1006979
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки "Музыкальные инструменты"

Урок музыки "Музыкальные инструменты"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

У.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Е.С. Шмагина

Раздел «Музыка и ты», урок музыки в 1 классе

Тема урока: Музыкальные инструменты.

Цель урока: научить проводить интонационно-образный анализ музыкальных произведений, обобщать, формулировать выводы.

Проблема: Кто помогает услышать музыку?

Планируемые результаты:

предметные: научатся проводить интонационно-образный анализ музыкальных произведений, обобщать, формулировать выводы, владеть первоначальными навыками игры на детских музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

метапредметные: регулятивные – составлять план и последовательность действий; познавательные – ставить и формулировать проблемы; коммуникативные – проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника;

личностные: развитие эмоционального восприятия произведений искусства, оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности

Опорные слова: форте, пиано, рояль, пианино, клавишные, волынка, тембр, фортепианная музыка.

Виды деятельности: восприятие и анализ музыки, музыкально-пластические движения, вокальное исполнение, игра на детских музыкальных инструментах

Тип урока: Изучение и закрепление новых знаний.

Вид урока: урок-концерт.

Ресурсный материал: фонозаписи- П.И.Чайковский «Сладкая греза», И.Штраус «Полька-Анна», И.-С. Бах «Волынка»,звучание различных инструментов, мультимедийная презентация.



Этап деятельности

Цель этапа

Содержание

Процесс деятельности

Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент

Проверка готовности к уроку, положительный настрой


Музыкальное приветствие

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, организуют рабочее пространство

Актуализация прежних знаний

Проверить знание изученных ранее музыкальных инструментов (волынка, дудка, гусли, арфа), узнавание их по внешнему виду и звучанию

Презентация, фонограмма звучания волынки, арфы, рожка

- На прошлых уроках мы с вами говорили о том, как Муза – невидимая сказочная фея - помогает человеку создавать музыку и уже услышали много разных музыкальных произведений.

-Напомните, как называют автора музыки?

-Кто и что помогает нам услышать музыку?

- Какие музыкальные инструменты вы узнаете на экране?

- Почему волынка, рожок, дудочка называются духовыми инструментами?

- К какой группе инструментов относятся гусли и арфа? Почему?

- Какой инструмент звучит? Почему вы так думаете?


Отвечают на вопросы, дополняют ответы одноклассников.

Подготовка к усвоению нового материала

Подвести учащихся к формулированию темы урока

Презентация, загадки

Очень музыку любили

Две сестры: Наташа с Ниной,

И поэтому купили

Им большое (пианино) слайд



Всем известно с давних пор:

В мире звуков он- король.

«Фа-диез» и «си-бемоль»

Очень дружно в нем живут,

Стоя рядом с ним, поют.

Сидя рядом с ним, играют,

Клавиши перебирают,

Нажимают на педаль.

Этот инструмент – (рояль) слайд




Отвечают на вопросы, вместе с учителем формулируют тему урока

Освоение новых знаний

Познакомить с внешним видом и звучанием фортепиано (рояля, пианино)

Презентация;

П.И.Чайковский «Сладкая греза»

слайд



Пианино и рояль

С виду спутаешь едва ль.

Только знай, у них давно

Есть название одно.

Не забудь! « ФОРТЕПИАНО»

Произносится оно.

Л.Терентьева



- Хорошо известные вам музыкальные инструменты – пианино и рояль – имеют общее название – фортепиано. Фортепиано имеет две разновидности – рояль (струны расположены горизонтально) и пианино (струны расположены вертикально).

- Название инструмента «фортепиано» складывается из двух итальянских слов: «форте» - громко, «пиано» - тихо.

Этот инструмент – клавишный. Как вы думаете, почему?

Посмотрите, как выглядит клавиатура. Слайд



- Кто учится в музыкальной школе и сможет нам сыграть на пианино?



Музыка, написанная для фортепиано, называется фортепианной. И сегодня Муза предлагает нам послушать одну из фортепианных пьес из «Детского альбома» П.И.Чайковского. Внимательно послушайте и скажите:

-Сколько голосов вы в ней услышали –один, два?

- Они звучали одновременно или по очереди?

Послушайте, как звучит верхний голос.(Одновременное прослеживание по графическому рисунку).

Очень выразительная мелодия, в ней слышны взлеты и падения, повторяется ритмический рисунок

- Чем же отличается мелодия нижнего голоса?

Нижний голос более спокойный, уравновешенный

Повторное слушание.

-В каком настроении звучит эта музыка?

- О чем она нам рассказала?




















































Детское музицирование.

















Анализ музыкального произведения.



























Используют словарь музыкальных настроений.



физкультминутка





На рояле я играю

(руками изображают игру на рояле)

На педали нажимаю

(топают ногами)

Гамма вверх

(поднимают руки,тянутся на носочках)

Гамма вниз

(опускают руки, приседают)

А сейчас всем поклонись

(поклоны в стороны).




Выполняют движения, следуя за учителем.

Проверка понимания нового материала

Подвести детей к самостоятельному выводу о своеобразии звучания различных инструментов.


















И.-С. Бах «Волынка», звучание волынки, звучание арфы

- Послушайте, пожалуйста, внимательно музыкальные загадки.

- Какой инструмент звучит?

-Как вы это определили, ведь мы с вами не видим исполнителя?

-Правильно. Каждый инструмент звучит по-своему, у него особенный, отличный от других, голос. В музыке это называется тембром.

Тембр – это окраска звука. Каждый инструмент имеет свой тембр.


Слушают музыкальные фрагменты.

Определяют звучащие инструменты.

Отвечают на вопросы


















Итог урока

























Создание ситуации успеха.

























«У каждого свой музыкальный инструмент» эстонская народная песня.

Штраус «Полька-Анна»

- Кто и что помогает услышать музыку?

- С каким инструментом мы сегодня познакомились?

- Что означают слова «форте» и «пиано»?

- Произведение какого композитора в исполнении фортепиано звучало на уроке? Как оно называлось? - Посмотрите на экран и вспомните песенку, в которой поется об одном из этих музыкальных инструментов? Слайд

Исполнение 1 куплета песни «У каждого свой музыкальный инструмент» с пластическими движениями

Исполнение польки на детских музыкальных инструментах.

- повторение партии каждой группы инструментов;

- концертное исполнение.

























Исполнение песни с движениями, изображающими игру на волынке.



Исполнение польки на детских музыкальных инструментах




Краткое описание документа:

Данный урок разработан в рамках авторской программы  "Музыка" Г.П.Сегреевой, У.Д.Кристкой, Т.С.Шмагиной для первого класса, раздел "Музыка и ты".

Цель урока: научить проводить интонационно-образный анализ музыкальных произведений, обобщать, формулировать выводы.

Проблема: Кто помогает услышать музыку?

Планируемые результаты: предметные: научатся проводить интонационно-образный анализ музыкальных произведений, обобщать, формулировать выводы, владеть первоначальными навыками игры на детских музыкальных инструментах соло и в ансамбле; метапредметные: составлять план и последовательность действий, ставить и формулировать проблемы, проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника; личностные:развитие эмоционального восприятия произведений искусств, оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности.

Общая информация

Номер материала: 507491



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.