Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок на теме "Кто такие насекомые?"(1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок на теме "Кто такие насекомые?"(1 класс)

библиотека
материалов

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1

Тема урока: Кто такие насекомые?

Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, интерактивная презентация «Кто такие насекомые?», карточки с изображением насекомых и других животных, плакат с изображением Мудрой Черепахи и Муравьишки Вопросика, карточки красного и синего цвета для самооценки.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цель: познакомить с понятием «насекомые»; выявить важнейший признак насекомых; показать их многообразие и красоту.

Задачи:

Предметные: учить распознавать представителей животного мира; сформировать у детей первоначальное представление о насекомых как о части животного мира; учить выявлять признаки данного вида животных.

Метапредметные: учить рассматривать иллюстрации учебника; извлекать из них информацию о строении насекомых; сравнивать части тела различных насекомых; осуществлять самопроверку; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные: растить гражданина своей страны; воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить сопереживать братьям нашим меньшим; развивать познавательные процессы учащихся (внимание, память, мышление, речь), коммуникативные функции (умение работать в группе, принимать решение и обосновывать его).


Ход урока


Этапы урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

  1. Организационный этап

(1 – 2 мин.)

Цель – проверка готовности к уроку;

Метод - словесный


Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.


  1. Этап повторения изученного

(2 мин.)

Цель – выявить знания детей по изученной ранее теме «Что такое хвоинки»

Метод – словесный, наглядный


Дети указывают на руку, которую должен открыть учитель и отгадывают название дерева по хвоинке.

- У меня в каждой руке по загадке. С какой руки начнём?


- По этой маленькой иголочке угадайте дерево.


- По этой иголочке угадайте второе дерево.


У учителя в одной руке хвоинка ели, а в другой хвоинка сосны.

  1. Этап подготовки учащихся к усвоению нового материала

(4 мин.)

Цель – мобилизация, настрой на работу

Метод – словесный, наглядный









Дети высказывают свои предположения













Пчёлы, бабочки, шмели, жуки, кузнечики, стрекозы



Насекомые



О насекомых

- Положите голову на стол, закройте глаза и представьте, что сейчас лето. Светит яркое солнце. И мы с вами оказались на зелёной лужайке. Именно сюда нас пригласил Муравьишка Вопросик. Здесь живут его друзья. Но кто же они? Догадайтесь!


- В эту пору на лугу очень весело. Какое множество пчёл носится возле цветущих трав! Пахнет мёдом. Над цветами летают бабочки, гудят шмели, а в траве стрекочут кузнечики.


- Теперь снова сели красиво. Кто может назвать друзей Муравьишки Вопросика?


- Как назвать их всех одним словом?


- О чём же мы сегодня будем говорить на уроке?

















Слайд 2










Слайд 3

Физкультминутка


Ходьба на месте



Взмахи руками


Взмахи руками, кружатся

Мы шагаем друг за другом Лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают!

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре,

Полетели, закружились.


4. Этап усвоения новых знаний

(15 мин.)

Цель самостоятельно добывать информацию из учебника, выявление особенностей насекомых.

Метод – словесный, наглядный, практический, метод самостоятельной работы







Кузнечик







Бабочка


Ребята рассматривают части насекомого


Дети перечисляют все части изображённые на рисунке

Четыре



Два

Дети высказывают свои предположения

Много ног



Шесть


Стрекоза и божья коровка



Посчитая дети говорят, что у них тоже по 6 ног



Животных, у которых 6 ног




Дети выполняют задание




3. Столько пар ног у насекомых

(Работа по учебнику)

- Откройте учебник на странице 32. В верхней части листа рассмотрите рисунок.


- Назовите насекомое.


- Отгадайте загадку. О ком из насекомых в ней говорится?

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.


- Давайте рассмотрим бабочку


- Какие части тела вы наблюдаете у бабочки?


- Сколько крыльев у бабочки?


- Сколько мы видим?

Почему?


- Что необычного вы заметили у бабочки?


- Сколько их?


- Какие насекомые прилетели к бабочке?


- Рассмотрите их. Сосчитайте количество ног у этих насекомых


- Сделайте вывод: каких животных можно назвать насекомыми?


- Разойдитесь по классу и разбейтесь на группы по 6 человек. Встаньте в своих группах парами.


- Сколько пар у вас получилось?


Слайд 4

5. Этап закрепления учебного материала

(9 мин.)

Цель – умение находить насекомых из множества животных и доказывать это, умение работать в паре.

Метод – словесный, наглядный, проблемно – диалогический, метод самостоятельной работы.


Дети рассматривают карточки








6 ног или 3 пары ног









Ответы детей





Дети выполняют задание





Дети рассматривают рисунки



Работают с атласом-определителем

(Работа в парах):

- Рассмотрите с соседом по парте карточки с изображением животных что лежат у вас на столе

- Выберите карточки с изображением насекомых и назовите их друг другу


- Докажите, что это насекомые. По какому признаку вы определяли?


(Работа в тетради):

- Откройте рабочую тетрадь на странице 22, задание № 1


- Рассмотрите рисунок, каких насекомых вы узнали?


- Вспомните, какую окраску имеют эти насекомые. Докрасьте рисунок.


(Работа по учебнику)

- Вернёмся в учебник на страницу 33. Рассмотрите рисунок в верхней части листа.


- Используя атлас-определитель назовите неизвестных вам насекомых. (Учитель помогает в поиске страницы)


Раздаточный материал











Работа в тетради















Работа по учебнику





Атлас-определитель страница 150, 153, 155.

6. Этап подведения итогов урока. Рефлексия

(3 мин.)

Цель – подведение итогов, формулирование вывода.

Метод - словесный

Дети самостоятельно формулируют правило, используя слова подсказки. (При нажатии на правильное слово, оно открывается в предложении; лишние слова исчезают.)


Дети поднимают карточки





Дети поднимают карточки

- Подведём итог нашей работе.


- Скажите, кто же такие насекомые?





- Поднимите красную карточку те, кто узнал что-то новое на уроке, кому было интересно.


- Если вы ничего нового не узнали и вам было не интересно, то поднимите синюю карточку.


- Ребята я очень рада, что урок прошёл для вас не зря. Думаю что Вопросику было интересно работать с вами.


Слайд 5



















Слайд 6


















Приложение 1


Как работает презентация «Кто такие насекомые?».

Слайд 1

Титульный лист

Слайд 2

Слайд-шоу. Запускается по щелчку. Фото сменяются самостоятельно.

Слайд 3

Призыв детей рассмотреть животное на странице учебника.

Слайд 4

Формулируем правило. В верхней части слайда правило с пропущенными словами. Внизу 4 слова. Дети читают (или учитель) правило и выбирают из нижних слов, подходящее по смыслу. При нажатии на любое нижнее слово, оно исчезнет. Если слово было выбрано правильно, то оно откроется в правиле.

Слайд 5

Благодарность за работу на уроке

Слайд 6

Ссылки на материалы, использованные в презентации.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект по предмету окружающий мир для 1 класса по теме "Кто такие насекомые". Тип урока: Урок изучения нового материала. Цель урока: познакомить учащихся с понятием "насекомые"; выявить признаки насекомых; показать их многообразие и красоту. К данному уроку прилагается презентация в котрой отражен  главный материал урока. Урок составлен по требованиям ФГОС.  В конспекте прописаны все универсально учебные действия, которые формируются у детей на протяжении всего урока (предметные, метопредметные и личностные). В самом конспекте на каждый этап урока прописана цель и методы обучения.

Общая информация

Номер материала: 364363

Похожие материалы