Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Урок музыки в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Урок музыки в 3 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

75.5 КБ КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ.doc
5.12 МБ колядка.mp4
4.45 МБ римский-корсаков.mp3
1.84 МБ уж как шла коляда.mp3
1.97 МБ урок.ppt

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ.doc

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Минеевская основная общеобразовательная школа








Урок музыки

«РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ПРАЗДНИКИ. СВЯТКИ»

3 класс





Выполнила:

Щекотова Любовь Павловна,

учитель музыки









Тема: «Рождественские праздники. Святки»

Класс: 3

Форма проведения: урок-игра

Тип урока: Изучение нового материала

Цель:

Знакомство с жанром песня - колядка, с народным обрядом колядования.

Задачи урока:

  • Дидактические:

Знакомство с понятием «святки», их назначением, временем проведения, с жанром песни- колядки, народным обрядом колядования

  • Развивающие:

Развитие творческих и музыкальных способностей учащихся, эмоциональной отзывчивости;

Развитие речи учащихся, обогащение словарного запаса;

Развитие умения находить взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;

  • Воспитательные:

Приобщение к истории Родины, формирование основ духовно-нравственного воспитания через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Психолого – педагогический комментарий

1.Организационный момент. - Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте, гости дорогие!

2.Целеполагание и мотивация. - Сегодня мы собрались с вами, чтобы отправиться в путешествие в глубокую старину. Близится любимый зимний праздник – Новый год.

-Считается, что в Новогоднюю ночь свершаются чудеса. (звучит музыка, заходят девочки, поют колядку и уходят).

-Ну, вот и первое чудо. Что же пели девочки? Что это за песенка?

Может, кто-то из вас знает, как в старину называли дни новогодних праздников?

(Святки или Святые вечера)

3.Подведение учащихся к изучению новой темы. - Это и будет темой нашего урока. А целью будет – познакомиться с этим народным обычаем, узнать, когда он проводился, зачем и существует ли сейчас? (обращение к слайду «Сегодня на уроке»)

-Мы узнаем, что это за слова. «Святки», «Колядные песни», «Сочельник», «Рождество», «Крещение».

-Сейчас открываем тетради, записываем число, тему урока. (Тема записана на доске)

- Что это такое святки?

Вы не слышали. Ребятки?

Что ж придется рассказать,

И, конечно, показать.

Изучение нового материала. - Длились святки от Рождества Христова и до Крещения. О них нам расскажет Саша С.:

- Это пора веселья и взаимных угощений. В народе говорили: «В святки дня прибыло на куриную ногу» и правда световой день прибывает. Еще говорили: «Зима да морозы, а мужик – за праздники». Это был период, когда завершались зимние работы, и наступала пора подготовки к весне. Ведь от того, как подготовятся к весне, зависело и то, каким будет будущий урожай, какой приплод принесет их скот, зависела жизнь крестьянина на весь год.

- Давайте обратимся к нашему учебнику на стр. 50. Прочитайте 1 и 2 абзац.

«В старину на Руси был обычай – заранее готовится к празднованию Рождества. Люди убирали дома. Детские рождественские рисунки вывешивали в комнатах. Накануне Рождества, в Сочельник, молодые девушки и парни ходили по домам и пели обрядовые песни – колядки. В них прославляли хозяев, желая им счастья, здоровья и удачи».

- Какие новые слова нам встретились? Сочельник – день накануне большого христианского праздника. Песни колядки – что это такое? Наши предки верили, что слова имеют особую магическую силу. Если прийти в дом и спеть песню с призывами счастья и урожая хозяину, то счастье и урожай действительно придут к нему.

-Давайте послушаем одну из таких русских народных колядок.

(аудиозапись «Уж как шла коляда»)

- О чем колядка? Какие пожелания услышали?

- Давайте прочитаем колядки на стр.51.

Пришла коляда

Накануне Рождества,

Дайте коровку,

Масляну головку.

Наделил бы вас Господь

И житьем, и бытиём,

И богатством.

