Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки в 4 классе "Годы странствий"

Урок музыки в 4 классе "Годы странствий"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конспект открытого урока музыки в 4 «а» классе

Тема урока: Годы странствий.

Цель урока: Расширение представлений  и раскрытие специфических особенностей  испанской музыки.

Тип урока: урок «открытия нового знания».

Задачи:

Обучающие:

  1. Узнать стилевые особенности испанского танца хота.

  2. Повторить особенности жанра баркаролы.

Развивающие:

  1. Развить творческое  мышление, уметь строить гипотезы и догадки.

  2. Развить ритмический и интонационный слух.

  3. Обогатить эмоционально чувственный опыт учащихся.

Воспитывающие:


  1. Воспитание любви и уважения к музыкальной культуре Италии и Испании.

  2. Расширение представлений об истории, быте и специфических особенностей музыки Италии и Испании.


Оборудование: компьютер, TV, презентация, тетрадь, учебник, таблички со словами эпитетами, фонограммы муз. произведений, портрет М.И.Глинки, карточка с вопросами (30 шт).




Этапы урока

Содержание урока

Деятельность обуч-ся

Оборудование

Проверка д/з

Дети задают друг другу вопросы по теме прошлого урока.

Дети задают вопросы и отвечают на них

Тетрадь

Начало урока

Введение в тему урока




Я для вас подготовила тоже вопросы в кроссворде.

  1. Музыкальный коллектив или ансамбль, состоящий из большого количества певцов. (хор)

  2. Лирическая песня, для голоса и фортепиано. Чаще всего написанная на стихи русских поэтов. (романс)

  3. Страна, где находится город Венеция. (Италия)

  4. Высокий женский голос (сопрано)

Отвечают на вопросы

Определяют ключевое слово - хота

Доска

кроссворд

Ключевое слово – хота. Как думаете, как слово «хота» связана с музыкой? Что это может быть в музыке?

Чтобы узнать, что обозначает слово хота, мы обратимся к музыке русского композитора 19 века….

Показ портрета (ответы)

М.И.Глинка является основоположником первой русской оперы. Скажите название этой оперы.

Ответы детей














Портрет М.И.Глинки

Объяснение нового материала



























«Венецианская ночь»

























































































«Арагонская хота»











































Физкультминутка

Тема нашего урока звучит так «Годы странствий».

Каким другим словом можно заменить слово «странствия»? (путешествие).



Русские композиторы всегда интересовались жизнью и искусством разных стран. Путешествуя, они записывали народные мелодии и использовали их в своих произведениях или сочиняли музыку в духе этих народных мелодий.

Многие русские музыканты побывали в Италии. Посетил эту страну и М.И.Глинка, побывал в красивом итальянском городе Венеция. Чем знаменит и необычен этот город? Какой символ Венеции? (барки, баркаролы)

Красота южной теплой венецианской ночи навеяла на композитора музыку, и так родился романс «Венецианская ночь».

Что такое романс?



Давайте послушаем этот красивый романс и обратите внимание на характер произведения и попробуйте определить на какой музыкальный жанр похож этот романс.



Какое настроение?

Движение мелодии мягкое, ритм монотонный, повторяющийся, характер лирический.

Какой музыкальный жанр (связанный с Венецией) напоминает характер этого романса? (баркарола)

В чьём исполнении мы услышали романс?

Женский высокий голос.

Как называется высокий женский голос?

(сопрано) Какое звучало сопровождение?



Сейчас мы послушаем этот романс несколько в другом исполнении? Что вы услышите изменённое?

Исполнял смешанный хор, а капелла.

Что нового принесло романсу такое исполнение?

Легкость, хоть и пел хор, долее ярче чувствовались волны.

Какое произведение мы сейчас прослушали?

Побывал М.И.Глинка в другой южной стране – Испании страна жаркого солнца и ласкового моря, страна красивых горных пейзажей и изумительной красоты национальных парков.

Говорят какая музыка –такой и народ. И какую же музыку исполняют (предпочитают) Испанцы?

(быстрая,энергичная,темпераментная,яркая,солнечная,танцевальная,ритмичная)



А вот так называются испанские танцы: фламенко, балеро, хота – очень яркие, звучные названия



«По вечерам собирались у нас соседи и знакомые, - вспоминал М.Глинка о своём пребывании в Испании,- пели, плясали и беседовали. Один из гостей бойко играл на гитаре, в особенности арагонскую хоту, которую я с его вариациями удержал в памяти и сделал из них пьесу»

Хота – это испанский парный танец, который появился в 18 веке в Арагонии – это область на северо-востоке Испании.



Давайте послушаем этот танец Арагонскую хоту, которую любил слушать М.И.Глинка в Испании, а потом из мелодии этого танца создал свою пьесу и назвал её «Арагонская хота»



Какой характер этой пьесы?

(ритмичная, танцевальная и т.д.)

В чьём исполнении прозвучал танец?

Симфонический оркестр.

Какой муз. инструмент подчёркивал ритм?

Кастаньеты – это испанский ударный инструмент, две вогнутые деревяные ракушки, соединённые между собой шнуром. Кастаньеты одевают испанские танцоры на большие пальцы рук, чтобы ещё ярче подчеркнуть ритм танца. Причём на левую руку одевали большие кастаньеты и ими отщёлкивали сильные доли, а на правую руки маленькие – отщёлкивали слабые доли.



К сожалению, у нас нет кастаньет, но чёткий ритм арагонской хоты мы всё же с вами подчеркнём.



Для этого выполним несколько упражнений.

Тройка-

Пятёрка-

Семёрка-

Девятка-

Последнее исполнение под музыку.

Запись темы урока в тетрадь.





















Ответы детей

Слушание









Ответы детей



Слушание

Ответы детей













Слушание





Ответы детей











Слушание испанского мотива

Запись произведения в тетрадь













































Слушание



















































Выполняют упражнение

Презентация

Слайд 1

















Слайд 2













Фонограмма





















Слова эпитеты на доске





Фонограмма













Слайд 3







Фонограмма





Слова эпитеты



















Учебник











Слайд 4







Фонограмма





Слова эпитеты









Слайд 5



































Фонограмма

Закрепление нового материала



Давайте проверим, кто как был внимателен на уроке. Ловите у меня ошибки.

Утверждения:

  1. Сегодня на уроке звучала музыка Петра Ильича Чайковского. -

  2. Мы слушали сегодня романс М.И.Глинки «Венецианская ночь» +

  3. Сопрано – это низкий женский голос. -

  4. Хота – это парный итальянский танец, появившейся в 18 веке. -

  5. Кастаньеты – это испанский народный ударный инструмент. +

  6. Сегодня на уроке мы слушали муз. произведение М.И.Глинки «Арагонскую хоту».+



Если не согласны, то поднять руки над головой, если согласны – кивать головой.














Выполняют упражнение
























Давайте найдём слова, где спряталось слово Хота.

_ хота (Охота) – промысел, который заключается в добыче, в преследовании

_ _ хота (Духота ) – несвежий воздух, в котором трудно дышать.

_ _ хота (пехота) – род сухопутных войск, которые ведут военные действия в пешем состоянии, т.е. на своих ногах.

_ _ _ хота (Глухота) – болезнь, при которой человек перестаёт слышать.

_ _ _ хота (смехота) – когда очень смешно.

Хохотать

Пахота




Ответы детей, выходят к доске вписывать буквы в анаграммы.






Анаграммы

Проверка новых знаний

Ответь на вопросы письменно:

  1. Самостоятельно

  2. Ответы обсудить в парах

  3. Сравнить с правильными ответами



Вопросы для ответа.

  1. Музыка какого композитора звучала на уроке?

  2. Как называется романс М.И.Глинки?

  3. Как называется высокий женский голос?

  4. Как называется испанский народный парный таней?

  5. Как танец М.И.Глинки мы слушали на уроке?

Выполняют задание

Карточки с вопросами

Рефлексия

Проверить ответы.

Почему не получилось?



Задание на дом

Придумать два вопроса по теме урока.






Приложение.


Фамилия, имя _______________________________ Класс ____________


Вопросы

1

2

3

1. Музыка какого композитора звучала на уроке?




2. Как называется романс М.И.Глинки?




3. Как называется высокий женский голос?




4. Как называется испанский народный парный танец?




5. Какую пьесу М.И.Глинки мы слушали на уроке?




Оценка:




8


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок музыки в 4 классе по программе Критской ЕД, Сергеевой ГП. Урок построен в соответствии с программными требованиями. При подготовке к уроку мною были учтены и возрастные и индивидуальные особенности учащихся: высокий интерес к изучению данного предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, достаточно высокая мотивация. 

 

Тема урока:  Годы странствий.

Цель урока: Расширение представлений  и раскрытие специфических особенностей  испанской музыки.

Тип урока: урок «открытия нового знания».

Задачи:

Обучающие:

  1. Узнать стилевые особенности испанского танца хота.
  2. Повторить особенности жанра баркаролы.

Развивающие:

  1. Развить творческое  мышление, уметь строить гипотезы и догадки.
  2. Развить ритмический и интонационный слух.
  3. Обогатить эмоционально чувственный опыт учащихся.

Воспитывающие:

 

  1. Воспитание любви и уважения к музыкальной культуре Италии и Испании.
  2. Расширение представлений об истории, быте и специфических особенностей музыки Италии и Испании.

 

Оборудование: компьютер, TV, презентация,  тетрадь, учебник, таблички со словами эпитетами, фонограммы муз. произведений, портрет М.И.Глинки, карточка с вопросами (30 шт).

Общая информация

Номер материала: 364988
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>