Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Урок музыки в 3 классе

Урок музыки в 3 классе



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Музыка

Документы в архиве:

75.5 КБ КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ.doc
5.12 МБ колядка.mp4
4.45 МБ римский-корсаков.mp3
1.84 МБ уж как шла коляда.mp3
1.97 МБ урок.ppt

Название документа КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Минеевская основная общеобразовательная школа








Урок музыки

«РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ПРАЗДНИКИ. СВЯТКИ»

3 класс





Выполнила:

Щекотова Любовь Павловна,

учитель музыки









Тема: «Рождественские праздники. Святки»

Класс: 3

Форма проведения: урок-игра

Тип урока: Изучение нового материала

Цель:

Знакомство с жанром песня - колядка, с народным обрядом колядования.

Задачи урока:

  • Дидактические:

Знакомство с понятием «святки», их назначением, временем проведения, с жанром песни- колядки, народным обрядом колядования

  • Развивающие:

Развитие творческих и музыкальных способностей учащихся, эмоциональной отзывчивости;

Развитие речи учащихся, обогащение словарного запаса;

Развитие умения находить взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;

  • Воспитательные:

Приобщение к истории Родины, формирование основ духовно-нравственного воспитания через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Психолого – педагогический комментарий

1.Организационный момент. - Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте, гости дорогие!

2.Целеполагание и мотивация. - Сегодня мы собрались с вами, чтобы отправиться в путешествие в глубокую старину. Близится любимый зимний праздник – Новый год.

-Считается, что в Новогоднюю ночь свершаются чудеса. (звучит музыка, заходят девочки, поют колядку и уходят).

-Ну, вот и первое чудо. Что же пели девочки? Что это за песенка?

Может, кто-то из вас знает, как в старину называли дни новогодних праздников?

(Святки или Святые вечера)

3.Подведение учащихся к изучению новой темы. - Это и будет темой нашего урока. А целью будет – познакомиться с этим народным обычаем, узнать, когда он проводился, зачем и существует ли сейчас? (обращение к слайду «Сегодня на уроке»)

-Мы узнаем, что это за слова. «Святки», «Колядные песни», «Сочельник», «Рождество», «Крещение».

-Сейчас открываем тетради, записываем число, тему урока. (Тема записана на доске)

- Что это такое святки?

Вы не слышали. Ребятки?

Что ж придется рассказать,

И, конечно, показать.

Изучение нового материала. - Длились святки от Рождества Христова и до Крещения. О них нам расскажет Саша С.:

- Это пора веселья и взаимных угощений. В народе говорили: «В святки дня прибыло на куриную ногу» и правда световой день прибывает. Еще говорили: «Зима да морозы, а мужик – за праздники». Это был период, когда завершались зимние работы, и наступала пора подготовки к весне. Ведь от того, как подготовятся к весне, зависело и то, каким будет будущий урожай, какой приплод принесет их скот, зависела жизнь крестьянина на весь год.

- Давайте обратимся к нашему учебнику на стр. 50. Прочитайте 1 и 2 абзац.

«В старину на Руси был обычай – заранее готовится к празднованию Рождества. Люди убирали дома. Детские рождественские рисунки вывешивали в комнатах. Накануне Рождества, в Сочельник, молодые девушки и парни ходили по домам и пели обрядовые песни – колядки. В них прославляли хозяев, желая им счастья, здоровья и удачи».

- Какие новые слова нам встретились? Сочельник – день накануне большого христианского праздника. Песни колядки – что это такое? Наши предки верили, что слова имеют особую магическую силу. Если прийти в дом и спеть песню с призывами счастья и урожая хозяину, то счастье и урожай действительно придут к нему.

-Давайте послушаем одну из таких русских народных колядок.

(аудиозапись «Уж как шла коляда»)

- О чем колядка? Какие пожелания услышали?

- Давайте прочитаем колядки на стр.51.

Пришла коляда

Накануне Рождества,

Дайте коровку,

Масляну головку.

Наделил бы вас Господь

И житьем, и бытиём,

И богатством.

И создай вам, Господи,

Еще лучше того!

- С какими пожеланиями поется эта колядка? Как споют колядку до конца, тут хозяйка давала угощения. А угощения тоже были особые. Наташа С. расскажет об угощениях:

- Это и фигурное печение, изображающее животных, и блины, пироги, лепешки, хлеб, вареное мясо, колбаса, а иногда денежки давали. Бывали такие хозяева, которые ничего не давали. Тогда им пелись озорные колядки с шуточными угрозами. Вот пример такой колядки:

Не подашь лепёшки-

Разобьём окошки,

Не подашь пирога-

Уведем корову за рога.

- Колядовать ходили группами и обычно рядились. Рассмотрим иллюстрацию на стр.50. Кто, по-вашему, наиболее проявлял себя в нарядах? Девушки и женщины в основном обменивались вещами. Брали с собой звезду, которую украшали лентами и прикрепляли к палке и брали мешок, куда складывали гостинцы.

-Кому из вас приходилось колядовать или встречать ряженных?

-Сцена колядования не раз описывалась в художественной литературе великими писателями. Вот как описывает Л.Н.Толстой в своем романе «Война и мир» приход ряженых: «Наряженные дворовые…»

- У Н.В.Гоголя есть целое произведение, где говорится о Рождестве. По мотивам данного произведения был снят художественный фильм «Вечера на хуторе близ Диканьки». Кто из вас видел этот фильм? Мы сейчас посмотрим момент колядования из этого фильма.

-Как вы думаете, а оперу о колядках можно создать? У Н. А. Римского-Корсакова есть такая опера «Ночь перед Рождеством».

- Сейчас мы прослушаем колядные песни. Обратите внимание на динамику, постарайтесь объяснить разницу в динамических оттенках.

Физкультминутка.

-Вы хотели бы поучаствовать в обряде колядования? Давайте представим, что наступил Сочельник. (Стук в дверь, постукивая звездой, заходят ряженные). Дети поют:

«Коляда, коляда,

А бывает коляда

На кануне Рождества.

Коляда пришла

Рождество принесла.

Хозяин с хозяюшкой!

Слезайте с печки,

Зажигайте свечки,

Открывайте сундучок,

Вынимайте пятачок.

Нам славить некогда –

Мы озябли!»

- А это еще кто такие? Откуда вы взялись? Некогда нам! Ничего я вам не дам!

Дети поют:

«У Федула жена

Очень жадная была.

У ней шуба не зашита,

А рубаха не помыта.

Да и муж не дюж –

Лентяй, неуклюж.

На двор тебе чертей,

На огород тебе червей. Ха - Ха!»

- Ой, что вы! Оставайтесь! Чем хотите – угощайтесь!

Дети поют:

«А дай Бог тому,

Кто в этом дому!

Ему рожь густа,

Рожь – ужиниста!

Ему с колосу – осьмина,

Из зерна ему – коврига,

Из полузерна – пирог!

Наделил бы вас Господь

И житьем и бытьем, и богатством!»

Систематизация и обобщение

- Какая песня больше всего подходит к нашему уроку? («Рождественская песенка») (исполнение песни солистами и хором)

- Сейчас давайте подведем итоги урока.

- Что такое Святки? Когда они начинались? Как долго длились? Какие песни пелись в святки? С какой целью?

Организация домашнего задания

- Дома вам нужно будет придумать мотив к «озорной» колядке, а на следующем уроке спеть её.

Рефлексия

- Ребята, а вы верите в исполнение желаний? У каждого из вас на столе лежит звезда, раскрасьте ее таким цветом, которое отражало бы ваше настроение.

- Загадаете желание и прикрепите звезду на наше «Небо». (Включается гирлянда и «Небо» светится)

- Ребята, посмотрите на наше небо. Как много на нем звезд! Как много разных желаний!