И создай вам, Господи,

Еще лучше того!

- С какими пожеланиями поется эта колядка? Как споют колядку до конца, тут хозяйка давала угощения. А угощения тоже были особые. Наташа С. расскажет об угощениях:

- Это и фигурное печение, изображающее животных, и блины, пироги, лепешки, хлеб, вареное мясо, колбаса, а иногда денежки давали. Бывали такие хозяева, которые ничего не давали. Тогда им пелись озорные колядки с шуточными угрозами. Вот пример такой колядки:

Не подашь лепёшки-

Разобьём окошки,

Не подашь пирога-

Уведем корову за рога.

- Колядовать ходили группами и обычно рядились. Рассмотрим иллюстрацию на стр.50. Кто, по-вашему, наиболее проявлял себя в нарядах? Девушки и женщины в основном обменивались вещами. Брали с собой звезду, которую украшали лентами и прикрепляли к палке и брали мешок, куда складывали гостинцы.

-Кому из вас приходилось колядовать или встречать ряженных?

-Сцена колядования не раз описывалась в художественной литературе великими писателями. Вот как описывает Л.Н.Толстой в своем романе «Война и мир» приход ряженых: «Наряженные дворовые…»

- У Н.В.Гоголя есть целое произведение, где говорится о Рождестве. По мотивам данного произведения был снят художественный фильм «Вечера на хуторе близ Диканьки». Кто из вас видел этот фильм? Мы сейчас посмотрим момент колядования из этого фильма.

-Как вы думаете, а оперу о колядках можно создать? У Н. А. Римского-Корсакова есть такая опера «Ночь перед Рождеством».

- Сейчас мы прослушаем колядные песни. Обратите внимание на динамику, постарайтесь объяснить разницу в динамических оттенках.

Физкультминутка.

-Вы хотели бы поучаствовать в обряде колядования? Давайте представим, что наступил Сочельник. (Стук в дверь, постукивая звездой, заходят ряженные). Дети поют:

«Коляда, коляда,

А бывает коляда

На кануне Рождества.

Коляда пришла

Рождество принесла.

Хозяин с хозяюшкой!

Слезайте с печки,

Зажигайте свечки,

Открывайте сундучок,

Вынимайте пятачок.

Нам славить некогда –

Мы озябли!»

- А это еще кто такие? Откуда вы взялись? Некогда нам! Ничего я вам не дам!

Дети поют:

«У Федула жена

Очень жадная была.

У ней шуба не зашита,

А рубаха не помыта.

Да и муж не дюж –

Лентяй, неуклюж.

На двор тебе чертей,

На огород тебе червей. Ха - Ха!»

- Ой, что вы! Оставайтесь! Чем хотите – угощайтесь!

Дети поют:

«А дай Бог тому,

Кто в этом дому!

Ему рожь густа,

Рожь – ужиниста!

Ему с колосу – осьмина,

Из зерна ему – коврига,

Из полузерна – пирог!

Наделил бы вас Господь

И житьем и бытьем, и богатством!»

Систематизация и обобщение

- Какая песня больше всего подходит к нашему уроку? («Рождественская песенка») (исполнение песни солистами и хором)

- Сейчас давайте подведем итоги урока.

- Что такое Святки? Когда они начинались? Как долго длились? Какие песни пелись в святки? С какой целью?

Организация домашнего задания

- Дома вам нужно будет придумать мотив к «озорной» колядке, а на следующем уроке спеть её.

Рефлексия

- Ребята, а вы верите в исполнение желаний? У каждого из вас на столе лежит звезда, раскрасьте ее таким цветом, которое отражало бы ваше настроение.

- Загадаете желание и прикрепите звезду на наше «Небо». (Включается гирлянда и «Небо» светится)

- Ребята, посмотрите на наше небо. Как много на нем звезд! Как много разных желаний!

Орг.момент

- Закончить урок хочу четверостишьем из стихотворения С.Михалкова:

«Говорят под Новый год,

Что ни пожелается,

Все всегда произойдет,

Все всегда сбывается!»

