991783
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаКонспектыУРОК МУЗЫКИ НА ТЕМУ: «Музыка творит чудеса»(5 КЛАСС)

УРОК МУЗЫКИ НА ТЕМУ: «Музыка творит чудеса»(5 КЛАСС)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


УРОК МУЗЫКИ В 5 КЛАССЕ

(II четверть)


Тема урока: «Музыка творит чудеса»



Художественно-педагогическая «Книги нужно читать не только глазами, но и идея урока: уметь вслушиваться в музыку, которая в них

звучит. Не будь музыки – не было бы и очень много в литературе»


Оформление урока: на доске тема урока, справа эпиграф «Бессмертен человек, способный создавать такие прекрасные песни!», рисунок из «Нартовского эпоса» Ацамаз, играющий на золотой свирели, портреты Г. Гуржибекова, А. Кокойти


Оборудование урока: фортепиано, проигрыватель, фонохрестоматии, портреты композиторов, иллюстрации картины «Ацамаз играющий на золотой свирели».


Музыкальный ряд: Г. Гуржибеков «Город любимый мой», «Симд» А. Кокойти, В. Юров «Фронтовики» в исполнении К. Суанова.


Задачи урока:

– воспитательная: прививать любовь и уважение к национальной осетинской культуре и искусству.


– образовательная: научить учащихся читать книги не только глазами, но и вслушиваться в них, помочь почувствовать, что не будь музыки – не было бы очень много в литературе.


– развивающая: формировать у учеников навыки и умения осознанного восприятия музыки, самостоятельного анализа музыкального произведения, научить эмоционально исполнять песни, ощущать национальный колорит, развивать вокально-хоровые умения и навыки.


ХОД УРОКА


Вход в класс под песню «Город мой любимый» Г. Гуржибекова и И. Гуржибековой. Музыкальное приветствие.

Учитель: О чем пелось в песне, под которую вы вошли в класс? (о столице нашей республики) Музыку к этой песне написал композитор Георгий Гуржибеков, а его дочь Ирина Гуржибекова сочинила слова.

Г.Н. Гуржибеков (1910-1967) известен как композитор-песенник, творчество которого получило в Осетии широкую популярность и признание. В городе Орджоникидзе прошел творческий путь композитора, здесь он создавал свои лучшие произведения.

Наиболее плодотворным в творческой жизни Г. Гуржибекова был период с 1951 года по 1965 годы. В эти годы он руководил ансамблем песни и танца Северной Осетии. Работа в ансамбле вызвала к жизни незаурядные творческие возможности Г. Гуржибекова.

Первые же песни приносят большой успех композитору. Это «Песня о родном крае», признанная лучшей в конкурсе «Ваше мнение», проведенным Всесоюзным радио среди радиослушателей, и «ДзыллÆты амонд», написанная к празднику песни в г. Орджоникидзе.

Одну за другой создает Г. Гуржибеков свои песни. Тематики их разнообразна.

О чем бы ни пел композитор в своих песнях, мы всегда чувствуем в них светлое, здоровое мироощущение, они несут заряд бодрости и оптимизма. Этот светлый эмоциональный тон, яркое мелодическое дарование автора, отчетливо выраженный национальный колорит были залогом необычайной популярности творчества Г. Гуржибекова.

Очень удачным оказалось творческое содружество Г.Н. Гуржибекова с дочерью – поэтессой Ириной Гуржибековой, на стихи которой написана большая часть его песен.

«Там, где синеют гордые скалы,

Терек шумит живой,-

Дышит садами, светит огнями

Радостный город мой.

Ты с материнскою нежною лаской

Долго меня растил.

Был ты моею первою сказкой,

Первою песней был.»

Если бы не было музыки, могла бы И. Гуржибекова написать строчку «Первою песней был»? (нет)

Почему? (потому что песня – это музыка)

Какой стала бы литература, если бы не было музыки? (скучной, неинтересной, бедной, а многие литературные произведения вообще не могли бы существовать; исчезли бы многие, нами любимые, сказки, легенды, мифы)

У каждого народа есть своя легенда о музыканте, который своей музыкой творил чудеса. В древнегреческой мифологии это Орфей, который отправляется в загробный мир, чтобы спасти и вернуть на землю свою умершую возлюбленную Эвридику. И в этом ему помогает музыка.

Вспомните о замечательном музыканте-чонгуристе. Что сказало ему страшное чудовище с огненной пастью, охранявшее дерево, на котором росли волшебные яблоки бессмертия?

Оно забыло о своей ярости, сорвало яблоки и подало их юноше со словами: «Бери яблоко, ты заслужил его. Никогда еще со мной не говорили языком музыки. Это яблоко бессмертия, хотя и без того бессмертен человек, способный создавать такие прекрасные песни».

У нас тоже есть такой замечательный музыкант – Ацамаз, который играл на золотой? (свирели) Молодцы!