Орг.момент

- Закончить урок хочу четверостишьем из стихотворения С.Михалкова:

«Говорят под Новый год,

Что ни пожелается,

Все всегда произойдет,

Все всегда сбывается!»

- Пусть все ваши желания сбудутся!


Настраиваются на работу, дисциплинируются.







Учащиеся заинтересовываются.



Активизирует познавательную деятельность.




Извлечение из долговременной памяти определенных знаний.

Сопоставляют и сравнивают новые понятия со знакомыми ранее.



Сообщение ученика









Работают с учебником. Анализируют новые слова.








Записывают новые слова в тетрадь




Настраиваются на прослушивание и на анализ музыкального произведения.

Высказывания детей о содержании и характере прослушанного

Работают с учебником, читают, разглядывают иллюстрации

Сообщение ученицы.






Читают озорную колядку, рассматривают иллюстрации, Размышляют, сравнивают свое мнение с иллюстрацией и отвечают, что «парни»

Активизируют память, рассказывают о своем опыте колядования.

Слушают отрывки из худ. произведений, сравнивают свой опыт с описанными сценами колядования

Размышляют.

Настраиваются на слушанье, слушают, анализируют и отвечают на вопросы по прослушанному.





Группа детей показывают свои творческие способности, участвуя в театрализации.

Остальные дети смотрят момент колядования.



























Развивают логическое мышление.

Дети обобщают полученные знания, закрепляют их.

Записывают Д.З. в тетрадь




Ребята выбирают цвет в соответствии со своим настроением, проявляют творчество.

Через цвет проявляют своё настроение.










Подготавливаю

учащихся к

предстоящей

учебной деятельности.

Мотивирую учащихся на изучение темы.

Присутствие «живых» исполнителей носит характер Эмоциональной мотивации








Сообщаю план работы, что носит цель мотивации.






Вызываю интерес к изучению нового










Активизирую познавательную деятельность через работу с учебником.





Работа с учебником помогает получению новых знаний, развивает словарный запас и речь учащихся.

Настраиваю на слушанье музыки.

Активизирую

мыслительную деятельность ребят.







Вовлекаю в мыслительную деятельность.

















Обращаю к личному опыту учащихся, что позволяет выявить их уровень знания народных обрядов

Формирую умение слушать и слышать

Настраиваю на просмотр

Видеофрагмент даётся с целью

развития эмоционального восприятия нового материала.

Настраиваю на слушанье, применяя задание.




Участие одноклассников в театрализации способствует закреплению изучаемого материала,

развивает эмоциональную сферу детей.




























Цель подведения итогов – выявить уровень знаний по теме.

Домашнее задание носит творческий характер


Мотивация

Настраиваю на самостоятельную работу, в которой выявляю рефлексию урока

Через работы детей учитель может судить о

достижении цели урока

Красивое, светящееся звездное небо со звездами не оставляет равнодушными никого.



Технические средства обучения

  1. Компьютер, мультимедиапроектор, презентация к уроку.

  2. «Уж как шла коляда» (русская народная песня);

  3. Н.А. Римский-Корсаков. Колядные песни из оперы «Ночь перед Рождеством»;

  4. Фрагмент художественного фильма «Вечера на хуторе близ Диканьки». 1961 г. (эпизод колядования);

  5. Л.Н.Толстой «Война и мир» (фрагмент);

  6. «Рождественская песенка» (Сл. и Муз. П Синявского)

  7. «Небо» (на каркас натягивается черная ткань, с изнаночной стороны прикрепляется новогодняя гирлянда).

Методическая литература

1. «Музыкальная шкатулка» Песни для детей; М., 1995 г.

Интернет-ресурсы

  1. http://yandex.ru/video

  2. http://muzofon.com

  3. http://images.yandex.ru

Самоанализ урока.

Урок проводился в 3 классе. В классе имеются дети с высоким уровнем познавательной активности. Они всегда откликаются на предложения учителя, будь то задания творческого характера или самостоятельный поиск знаний во внеурочное время. Таких детей большинство. Но есть дети со средним и даже низким уровнем активности. Чтобы заинтересовать таких детей, нужно постоянно придумывать и применять разнообразные формы работы. В целом, класс легко идет на контакт, работать с ними интересно и легко.

