1285651
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаКонспектыУрок музыки во 2 классе Тема: Тембр и настроение.

Урок музыки во 2 классе Тема: Тембр и настроение.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок во 2 классе

Тема: Тембр и настроение.

Цель: углубить знания о тембре музыкальных инструментов через взаимосвязь с настроением человека, практически показать и подтвердить в процессе исследования влияние тембра музыкального инструмента на настроение человека, развивать воображение, тембровый слух, эмоциональность. Воспитывать чувство прекрасного ; формировать музыкальный вкус.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок-исследование

Методы и приемы организации: проблемно-исследовательский, беседа, слушание и анализ музыкальных фрагментов, пение.

Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

  • музыкальный центр

  • запись музыкальных фрагментов,

  • таблица «Цветовой спектр»

  • заготовки таблиц для индивидуальной работы,

  • изображение музыкальных инструментов,

  • разноцветные полоски,

  • клей.

Музыкальный материал:

Песня Б. Савельева «Неприятность эту мы переживем»





















Ход урока:

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

І. Организационный момент


- Здравствуйте, ребята!

Вслушайся, весь мир поет,

Шорох, свист и щебет.

Музыка во всем живет,

Мир ее волшебен!








Положительный настрой на урок

ІІ. Актуализация опорных знаний


Сейчас прозвучит музыкальный фрагмент,

Задание:

  • вам нужно поделиться своими впечатлениями о прослушанной музыке;



Беседа по обсуждению различных мнений от прозвучавшей музыки. (умение высказать свою точку зрения, выслушивать другие мнения).



  • -Как вы думаете, почему ваши впечатления не совпадают?

  • - А чьи впечатления передает музыкальное произведение?

  • Кто участвует в создании музыкального произведения?



Получается целая цепочка - композитор зашифровывает в звуках свое настроение и эмоции, исполнитель, пытаясь расшифровать замысел композитора, переживает и передает их по-своему. И все это воспринимает слушатель, пропуская через свой внутренний мир.





Ответы учащихся.

Восприятие музыкального произведения, перевод эмоционального впечатления в словесные определения.









Ответы учащихся

(все люди разные).



Ответы учащихся

(композитор, исполнитель и слушатель)

(Приложение 1)






ІІІ. Работа над новым материалом


1.Озвучивание темы урока


  • А музыка меняет настроение человека?


  • - Очень важным средством музыкальной выразительности является тембр, поэтому сегодня на уроке мы пронаблюдаем как тембры различных музыкальных инструментов влияют на наше настроение и могут менять его.


Чтобы вспомнить, что такое тембр я предлагаю вам поиграть.

(Выходит один ведущий, встает спиной к классу. Остальные ребята по -одному произносят его имя. Задача - назвать имя ученика, не видя его, а слыша только голос.)

-Как же удалось ведущему, не видя вас, точно определить ваши имена?


Свой определенный тембр есть у каждого музыкального инструмента, а также у голоса человека.


Охарактеризовать тембры можно по-разному - теплый, мягкий, густой…


  • А что же такое тембр?

Правильно, тембр – это окраска звука.


  • Какое слово спряталось?

Для чего вы пользуетесь красками?

Вам известно, что цвета бывают холодные и теплые, светлые и темные, густые и прозрачные. Каждый цвет несет в себе определенный эмоциональный оттенок.


2.. Выдвижение гипотезы



Пришло время убедиться, действительно ли тембры различных инструментов могут менять наше настроение.


3. Эксперимент


Сейчас прозвучат 5 различных музыкальных фрагментов. Вы будете заполнять таблицу


Задание: Вам необходимо, внимательно прослушав каждый, определить солирующий инструмент и подобрать полоску с тем цветом, который, как вам кажется, созвучен тембру этого солирующего инструмента.



4. Анализ полученных результатов



Давайте посмотрим, что у вас получилось.


(В процессе разбора на доске появляется изображение музыкальных инструментов, которые были солирующими в каждом музыкальном фрагменте – флейта, саксофон, скрипка, фортепиано, гитара, а также характеристика тембров).

Давайте посмотрим ваши работы.

А вот какая таблица получилась у меня (Демонстрация варианта учителя)



5. Вывод


В чем мы убедились в ходе этого эксперимента?

Какой бы ни был выбран цвет, передающий это настроение, он выбран верно, т.к. реакция человека на музыку строго индивидуальна).



Музыкальных инструментов существует огромное количество.

  • Как вы считаете, для чего существует такое огромное количество музыкальных инструментов?













ІV. Вокально - хоровая робота

1.Распевка.


-На прошлом уроке вы изучали песню «Неприятность ту мы переживем».

Давайте исполним ее хором.



V. Рефлексия

И последнее, я попрошу вас выбрать цвет полоски, который соответствует нашему впечатлению от сегодняшнего урока.

Спасибо за урок.






Ответы учащихся (безусловно, может)












Игра «Угадай» Учащиеся играют по - очереди 3-4 раза.


Приложение №2


Ответы учащихся (по голосу, по тембру).






Ответы учащихся



Ответы учащихся (окраска).



Ответы учащихся (чтобы передать настроение).


Приложение № 4 - цветовая таблица













Прослушивание музыкальных фрагментов и заполнение таблицы

Учащиеся заполняют шаблон таблицы

(Индивидуальная работа).




Приложение № 3








Приложение № 4


Ответы учащихся и демонстрация ними своей работы. Проговаривается также выбор цветового решения.











Ответы учащихся с выводом

( Тембры различных музыкальных инструментов действительно влияют на наше настроение, могут менять его).





Ответы учащихся

(для более полного отображения многообразия окружающего мира).



















Исполнение песни учащимися.








Показ ответа учащимися.









































Приложение №1

Композитор (карточки на доску)

Исполнитель

Слушатель









Приложение № 2

Тембр (карточка на доску)





Приложение № 3

Таблица для индивидуальной работы

Солирующий инструмент

Цветовой фон

1.



2.



3.



4.



5.















Приложение № 4 (цветовой спектр)

hello_html_m910029f.png



Приложение№ 5

(изображения музыкальных инструментов)

hello_html_3d49b39f.pnghello_html_19b6c26e.pnghello_html_m37e609e9.pnghello_html_2b5e4e98.png

  • Саксафонhello_html_m2183985d.png

  • Колокольчики

  • Арфа

  • Валторна

  • Гитара









Краткое описание документа:

Цель: углубить знания о тембре музыкальных инструментов через взаимосвязь с настроением человека, практически показать и подтвердить в процессе исследования влияние тембра музыкального инструмента на настроение человека, развивать воображение, тембровый слух, эмоциональность. Воспитывать чувство прекрасного ; формировать музыкальный вкус.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок-исследование

Методы и приемы организации: проблемно-исследовательский, беседа, слушание и анализ музыкальных фрагментов, пение.

 

Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная.

 

Общая информация

Номер материала: 372505

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.