Послушайте отрывок из сказаний о нартах об Ацамазе:

«Взошел на Черную гору удалец Ацамаз, взобрался на самый высокий утес, приложил он свирель к губам и заиграл. И под чистые звуки его золотой свирели по-бычьи взревели, закинув ветвистые головы, рогатые олени и пустились в добрый пляс. И в глубине дремучего леса пугливые серы, подпрыгивая выше деревьев, начали свою легкую пляску. С крутых черных скал Черной горы сбежали черные козлы – стремительный симд завели они с круторогими турами, чудеса проворства показали они в этой пляске. Взбежали на обрывы пугливые лани и козули, смотрят они вниз, в долины, где начались грозные игры, где мужья их бьются рогами. Не утерпели зайцы и лисицы, наперегонки погнались они друг за другом по гладкой равнине. И все дикие звери, скот Афсати, стадами собрались под отвесными скалами. И все домашние звери, скот Фалвара, отарами и стадами потекли по широким лугам.

Старается, играет удалой Ацамаз, и до каждого сердца долетает золотой голос свирели его. В высоких южных горах разбудила она чернобурых медведей в их теплых берлогах. Ворча и рыча, проснулись они, оставили берлоги свои и в тайной глубине дремучего леса начали свой грузный симд.

И вот на бурых полях раскрыли свои лепестки самые красивые цветы земли. Изголодавшиеся пчелы и беспечные бабочки полетели с одного сладкого цветка на другой, и жужжание поднялось над полями.

Громко запели лесные птицы, на разные голоса вторят они из глубины лесов Ацамазу.

Серые дрофы и черные аисты вышли на широкую Гумскую равнину и завели такую пляску, что весь мир с восхищением глядел на них.

Но вот облака и тучки волнистыми грядами потянулись над землей, и пролили они теплые слезы, увлажняя землю на опушках дремучих лесов. Гром прокатился над землей. Каждая былинка, ликуя охорашивается по дождем.

А волшебные пальцы Ацамаза еще быстрее забегали по свирели, и зеленые волны прокатились по вершинам дремучих лесов. И ни травинки не было на скалистых склонах, но вот зеленым шелком оделись они.

И стали тут горы громовыми голосами вторить свирели Ацамаза. В пляс пошли Черная гора с Белой горой – и оползнями расползлась Черная гора, и белым песком рассыпалась Белая гора.

Еще нежней заиграл маленький Ацамаз – и все в мире пробудилось. Таять начали вечные ледники, с громовым шумом устремились вниз по своим тесным ущельям на широту равнин. И весь мир оглядело весеннее солнце красивым глазом своим. Вышли люди из своих жилищ, и каждый во всю ширь груди вздохнул животворного воздуха и сладко потянулся. Все восемь ладов свирели Ацамаза на восемь языков заговорили, еще чудеснее запели над миром.

И вот раздвинулся сплошной скалистый отвес Черной горы, дверь там открылась узкая, как щель, выглянула Агунда – красавица, из жилища отца своего, владетеля Черной горы. Дошла до сердца ее песня удальца Ацамаза, и, оставив свое рукоделие, захотела она взглянуть на него».

Слушаем «Симд» А. Кокойти со звучанием свирели.

Учитель: Какой оркестр исполнял произведение? (оркестр народных инструментов).

Учитель: Какие инструменты вы услышали? (свирель, дала-фандыр, фандыр и т.д.).

Учитель: Что произошло в природе, когда заиграл Ацамаз? (все звери пустились в пляс, вся природа проснулась, даже горы начали танцевать.).

Учитель: То есть, что музыка может творить? (чудеса).

И только благодаря музыке и литературе до нас дошли эти сказки и легенды.

«Бессмертен человек, способный создавать такие прекрасные песни». А я бы еще сказала так: «Бессмертен человек, который поет такие прекрасные песни, как «Фронтовики».

Это Ким Суанов, который безвременно ушел из жизни, но песни в его исполнении очень любимы, и люди с удовольствием их слушают и поют.

Учитель: Слушаем песню «Фронтовики» В. Юрова.

Учитель: Понравилась ли песня? (Да).

Учитель: Какое свойство музыки проявилось в этом произведении? (маршевость)

В этой песне неторопливая маршевость сочетается с лирической задушевной распевностью.

Разучивание 1 куплета.


Итог урока: Что музыка может делать? (творить чудеса) Что стало бы с литературой, если бы не было музыки? (она сильно обеднела, стала скучной и не интересной, исчезли бы наши любимые сказки, легенды, рассказы и т.п.)

Выставление оценок.

Музыкальное прощание, выход из кабинета.



Краткое описание документа:

Наиболее плодотворным в творческой жизни Г. Гуржибекова был период с 1951 года по 1965 годы. В эти годы он руководил ансамблем песни и танца Северной Осетии. Работа в ансамбле вызвала к жизни незаурядные творческие возможности Г. Гуржибекова.

Первые же песни приносят большой успех композитору. Это «Песня о родном крае», признанная лучшей в конкурсе «Ваше мнение», проведенным Всесоюзным радио среди радиослушателей, и «ДзыллÆты амонд», написанная к празднику песни в г. Орджоникидзе.

Одну за другой создает Г. Гуржибеков свои песни. Тематики их разнообразна.

 

О чем бы ни пел композитор в своих песнях, мы всегда чувствуем в них светлое, здоровое мироощущение, они несут заряд бодрости и оптимизма. Этот светлый эмоциональный тон, яркое мелодическое дарование автора, отчетливо выраженный национальный колорит были залогом необычайной популярности творчества Г. Гуржибекова.

Общая информация

Номер материала: 326991

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.