- Пусть все ваши желания сбудутся!


Настраиваются на работу, дисциплинируются.







Учащиеся заинтересовываются.



Активизирует познавательную деятельность.




Извлечение из долговременной памяти определенных знаний.

Сопоставляют и сравнивают новые понятия со знакомыми ранее.



Сообщение ученика









Работают с учебником. Анализируют новые слова.








Записывают новые слова в тетрадь




Настраиваются на прослушивание и на анализ музыкального произведения.

Высказывания детей о содержании и характере прослушанного

Работают с учебником, читают, разглядывают иллюстрации

Сообщение ученицы.






Читают озорную колядку, рассматривают иллюстрации, Размышляют, сравнивают свое мнение с иллюстрацией и отвечают, что «парни»

Активизируют память, рассказывают о своем опыте колядования.

Слушают отрывки из худ. произведений, сравнивают свой опыт с описанными сценами колядования

Размышляют.

Настраиваются на слушанье, слушают, анализируют и отвечают на вопросы по прослушанному.





Группа детей показывают свои творческие способности, участвуя в театрализации.

Остальные дети смотрят момент колядования.



























Развивают логическое мышление.

Дети обобщают полученные знания, закрепляют их.

Записывают Д.З. в тетрадь




Ребята выбирают цвет в соответствии со своим настроением, проявляют творчество.

Через цвет проявляют своё настроение.










Подготавливаю

учащихся к

предстоящей

учебной деятельности.

Мотивирую учащихся на изучение темы.

Присутствие «живых» исполнителей носит характер Эмоциональной мотивации








Сообщаю план работы, что носит цель мотивации.






Вызываю интерес к изучению нового










Активизирую познавательную деятельность через работу с учебником.





Работа с учебником помогает получению новых знаний, развивает словарный запас и речь учащихся.

Настраиваю на слушанье музыки.

Активизирую

мыслительную деятельность ребят.







Вовлекаю в мыслительную деятельность.

















Обращаю к личному опыту учащихся, что позволяет выявить их уровень знания народных обрядов

Формирую умение слушать и слышать

Настраиваю на просмотр

Видеофрагмент даётся с целью

развития эмоционального восприятия нового материала.

Настраиваю на слушанье, применяя задание.




Участие одноклассников в театрализации способствует закреплению изучаемого материала,

развивает эмоциональную сферу детей.




























Цель подведения итогов – выявить уровень знаний по теме.

Домашнее задание носит творческий характер


Мотивация

Настраиваю на самостоятельную работу, в которой выявляю рефлексию урока

Через работы детей учитель может судить о

достижении цели урока

Красивое, светящееся звездное небо со звездами не оставляет равнодушными никого.



Технические средства обучения

  1. Компьютер, мультимедиапроектор, презентация к уроку.

  2. «Уж как шла коляда» (русская народная песня);

  3. Н.А. Римский-Корсаков. Колядные песни из оперы «Ночь перед Рождеством»;

  4. Фрагмент художественного фильма «Вечера на хуторе близ Диканьки». 1961 г. (эпизод колядования);

  5. Л.Н.Толстой «Война и мир» (фрагмент);

  6. «Рождественская песенка» (Сл. и Муз. П Синявского)

  7. «Небо» (на каркас натягивается черная ткань, с изнаночной стороны прикрепляется новогодняя гирлянда).

Методическая литература

1. «Музыкальная шкатулка» Песни для детей; М., 1995 г.

Интернет-ресурсы

  1. http://yandex.ru/video

  2. http://muzofon.com

  3. http://images.yandex.ru

Самоанализ урока.

Урок проводился в 3 классе. В классе имеются дети с высоким уровнем познавательной активности. Они всегда откликаются на предложения учителя, будь то задания творческого характера или самостоятельный поиск знаний во внеурочное время. Таких детей большинство. Но есть дети со средним и даже низким уровнем активности. Чтобы заинтересовать таких детей, нужно постоянно придумывать и применять разнообразные формы работы. В целом, класс легко идет на контакт, работать с ними интересно и легко.

