроля Распределение времени по этапам - Давайте вспомним состав, каких чисел мы уже с вами рассматривали? - Зачем надо знать состав чисел? - Как получить число 12? Составьте различные равенства к записи (слайд 8 ) - Можем ли мы составить обратные действия к данным? - Всегда ли? - Какие выражения вы можете составить к данному равенству. Запишите. - Какие знания нам пригодились при решении таких примеров? Оцените себя с помощью кружков. Теперь смело соединяем 2-ю точку с 3-ей. (слайд 9 )    Участие в диалоге, формулирование и аргументирование своего мнения, выполнение действий по заданному алгоритму, оценивание выполненной работы.    Диалог, проблемный, частично-поисковый, совместная работа, самопроверка 10 мин Физическая пауза (слайд 10) Раз, два, три, четыре, пять- Все умеем мы считать. Отдыхать умеем тоже- Руки за спину положим, Голову поднимем выше И легко-легко подышим. Динамическая пауза.   2 мин

№ слайда 12 Равенства + = 12 9 + 3 = 12 8 + 4 = 12 7 + 5 = 12 6 + 6 = 12
Описание слайда:

Равенства + = 12 9 + 3 = 12 8 + 4 = 12 7 + 5 = 12 6 + 6 = 12

№ слайда 13 Раз, два, три, четыре, пять- Все умеем мы считать. Отдыхать умеем тоже- Руки
Описание слайда:

Раз, два, три, четыре, пять- Все умеем мы считать. Отдыхать умеем тоже- Руки за спину положим, Голову поднимем выше И легко-легко подышим.

№ слайда 14 Решение проблемы. Цель: устранение возникшего затруднения,организация деятель
Описание слайда:

Решение проблемы. Цель: устранение возникшего затруднения,организация деятельности учащихся по применению знаний для обобщения и систематизации разных процессов. Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы, формы контроля Распределение времени по этапам - А если ты забыл состав числа, какой приём нам поможет сосчитать? - Как вы думаете, есть ли другие способы нахождения разности? - Определите тему урока. - Какие задачи мы поставим на уроке? - Запишите разность: 12-4 - Объясните второй приём решения.  Постановка цели (устранение возникшего затруднения ), выбор способов и алгоритма, работа в тетрадях Диалог (побуждающий к гипотезам, подводящий к открытию знания), исследовательский. 3 мин Работа в паре. -Решите другие равенства таким же способом. (12-5, 12-6) Проверка. Как вы думаете, есть ли другие способы нахождения разности? (слайд 11) Оцените себя. Вы постарались, соединим 3-ю точку с 4-ой. (слайд 12) Работа в парах Проблемный (творческая работа)    4 мин

№ слайда 15 Различные способы (приёмы) вычитания чисел с переходом через десяток. Первый
Описание слайда:

Различные способы (приёмы) вычитания чисел с переходом через десяток. Первый способ. Если ты знаешь таблицу сложения, то легко сразу решить, что 13-4 = 9, а 13 – 9 = 4 Второй способ. Вычитаем по частям. Сначала вычитаем столько, чтобы получилось 10: 13 – 3 = 10 Вспоминаем, что 4 – это 3 и 1 Короче можно записать так: 13 - 4 = 9 3 1 Третий способ. Представим число 13 в виде суммы разрядных слагаемых: 10 и 3. Из десяти вычитаем данное число 4, К неполной разности добавляем число единиц уменьшаемого, получаем результат вычислений. Короче можно записать так: 13 – 4 = 9 10 3

№ слайда 16 Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: проанализировать ус
Описание слайда:

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: проанализировать успешность овладения знаниями и способами деятельности, показать типичные недостатки в знаниях, умениях и навыках Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы, формы контроля Распределение времени по этапам  - Можем ли мы решить другие примеры применяя эти способы решения? (13 – 4; 14 – 6 ). - Попробуйте решить эти примеры тем способом, который вам больше понравился (слайд 11). - Можете воспользоваться алгоритмом решения в учебнике на стр.84 - Каким способом вы решили? Почему? -Состав, каких чисел вам надо было вспомнить? Оцените себя. Выполнили и это задание. Соединим 4-ю точку с 5-ой.  (слайд 13 ) Самостоятельная работа в тетрадях, работа с учебником, проверка по эталону. Частично- поисковый, практический, самоконтроль, самооценка  4 мин Работа с геометрическим материалом. - Какую фигуру получили? Докажите? - Что можете сказать об этой ломаной? Работа в паре. - Какие из предложенных линий можно назвать ломаными? (слайд 14 ) - Постройте ломаную из 2-х звеньев, длина, которой равна 12 см. - Что мы повторили этим заданием? Оцените своего соседа по парте. Работа в парах, самоконтроль, самооценка. Частично-поисковый, проблемный (творческая работа)    3мин.

№ слайда 17 Что вы видите?
Описание слайда:

Что вы видите?

№ слайда 18 Какие из линий можно назвать ломаными? 1 2 3 4 5
Описание слайда:

Какие из линий можно назвать ломаными? 1 2 3 4 5

№ слайда 19 Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цель: осознание учащимися своей уче
Описание слайда:

Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы, формы контроля Распределение времени по этапам - Посмотрите на ломаную, которую мы построили вместе. Чем она замечательна? Как вы думаете, что же я хочу сказать вам этой буквой? (Слайд13) Нарисуйте в тетради линеечку успеха. - А теперь продолжите фразы: -Сегодня я узнал… -Теперь я могу… - Я попробую… (слайд 15) Спасибо за урок! Самооценка. Словесный, наглядно- иллюстративный. 3 мин

№ слайда 20 Рефлексия Рефлексия - А теперь продолжите фразы: - Сегодня я узнал… - Теперь
Описание слайда:

Рефлексия Рефлексия - А теперь продолжите фразы: - Сегодня я узнал… - Теперь я могу… Я попробую…

Краткое описание документа:

 

Урок математики  проводился в классе  средних учебных возможностей, учитывались возрастные особенности детей младших классов, учебные возможности учеников 1 класса. При подготовке к уроку учтены современные требования  к преподаванию в начальных классах: использование личностно-ориентированных, здоровьесберегающих технологий.

   Цель урока: Дать понятие    о различных способах (приёмах) вычитания чисел с переходом через десяток.

   Задачи урока:

   Обучающая: Познакомить с новыми приёмами вычитания чисел с переходом через десяток.

   Развивающая: Развивать умение находить удобные способы вычитания.  Продолжить работу над общим и математическим развитием детей.

   Воспитательная: Создавать условия для воспитания коммуникативных качеств личности.

  Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

  Форма подведения итогов урока: фронтальная.

 

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров619
Номер материала 380239
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх