Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки в 6 классе "Удивительный мир музыкальных образов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Урок музыки в 6 классе "Удивительный мир музыкальных образов"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 6 класс урок 1 .docx

библиотека
материалов

Урок 1.

Тема урока. Удивительный мир музыкальных образов.

Цели:

    • Показать на примере музыкальных произведений жанровое многообразие: вокализ, песни без слов, инструментальная баркарола и родство музыкальной и разговорной речи.

    • Повторить классификацию музыкальных жанров: вокальная и инструментальная музыка.

    • Учить слушать классическую музыку и проводить интонационно-образный анализ.

    • Развивать вокально-хоровые навыки.

    • Воспитывать музыкальную культуру.

Оборудование: компьютер, карточки с терминами 9 шт., 9 магнитов, видеослайд с кроссвордом, муз. материал.

Музыкальное содержание:

  1. Школьный гимн

  2. А.Е.Варламов «Горные вершины»

  3. Ф.Мендельсон «Песня венецианского лодочника»

  4. С.Рахманинов «Вокализ»

Примечание:

  1. Всё, что курсивом и подчёркнуто – записать в тетрадь.

  2. На музыкальном материале долго «не сидеть»

Ход урока.

«Искусство есть средство беседы с людьми», - говорил М.Мусоргский, а Н.А. Римский-Корсаков называл музыку искусством поэтической мысли, которое сродни нашей речи. Слушая музыкальное произведение, человек испытывает ощущения, подобные тем, которые возникают у него от умной, интересной, эмоциональной беседы.

Сегодня на уроке нам с вами предстоит ответить на вопрос: Что роднит музыкальную и разговорную речь?

Из чего же состоит музыкальная речь? (из различных музыкальных жанров)

Что такое жанр? (вид музыки)

Открываю карточку «Жанр» на доске.

Запись и тетрадях.

Жанр - это вид музыки.

Карточка «Гимн» - на доску.

Что такое гимн? (Торжественная песня)

Приведите пример. Какие есть особенности исполнения гимна.

Исполнение школьного гимна.

Если бы мы прочитали, а не спели бы гимн, что было бы схоже в нашем исполнении гимна? (интонация).

На доску – «интонация»

К какому музыкальному жанру можно отнести следующее муз. произведение?

Звучит А.Варламов «Горные вершины»

Если бы мы прочитали, а не спели бы романс, что было бы схоже в нашем исполнении?

На доску карточку – «романс»

Вспомнить определение.

Романс – это небольшое (камерное) вокальное произведение для голоса с инструментом.

Вы прослушали романс Александра Варламова «Горные вершины».

Сейчас послушаем следующие произведения, подумайте, к какому жанру можно его отнести

«Песня венецианского лодочника» Слушание.

  1. Определить жанр.

  2. На доску – «баркарола»

  3. Вспомнить определение.

Баркарола –переводится как песня на воде.

Что нам помогло понять, почувствовать небольшое покачивание? (интонации)

Вы прослушали «Песню венецианского лодочника» Феликса Мендельсона.

«Вокализ» Слушание.

  1. Определить жанр.

  2. На доску – «вокализ»

  3. Вспомнить определение.

Вокализ – это пение без слов.

В прослушанных произведениях музыкальное произведение исполняет инструмент, но с помощью чего композитору удается передать содержание произведения? (С помощью музыкальной интонации)

Вы прослушали Вокализ композитора Сергея Рахманинова.

Как называется музыка предназначенная для игры на различных инструментах? (инструментальная)

Как называется музыка предназначенная для исполнения голосом? (вокальная)

Что объединяет все эти произведения, что в каждом из них присутствует?(Мелодия, интонация)

Что же роднит музыкальную и разговорную речь? Интонация


В общении людей большую играет интонация. Безразлично сказанные слова мы наверняка не запомним, но слова, произнесённые эмоционально, с искренним чувством звучат особенно содержательно для нас, надолго остаются в душе. Человеческая речь богата интонациями. С их помощью можно выразить любовь и ненависть, радость и печаль, гнев и спокойствие, горячее участие и равнодушие.

Из устного общения людей выросло и музыкальное искусство – музыкальная речь. И вслушиваясь в музыкальную интонацию, всегда можно понять смысл музыки, почувствовать её выразительность, силу воздействия. Наиболее ярко проявляется взаимосвязь разговорной и музыкальной интонации в вокальных жанрах.