Урок проводился незадолго до новогодних праздников и каникул. Оформление класса создавало атмосферу наступающего Нового года.

Данный урок – 2 урок по теме «Рождество Твоё, Христе Боже наш…» На первом уроке учащиеся знакомились с православным праздником Рождества, его возникновением и историей празднования на Руси. Также дети познакомились с воплощением данной темы в творчестве художников, поэтов. Дети рассказывали о семейной традиции празднования Рождества. На втором уроке (представленном) дети должны были познакомиться с народным обычаем колядования. Изучение теории музыки переплетается с изучением народных обычаев, традиций, что способствует не только развитию музыкальных способностей учащихся, но и воспитанию у них чувства патриотизма. Все уроки в третьем классе развивают одну большую тему: «О чем рассказывает музыка». На данном уроке дети познакомились с новым музыкальным жанром – песни-колядки, со старинным обрядом колядования, рассмотрели его воплощение в художественной литературе, в музыке, в кинематографе. Ребята, принимавшие участие в театрализации, приобрели опыт колядования, а те, кто являлся зрителем, поняли, что они также могут принять участие в процессе колядования, когда придет календарный период Святок.

Тип урока – изучение нового материала. На своем уроке я использовала разнообразные материалы: и аудиозаписи, видеофрагмент, и театрализацию, и литературный фрагмент. Но все они отвечали одной теме и направлены на усвоение нового материала.

Главный метод, применяемый на уроке, - метод междисциплинарных взаимоотношений. Не только музыка, но и литература, кино, изобразительное искусство нашли свое место на уроке. Также мною были использованы методы создания контекста и композиции. Эти методы позволили изучать материал в целостности. Экспрессивный метод позволил выявить личное впечатление учащихся от урока. Весь урок учащиеся получали знания, обобщали свой личный опыт колядования, сравнивали отражение обряда в разных видах искусства, получали положительные эмоции. Кульминацией урока стал рефлексия. Задание для детей (загадайте желание и прикрепите звезду на небо), их работа и итог – светящееся звездное небо – усилили эмоциональное впечатление детей.

Мною были выбраны следующие формы работы:

- фронтальная (позволяла одновременное включение в работу всех учащихся);

- групповая (использовалась при театрализации), здесь были задействованы учащиеся, обладающие ярко выраженными творческими способностями;

- индивидуальная (при сообщении детей), позволила проявить себя детям с высокой познавательной активностью, с развитой речью и умением доносить информацию до других.

Я считаю, что своей цели мы достигли, все поставленные задачи удалось решить, что урок для детей оказался интересным, и они в дальнейшем смогут применить полученные знания на практике.



Выбранный для просмотра документ урок.ppt

библиотека
материалов
Автор: Щекотова Любовь Павловна Урок музыки в 3 классе
«Сочельник» «Рождество» «Святки» «Крещение» «Колядные песни»
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: Щекотова Любовь Павловна Урок музыки в 3 классе
Описание слайда:

Автор: Щекотова Любовь Павловна Урок музыки в 3 классе

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 «Сочельник» «Рождество» «Святки» «Крещение» «Колядные песни»
Описание слайда:

«Сочельник» «Рождество» «Святки» «Крещение» «Колядные песни»

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

На данном уроке дети знакомятся с новым музыкальным жанром – песни-колядки, со старинным обрядом колядования, рассмотрzn его воплощение в художественной литературе, в музыке, в кинематографе. Изучение теории музыки переплетается с изучением народных обычаев, традиций, что способствует не только развитию музыкальных способностей учащихся, но и воспитанию у них чувства патриотизма. Главный метод, применяемый на уроке, - метод междисциплинарных взаимоотношений. Не только музыка, но и литература, кино, изобразительное искусство нашли свое место на уроке. Были использованы фронтальная, групповая и индивидуальгная формы работы.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1002
Номер материала 415994
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх