Номинация «Урок с использованием ИКТ»

Учитель информатики  Бадлуева Софья Сергеевна,

 МОУ Усть-Ордынская СОШ №1 им. В.Б.Борсоева,

электронный ящик: badlueva65@gmail.com

Класс  9 .

Раздел программы

Ø Информатика и ИКТ: «Моделирование и формализация» 9 класс.

Тема урока: "Формализация и визуализация информационных моделей"

Тип урока:  Комбинированный (Урок формирования новых знаний - Защита проектов)

Технология: проблемно-исследовательская технология

 Время проведения: первый спаренный урок по теме «Моделирование и формализация»

Цель урока:

Ø    Формирование умений и навыков, носящих в современных условиях общенаучный и общеинтеллектуальный характер, как моделирование и формализация;

Ø    Развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений, развитие навыков и умений применения современных компьютерных технологий.

Ø     Научить школьников применять современное программное обеспечение.

Задачи урока:

Учебная: сформировать понятие модели, формализации, визуализации, изучить основные виды моделей, их назначение и свойства.

Развивающая: развитие исследовательской компетентности учащихся при формализации модели, логического мышления, расширение кругозора,

Воспитательная: развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.

Оборудование урока:

·                                 мультимедийный проектор;

·                                 компьютер;

·                                 презентация урока;

·                                 экран;

·                                 проекты - презентации учащихся;

Этапы урока:

1.                             Вступление (организационный момент).

2.                             Объяснение нового материала в виде презентации .

3.                             Защита проектов.

4.                             Физкультминутка

5.                             Подведение итогов урока и домашнее задание.

6.                             Пятистрочник  ( сиквейн).

7.                             Рефлексия

8.                             Домашнее задание. Задача.

Список литературы и интернет – ресурсов:

o  Учебник Информатика и ИКТ Н.Д. Угринович

o  http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/ - Авторская мастерская Угриновича Н.Д.

o  ПЛАНИРОВАНИЕ 7-9 КЛ. (ПО УЧ.УГРИНОВИЧА)

Структура урока:

Подготовительная работа. За четыре урока до защиты проектов ученики выбрали тему исследования в зависимости от собственных интересов и возможностей по истории своего края. Учащиеся работали над проектами под руководством учителя информатики. Количество учащихся, работающих над одним проектом, не  превышало двух человек. В течение четырех уроков они работали в классе над проектом.

Ø Самостоятельная работа учащихся. Выделяется время на исследование по своим темам в группах, для поиска необходимого материала в Интернете, библиотеке, для создания презентаций.

ХОД УРОКА

1. Вступление (организационный момент).

Приветствие. Проверка присутствующих. Постановка цели. Формирование мотивации к изучению темы.

2. Объяснение нового материала в виде презентации.

 ( Слайд 1) «ФОРМАЛИЗАЦИЯ И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ МОДЕЛЕЙ»

Учитель: ( Слайд 2) На этом уроке мы ответим на поставленные вопросы:

Ø   Сегодня для построения различных по форме моделей используются компьютер. Как правильно воспользоваться этим инструментом моделирования?

Ø   Наиболее полно отразить существенные свойства объекта можно с помощью информационной модели. Как её построить?

Ø   Какова степень необходимости использовать  формализацию и визуализацию при описании информационных моделей?

Учитель: (Слайд 3) Информационная модель  – совокупность информации, характеризующая свойства и состояния объекта, процесса, явления, а также их взаимосвязь с внешним миром

•                                 Знаковая модель – информационная модель, выраженная специальными знаками (средствами любого формального языка)

•                                 Вербальная модель - словесное описание на естественном   языке

•                                 Математическая модель. Математическое описание соотношений между количественными характеристиками объекта моделирования

•                                 Графическая модель. Карты;  чертежи; схемы; графики; диаграммы; графы систем;

•                                 Табличная модель. ТАБЛИЦЫ: объект – свойство; объект – объект; двоичные матрицы

•                                 прочие . . .

•                                 Современным инструментом для информационного моделирования является компьютер. С его помощью воспроизводятся самые сложные объекты, процессы, явления.

Учитель ( Слайд 4) А в чем заключается суть информационного моделирования? В формализации! Информационная модель описывает объект моделирования в форме каких-либо знаков: букв, цифр, картографических элементов, математических или химических формул и т. п.

•                    Формализация   есть результат перехода от реальных свойств объекта моделирования к их формальному обозначению в определенной знаковой системе.

•                    Самой формализованной наукой является математика.

•                    В процессе исследования формальных моделей часто производится их визуализация.

•                    Для визуализации используются для алгоритмов- блок-схемы, пространственные отношения – чертежи, динамика процессов – построение графиков …..

3. Защита проектов (Слайд 5) Каждой группе на выступление отводится 4 минуты. Участники группы, работавшие над проектом, представляют итоговую компьютерную презентацию.

 Проекты начинаются с проекта 

1.      «Мои одноклассники»

2.     "Байкал – Жемчужина Росссии "   

3.     «Мой край родной»

4.     «Эхирит-Булагатский район»

4.  Физкультминутка

И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7-8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13-14 - хлопки руками по бедрам.

5.     «Виртуальное путешествие по поселку»

6.     «Генеалогическое древо по отцовской линии»

7.     «Генеалогическое древо по материнской линии»

8.      «Орнамент моего народа»

9.     «Сагааалган»

5 .Рефлексия

1.                             Новая тема для меня оказалась… 
а) легкой 
б) трудной, но интересной; 
в) трудной. 

2.                              Я считаю, что я… 
а) поработал хорошо; 
б) я не очень удовлетворителен своей работой, мог бы быть активнее; 
в) совсем неудовлетворителен своей работой.

6. Подведение итогов урока и домашнее задание.

·                     Подведем итоги нашей работы. Мы просмотрели ваши  проекты. Все работы, представленные на уроке, показали хорошее знание информационных технологий и умение применять их при выполнении заданий практического содержания. Хочется отметить, что никто из учеников не отнесся к работе равнодушно. Всем спасибо! Удачи вам! До свидания.

 Задача (Слайд 6)

·         Мы должны решить жизненную задачу, с которой сталкивается буквально каждая семья, - ремонт в квартире. Цель моделирования заключается в том, чтобы ...

·            Для решения поставленной цели мы рассматриваем систему, состоящую из ... объектов, о которых известно следующее: ...

·            Для моделирования мы выбираем среду (программу) ... В этой среде информационная и математические модели объединяются в таблицу, которая содержит ... В ячейки мы вводим формулы для расчета ...

·            Мы должны  решить задачу для ... количества образцов и приходим к выводу: для комнаты с ... параметрами необходимо ... количество рулонов с шириной ... и длиной ... А для комнаты с параметрами ... нужно ... количество рулонов с такими же параметрами.

·             Надо отметить, что рассмотренную задачу можно расширить, добавив в систему объекты ... Представленный способ решения задачи, связанной с ремонтом комнаты или квартиры, можно предложить (будет полезна для) ...