Урок проводился незадолго до новогодних праздников и каникул. Оформление класса создавало атмосферу наступающего Нового года.

Данный урок – 2 урок по теме «Рождество Твоё, Христе Боже наш…» На первом уроке учащиеся знакомились с православным праздником Рождества, его возникновением и историей празднования на Руси. Также дети познакомились с воплощением данной темы в творчестве художников, поэтов. Дети рассказывали о семейной традиции празднования Рождества. На втором уроке (представленном) дети должны были познакомиться с народным обычаем колядования. Изучение теории музыки переплетается с изучением народных обычаев, традиций, что способствует не только развитию музыкальных способностей учащихся, но и воспитанию у них чувства патриотизма. Все уроки в третьем классе развивают одну большую тему: «О чем рассказывает музыка». На данном уроке дети познакомились с новым музыкальным жанром – песни-колядки, со старинным обрядом колядования, рассмотрели его воплощение в художественной литературе, в музыке, в кинематографе. Ребята, принимавшие участие в театрализации, приобрели опыт колядования, а те, кто являлся зрителем, поняли, что они также могут принять участие в процессе колядования, когда придет календарный период Святок.

Тип урока – изучение нового материала. На своем уроке я использовала разнообразные материалы: и аудиозаписи, видеофрагмент, и театрализацию, и литературный фрагмент. Но все они отвечали одной теме и направлены на усвоение нового материала.

Главный метод, применяемый на уроке, - метод междисциплинарных взаимоотношений. Не только музыка, но и литература, кино, изобразительное искусство нашли свое место на уроке. Также мною были использованы методы создания контекста и композиции. Эти методы позволили изучать материал в целостности. Экспрессивный метод позволил выявить личное впечатление учащихся от урока. Весь урок учащиеся получали знания, обобщали свой личный опыт колядования, сравнивали отражение обряда в разных видах искусства, получали положительные эмоции. Кульминацией урока стал рефлексия. Задание для детей (загадайте желание и прикрепите звезду на небо), их работа и итог – светящееся звездное небо – усилили эмоциональное впечатление детей.

Мною были выбраны следующие формы работы:

- фронтальная (позволяла одновременное включение в работу всех учащихся);

- групповая (использовалась при театрализации), здесь были задействованы учащиеся, обладающие ярко выраженными творческими способностями;

- индивидуальная (при сообщении детей), позволила проявить себя детям с высокой познавательной активностью, с развитой речью и умением доносить информацию до других.

Я считаю, что своей цели мы достигли, все поставленные задачи удалось решить, что урок для детей оказался интересным, и они в дальнейшем смогут применить полученные знания на практике.



Название документа урок.ppt

Автор: Щекотова Любовь Павловна Урок музыки в 3 классе
«Сочельник» «Рождество» «Святки» «Крещение» «Колядные песни»
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: Щекотова Любовь Павловна Урок музыки в 3 классе
Описание слайда:

Автор: Щекотова Любовь Павловна Урок музыки в 3 классе

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 «Сочельник» «Рождество» «Святки» «Крещение» «Колядные песни»
Описание слайда:

«Сочельник» «Рождество» «Святки» «Крещение» «Колядные песни»

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

На данном уроке дети знакомятся с новым музыкальным жанром – песни-колядки, со старинным обрядом колядования, рассмотрzn его воплощение в художественной литературе, в музыке, в кинематографе. Изучение теории музыки переплетается с изучением народных обычаев, традиций, что способствует не только развитию музыкальных способностей учащихся, но и воспитанию у них чувства патриотизма. Главный метод, применяемый на уроке, - метод междисциплинарных взаимоотношений. Не только музыка, но и литература, кино, изобразительное искусство нашли свое место на уроке. Были использованы фронтальная, групповая и индивидуальгная формы работы.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров620
Номер материала 415994
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх