МОУ Шилкинская СОШ №1
Урок технологии
5 класс
«Монограммы и метки»
Учитель технологии высшей категории:
Бухтоярова Светлана Васильевна
2013г
Тема
урока: «Монограммы и метки»
Цель:
Ознакомить учащихся с новыми терминами и понятиями: монограмма, метка,
виньетка и научить выполнять метку стебельчатым и тамбурным швами.
Задачи :
-Образовательная –
познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями: монограмма, метка,
виньетка;
- научить учащихся
практическим навыкам- выполнение вышивки метки стебельчатым, тамбурным швами.
-Развивающая –
дать сведения из истории развития монограммы; правильно и точно выполнить
вышивку изделия по рисунку.
-Воспитательная
– воспитывать эстетический вкус, творческое отношение к выполняемой работе,
аккуратность, точность.
2. Оборудование
- для учителя:
o Карточки с
вопросами и ответами на кроссворд;
o карточки для групповой игры «Угадай
ручной шов»
o инструменты (иглы,
нитки, ножницы);
o
мультимедийный
проектор или ноутбук с презентацией «Монограммы и метки»;
o
таблица
цветового сочетания;
o
плакат
«Метки учащихся»;
o
образцы
готовых изделий декоративно-прикладного искусства (салфетки с вышивками
монограммы или метки);
o
выставка
с метками , изделиями в технике «ручная вышивка»
-
для учащихся:
· учебник,
тетрадь, салфетка, игла, игольница, нити мулине, ножницы
3. Межпредметные
связи:
История,
изобразительное искусство.
Тип урока-
комбинированный.
4. План урока:
1.
Мотивационный
момент- 2мин.
2.
Повторение
изученного материала- 10мин.
3.
Сообщение
познавательных сведений.
Изучение
нового материала- 18 мин.
4.
Практическая
работа – 40 мин.
5.
Подведение
итогов - 5 мин
6.
Домашнее
задание-2 мин.
7.
Уборка
рабочих мест-3 мин.
Ход урока
1. Мотивационный
момент :
Приветствие;
проверка готовности учащихся к уроку
Разгадайте
кроссворд и определить ключевое слово, которое определит тему
сегодняшнего урока. Кроссворд состоит из 10 вопросов
Все ответы
размещаются по горизонтали, а ключевое слово будет выделено по вертикали желтым
цветом. И так начинаем.
Каждая из вас
выбирает для себя вопрос и отвечает. (вопросы в прил. 2а).
-Итак,
ключевое слово- МОНОГРАММА.
-Запишем
тему урока в тетради «Монограммы и метки» (учитель на доске).
Повторение изученного материала
Учитель:
1)Девочки,
на прошлых уроках мы говорили с вами о видах женского рукоделия.
-
Скажите пожалуйста, какие виды женского рукоделия вы знаете?
(Макраме,
вышивка, вязание на спицах, крючком, аппликация, пэчворк, бисероплетение,
батик).
2) I тур
«Сундучок с сокровищами».
– Перед вами сундучок. Какие же сокровища,
необходимые для вышивки, находятся в нём? Узнать об этом вы сможете, выполнив
задание. Как только одна из команд первой справится с заданием, игра
останавливается.
(Раздать каждой команде листы с заданием.)
Задание: решить примеры.
1. ИРИС + КА – РИСКА + ГОД + ОМ – ДОМ + ЛКА =
(иголка)
2. ТРАП – РАП + КАНВА – ВА + Ь =
(ткань)
3. ЛОТ + ЕЦ – ОТЕЦ + ЕНОТ + Ы – НОТЫ + Н + ТЫ =
(ленты)
4. НОСОРОГ – РОГ + РОКА – СОРОКА + ЖНЕЦ – ЕЦ + И +
ЦЫ =
(ножницы)
5. НИКИТА + РКА – АРКА – КИТ + ТКИ =
(нитки)
► Шагает мастерица, по шёлку и по
ситцу.
Как мал её шажок! Зовётся он –
стежок!
(Игла)
► Не связана – как дорожка,
А связана – так одёжка.
(Нитка)
► Маленькая головка на пальце
сидит,
Сотнями глаз во все стороны глядит.
(Напёрсток)
► Инструмент бывалый – не большой,
не малый.
У него полно забот – он и режет и
стрижёт.
(Ножницы)
(Проверить выполнение задания каждой
командой-участницей, на игровом поле прикрепить первые жетоны.)
– Так вот, оказывается, какие сокровища спрятаны в
сундучке! Иголки, нитки, ткань, ленты и ножницы являются верными помощниками
для каждой рукодельницы. В этом мы убедимся сегодня при выполнении практической
работы.
II тур
«Гармония цвета».
– Как вам уже известно, особое внимание в вышивке
следует уделять цвету материалов. Давайте вспомним некоторые сведения на эту
тему. Второй тур включает в себя три задания.
Задание 1.
Ответить на вопросы. Чья команда первой подаст
сигнал, имеет возможность ответить. В случае неправильного ответа, право
заработать жетон переходит команде-сопернице.
Вопросы:
1. На какие две основные группы делятся все цвета?
(Хроматические и ахроматические.)
2. Какие цвета относятся к хроматическим? (Все
цвета спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий,
фиолетовый.)
3. Какие цвета относятся к ахроматическим? (Белый,
серый, чёрный.)
4. На какие две группы делятся хроматические цвета?
Привести примеры. (Тёплые и холодные; красные, жёлтые и оранжевые тона
относятся к тёплым; голубые, синие, синевато-зелёные к холодным.)
2.
Изучение
нового материала
-Монограмма-
это знак, выполненный переплетением начальных букв имени и фамилии (прил.3,
3а, 3б).
-Метка-
обозначение принадлежности данного предмета или одежды определенному
лицу(запись в тетради).
-Сейчас мы
посмотрим презентацию по теме «Монограммами и метки» (показ слайдов, прил.4)
4.Практическая
работа
«Изготовление
монограммы или метки на салфетке».
Вводный
инструктаж:
- В учебнике в
п.21 в практической работе «Монограммы и метки» дана последовательность
выполнения работы. (Внимательно прочтите её. Что вам непонятно? (Учащиеся
читают технологическую карту ).
-Чтобы ваше
изделие получилось красивым, и вы не допустили ошибки в выполнении практической
работы, запомните следующее:
-умело подбери
цвет нитей и вид шва, (помните цветовое сочетание),
-приступая к
работе, необходимо правильно запялить салфетку в пяльцы,
-отрежь ножницами
нужную длину нити,
-закрепи нитку без
узелка на ткани,
-начинай работу с
начала написания буквы.
Перед тем, как
приступить к работе, необходимо вспомнить правила ТБ.
Повторение
правил техники безопасности.
Труд – дело очень важное,
порой небезопасное.
Правила должны вы знать,
безопасность соблюдать!
Показ и объяснение технологии выполнения
стебельчатого шва. Предлагаю приступить к практической
работе, используя для этого технологические карты, эскизы монограмм и все
необходимые инструменты и приспособления.
Самостоятельная
работа учащихся.
В течении
самостоятельной работы проводится текущий инструктаж :
-целевые обходы
рабочих мест учащихся:
-организация
рабочего места, культура труда;
-соблюдение правил
техники безопасности;
-правильность
выполнения приёмов и качество работы;
-степень
самостоятельности;
-правильность
использования технологической документации.
- Через 15 минут
самостоятельной работы проводится физкультминутка с целью предупреждения
сколиоза, снятия усталости и напряжения пальцев рук. Физкультминутку проводят
дежурные.
5. Подведение
итогов. Рефлексия
-С какими новыми
понятиями вы познакомились на уроке? В чем отличие и сходство? Самооценка
выполненной работы.
-Монограмма,
метка, виньетка.
6. Тест «Вышивка»
-Заключительный
инструктаж :
-анализ
выполнения самостоятельной практической работы учащихся,
-
показ лучших эстетически выполненных работ ,
-анализ
допущенных ошибок (если они есть) по группам и индивидуально;
-выставление
оценок (если они получены) в классный журнал и дневники учащихся.
7.
Домашнее задание: закончить изделие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.