Из музыкальных интонаций складывается мелодия. Мелодия - душа музыкального произведения, его самая существенная сторона. От того, как развиваются мелодии, как они сочетаются друг с другом, взаимодействуют между собой, зависит рождение музыкального образа.

Музыкальный образ - это представление о действительности, выраженное в музыкальных интонациях. В художественных образах раскрываются различные грани духовного мира человека, его отношение к самым разным явлениям окружающей жизни. Погружаясь в образный строй произведения, мы волнуемся, грустим, радуемся… Не случайно философы говорят об искусстве как реальной силе, просветляющей всю человеческую жизнь.

На последующих уроках мы с вами будем знакомиться с удивительными образами вокальной и инструментальной музыки.


А сейчас проверим, как вы знаете музыкальные жанры.

Отгадывание кроссворда.

  1. Музыка, предназначенная для игры не различных инструментах и делится на сольную, ансамблевую и оркестровую. Инструментальная

  2. С итальянского языка переводится как песня на воде. Баркарола.

  3. Торжественная песня. Гимн.

  4. Музыка, предназначенная для исполнения голосом и тесно связана с поэтическим текстом. Вокальная.

  5. Пение без слов. Вокализ.

  6. Вид музыки. Жанр.

  7. Один из жанров вокальной музыки, а также может быть и инструментальной. Песня.

  8. Небольшое (камерное) вокальное произведение для голоса с инструментом. Романс.

  9. Её называют душой музыки. Мелодия.

  10. Из неё складывается музыкальная и разговорная речь, мелодия. Интонация.

  11. То, о чём мы будем говорить на уроках в этом году. Это живое, обобщённое представление о действительности, выраженное в музыкальных интонациях. Музыкальный образ.


Наш урок подошёл к концу. Но впереди у нас ещё много встреч с музыкой, которая учит нас быть добрыми, честными. Я буду рада, если после наших встреч вы будете стараться быть умнее, добрее, внимательнее ко всем людям.


Дом.зад. выучить новые и повторить все определения.


3


Выбранный для просмотра документ 6 класс урок 1.pptx

библиотека
материалов
Удивительный мир музыкальных образов Тема урока:
Ход урока Гимн школы Варламов «Горные вершины» Ф. Мендельсов «Песня венецианс...
И Н С Т Р У М Е Н Т А Л Ь Н А Я Б А Р К А Р О Л А В О К А Л Ь Н А Я О К А Л...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Удивительный мир музыкальных образов Тема урока:
Описание слайда:

Удивительный мир музыкальных образов Тема урока:

№ слайда 2 Ход урока Гимн школы Варламов «Горные вершины» Ф. Мендельсов «Песня венецианс
Описание слайда:

Ход урока Гимн школы Варламов «Горные вершины» Ф. Мендельсов «Песня венецианского лодочника» С.Рахманинов «Вокализ»

№ слайда 3 И Н С Т Р У М Е Н Т А Л Ь Н А Я Б А Р К А Р О Л А В О К А Л Ь Н А Я О К А Л
Описание слайда:

И Н С Т Р У М Е Н Т А Л Ь Н А Я Б А Р К А Р О Л А В О К А Л Ь Н А Я О К А Л З Г И М Н Р О М Н П Е С Н Я И Н Т О Н А Ц И М Е Л О Д И Я Ж А Н Р М К Л Н Р М У З Ы К А Л Ь Н Ы Й О Б Р А З

Краткое описание документа:

Данный урок по программе "Музыка" в 6 классе авт Сергеева ГП, Критская ЕД. Конспект дополнен презентацией с интерактивным кроссвордом.

Тема урока. Удивительный мир музыкальных образов. 

Цели:   Показать на примере музыкальных произведений жанровое многообразие: вокализ, песни без слов, инструментальная баркарола и родство музыкальной и разговорной речи.    Повторить классификацию музыкальных жанров: вокальная и инструментальная музыка.    Учить слушать классическую музыку и проводить интонационно-образный анализ.    Развивать вокально-хоровые навыки.    Воспитывать музыкальную культуру.

Оборудование: компьютер, карточки с терминами 9 шт., 9 магнитов, видеослайд с кроссвордом, муз. материал.

Музыкальное содержание:

1.      Школьный гимн

2.      А.Е.Варламов «Горные вершины»

3.      Ф.Мендельсон «Песня венецианского лодочника»

 

4.      С.Рахманинов «Вокализ»

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров10862
Номер материала 365282
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

10 месяцев назад
Наталья Вячеславовна, спасибо за Ваш труд! Очень понравился ваш урок. Обязательно использую в работе!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх