1000

Урок музыки: Венская классическая опера

Предпросмотр материала:

Директор______________Дата__________Класс_________

Тема урока№23."Венская классическая симфония"

 

Цель: определение уровня знаний учащихся по теме “Венская классическая симфония”, сформированности и комплексного их применения.

Задачи: – совершенствование знаний о Венской классической школе в процессе их применения на практике (на разных уровнях);

– развитие чувства коллективизма, командности;

– развитие умения анализировать, применять свои знания на практике;

– развитие творческого мышления, воображения, речи;

– развитие вокально-хоровых навыков в процессе исполнения современной песни;

– воспитание интереса к музыкальному искусству, чувства самореализации.

Оборудование: раздаточный материал – кроссворды по теме, список терминов и понятий для задания “Ромашка”, вопрос-вывод; на доске тема зачета “Венская классическая школа”; 2 ромашки: серединка – фамилии Гайдн, Моцарт; большой кроссворд, идентичный тому, что отгадывают дети; музыка Моцарта, звучащая во время выполнения заданий; нотный стан и цветные нотки, для оценивания урока и своего места в нем (в конце урока для каждого ученика):

красная нотка – урок понравился, я был активен;
желтая – было неинтересно, я не узнал ничего нового;
синяя – урок не понравился, поэтому я не хотел работать.

Эпиграф урока:

“То, что происходит в человеке под впечатлением музыки и есть, в сущности, тайна магии музыки, которую познает и широко применяет в воспитании и культуре умудренный человек будущего”.

Ход урока

1. Вход учащихся в класс. Приветствие.

2. Объяснение цели, задач, структуры урока. Разделение на группы, согласно количеству жетонов, полученных на повторительно-обобщающем уроке (1 группа – больше всего жетонов – высокий уровень знаний, 2 группа – среднее количество – средний уровень, 3 группа – меньше всего или отсутствие жетонов – низкий уровень).

3. Объяснение правил выполнения заданий, способа проверки -все вместе.

4. Выполнение заданий (под музыку Моцарта – она способствует умственному развитию детей, что доказано учеными):

Низкий уровень знаний – Разгадывание кроссворда (рис.1)

(Раздается каждому ученику, при проверке они обмениваются друг с другом своими работами)

По горизонтали:

1. Музыкальное произведение, написанное для солирующего инструмента с оркестром.

2. Крупное произведение, исполняемое симфоническим оркестром.

3. Эпоха XVIII века.

4. Один из разделов сонатной формы, может отсутствовать.

5. Австрийский композитор, “ отец” симфонии.

6. Культурный центр Европы XVIII  века.

7. Произведение инструментального жанра, популярного в XVIII веке.

8. Одна из неотъемлемых черт, характерных для классической музыки.

9. Начальный раздел сонатной формы, может отсутствовать.

По вертикали:

1. Самое яркое направление в искусстве XVIII века.

2. Многоголосный склад музыки, в котором все голоса равны.

3. Австрийский композитор, представитель Венской классической школы.

4. Немецкий композитор, представитель Венской классической школы.

5. Склад музыки, в котором один голос главный – мелодия, а остальные второстепенные – аккомпанемент.

http://festival.1september.ru/articles/577977/Image8875.gif

Рис. 1. Кроссворд

 Средний уровень знаний – “ Музыкальная ромашка” (разделить учащихся этой категории на 2 подгруппы)

Задание: из данного списка слов и понятий выбрать 7, соответствующих:

(1 подгруппа)

(2 подгруппа)

В.А.Моцарту

Й.Гайдну

Германия

Австралия

вальсы

симфония

Реквием

балет

опера

мрачная, суровая музыка

балет

Австрия

полифония

Рондо в турецком стиле

Австрия

сонатная форма

Зальцбург

почетный гражданин Вены

менуэт

романсы

светлая, солнечная музыка

состав симфонического оркестра

личность человека

ученик – Бетховен

песни

опора на фольклор Австрии

орган

фортепиано

Маленькая ночная серенада

фуга

Высокий уровень знаний – вопрос-вывод:

Почему произведения Венских классиков живы до сих пор, доступны, понятны, находят путь к сердцу каждого?

5. Проверка выполнения заданий, начиная с низкого уровня (проверка всем классом).

Оценивание.

Кроссворды: 13-15 правильно отгаданных слов – “5”

10-12 – – “4”

7-9 – – “3”

Музыкальная ромашка: 7-6 правильно отгаданных слов – “5”

5-4 – – “4”

3-2 – – “3”

Вопрос-вывод: ответ по содержанию должен быть сведен к следующему: “ Произведения Венских классиков содержат и выражают общечеловеческие мысли и чувства, которые всегда всем понятны и близки: добро и зло, радость и горе, жизнь и смерть, счастье и страдание. Это позволяет им быть ВЕЧНЫМИ”.

6. Пение, вокально-хоровая работа.

– Знакомство с песней “Мы желаем счастья вам” муз. С.Намина, сл.И.Шаферана.

– Слушание песни. (Определить общее настроение, идею песни)

Песня светлая, добрая, воспевающая дружбу, счастье, верность. Это современное

звучание все тех же тем, о которых писали классики в XVIII веке.

– Разучивание песни (1 куплет и припев).

Обратить внимание на ритмический рисунок, пропевание окончаний, точное интонирование мелодии, унисонное звучание, высокую позицию при исполнении низких нот, светлое звучание верхних звуков.

– Выразительное исполнение выученного куплета и припева (песня доучивается на последующих уроках).

7. Подведение итогов урока.Я думаю, что после такой плодотворной работы, что мы сегодня проделали, ни у кого из вас, людей будущего, не возникнет даже тени сомнения в том, на сколько важна и нужна в нашей жизни классическая музыка. Но это моя оценка. Вас я тоже попрошу оценить сегодняшний урок и свое участие в нем. На представленном нотном стане я предлагаю написать мелодию, используя разноцветные ноты, где:

красная – урок понравился, я был активен,желтая – было неинтересно, ничего нового, нужного,
синяя – урок не понравился, поэтому я не работал.

Какой будет эта мелодия, зависит только от вас. Помните, что оценка должна быть честной и справедливой.

После оценивания подводится итог, проигрывается получившаяся мелодия, делаются соответствующие выводы.8. Прощание с классом.

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок музыки: Венская классическая опера

    DOCX

08.04.2015

1863

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Трифонова Ольга Иосифовна

Трифонова Ольга Иосифовна

учитель музыки

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 4014
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 4014
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Трифонова Ольга Иосифовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: