Инфоурок Математика Рабочие программыУрок на тему: Координатная плоскость

Урок на тему: Координатная плоскость

Скачать материал

Тема: Координатная плоскость 

Класс: 6 класс

Общедидактическая цель: повторение, закрепление, обобщение темы «Координатная плоскость».

 

Триединая дидактическая цель:

·       Образовательный аспект. Дальнейшее формирование вычислительных навыков и умений. Повторение и закрепление знаний по теме «Координатная плоскость» – умение строить в координатной плоскости точки по заданным координатам, умение определять координаты заданной точки, умение строить по координатам различные фигуры на плоскости, владение терминологией и знание основных понятий и определений.

·       Развивающий аспект. Отработка умений анализировать материал, обобщать, использовать эти умения в нестандартной ситуации, выбирать подходящий и более рациональный метод решения. Активизировать познавательную деятельность обучающихся через решение практических задач.

·       Воспитательный аспект. Совершенствовать навык самостоятельной работы в условиях самоконтроля, коммуникативный навык. Формирование патриотического сознания.

Тип: обобщение, интеграция с предметом ИЗО, с предметом литература

Этапы:

Этап

Раздаточный и эл. материал

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 этап. Оргмомент

Слайд 1 - 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цветные фигуры

 

 

Слайд 7

 

 

 

 

 

       Слайд 8

Стихотворения в цифрах(поэзия). Учитель с выражением читает стихотворения

1)      Стихи какого поэта в нем зашифрованы?

17 20 48

140 10 01

126 138

140 3 501

Это знаменитые строки Александра Пушкина из письма Татьяны Евгению Онегину:

«Я к вам пишу — чего же боле?

Что я могу еще сказать?

Теперь, я знаю, в вашей воле

Меня презреньем наказать...»

2)   А в этом математическом стишке зашифрована песенка. Догадаешься, какая?

2 15 42

42 15

37 08 5

20 20 20!

7 14 100 0

2 00 13

37 08 5

20 20 20!

Это песня «Кабы не было зимы» из мультфильма «Зима в Простоквашино».

«Кабы не было зимы

В городах и сёлах,

Никогда б не знали мы,

Этих дней веселых.

Не кружила б малышня

Возле снежной бабы

Не петляла бы лыжня,

Кабы, кабы, кабы...»

3)   Следующий стих отгадать не сложно.

511 16

5 20 337

712 19

2000047

3 1512

16025

11 0 3 15

100006 0 23

Это стихотворение «Я помню чудное мгновенье» Александра Пушкина.

«Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревоге шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.»

 

Представиться. Раздать цветные фигуры.

 

 

Филлворд (приложение 2)

1.      Результат умножения(произведение)

2.      Фигура у которой все стороны равны(квадрат)

3.      Чем измеряют отрезки(линейка)

НЕЙ - КООР – ПРО- ДИНАТ –ИЗ -  РАТ -  НАЯ –ПЛОС -  КА – ВЕ – КОСТЬ – ДЕ – НИЕ – КВАД -  ЛИ

Ребята, а вам нравится рисовать? А вы знаете, что на уроке математики можно создавать рисунки  с помощью координат, на координатной плоскости.

 

Угадать известное стихотворение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выбрать фигуру по настроению. Написать имя

Отвечают на вопросы. Находят тему урока

2 этап. Основная часть

       Слайд 9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 11

 

 

Слайд 12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 13

 

 

 

 

Вопросы: Чтобы задать положение точки на прямой, сколько чисел нужно назвать? (одно).  Как его называют? (координаты этой точки)

А чтобы задать положение точки на плоскости достаточно одного числа?

(Нет, на предыдущем уроке мы узнали, что в этом случае нужно уже два числа и прямых тоже нужно две)

Что это за прямые? Под каким углом они пересекаются?

 Как называют каждую из этих прямых? Как называют точку пересечения этих прямых? Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости? Задание: Нарисуйте в тетради систему координат.

Задание 1. Медведь (образец)

(4;-4), (4;-6), (8,5;-7,5), (9;-7), (9;-6), (9,5;-5), (9,5;-3,5), (10;-3), (9,5;-2,5), (4;5), (3;6), (2;6), (0;5),(-3;5), (-7;3), (-9;-1), (-8;-5), (-8;-7), (-4,5;-8), (-4,5;-7), (-5;-6,5), (-5;-6), (-4,5;-5), (-4;-5), (-4;-7), (-1;-7),(-1;-6), (-2;-6), (-1;-4), (1;-8), (3;-8), (3;-7), (2;-7), (2;-6), (3;-5), (3;-6), (5;-7),

(7;-7), ухо (6;-4), (6;-3), (7;-2,5), (7,5;-3), глаз (8;-6)

 

              

 

Задание 2. (по вариантам).

У вас на партах приготовлены инструктивные карты

2 вариант. Слоник

1) (2; - 3), (2; - 2), (4; - 2), (4; - 1), (3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (- 3; 2), (- 4; 5), (0; 8), (2; 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; - 2), (5; - 3), (2; - 3).

2) (4; - 3), (4; - 5), (3; - 9), (0; - 8), (1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9), (- 3; - 9), (- 3; - 3), (- 7; - 3), (- 7; - 7), (- 8; - 7), (- 8; - 8), (- 11; - 8), (- 10; - 4), (- 11; - 1), (- 14; - 3),
(- 12; - 1), (- 11;2), (- 8;4), (- 4;5).

3) Глаза: (2; 4), (6; 4).

 

1 вариант.

Волк

1) (- 9; 5), (- 7; 5), (- 6; 6), (- 5; 6), (- 4; 7), (- 4; 6), (- 1; 3), (8; 3), (10; 1), (10; - 4),
(9; - 5), (9; - 1), (7; - 7), (5; - 7), (6; - 6), (6; - 4), (5; - 2), (5; - 1), (3; - 2), (0; - 1),
(- 3; - 2), (- 3; - 7), (- 5; - 7), (- 4; - 6), (- 4; - 1), (- 6; 3), (- 9; 4), (- 9; 5).

2) Глаз: (- 6; 5)

 

Самопроверка

 

 

Физминутка (в кругу)

Учащиеся встают в круг и проводят разминку. 
-Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой. 
-Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед. 
- Если уверены в своих силах, топните ногой. 
-Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад. 
-Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши. 
-Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх. 
-Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед.

-Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки. 

 

Задание 3.(общее) Байтерек

(0,-20), (5,-20), (5,-15), (5,-10), (6,-4), (7,0), (9,6), (11,11), (12,12), (10,12), (6,11), (5,10), (4,8), (3,6), (2,10), (0,12), (-2,10), (-3,6), (-4,8), (-5,10), (-6,11), (-10,12), (-12,12), (-11,11),   (-9,6),(-7,0),(-6,-4),(-5,-10),(-5,-15),(-5,-20), (0,-20)

(6,11),(5,13),(4,14),(3,15),(1,16),(-1,16),(-3,15),(-4,14),(-5,13),(-6,11)

 

 

 

3 этап. Рефлексия

Слайд 14

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 15

Мой Казахстан – живи и процветай,

Ты колыбель Великого народа

Всю красоту и мудрость передай

Как нам, так и всему народу.

 

Подведение итогов урока.

1.      Если вам понравился урок то цветок распустившийся

2.      Если что- то не понравилось, выбирайте не раскрывшийся цветок(бутон)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок на тему: Координатная плоскость"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок на тему: Координатная плоскость. 6 класс.

Урок является заключительным в серии уроков на данную тему., сопровождается презентацией.

Основная дидактическая цель: повторение, закрепление, обобщение темы «Координатная плоскость».

Триединая дидактическая цель:

·       Образовательный аспект. Дальнейшее формирование вычислительных навыков и умений. Повторение и закрепление знаний по теме «Координатная плоскость» – умение строить в координатной плоскости точки по заданным координатам, умение определять координаты заданной точки, умение строить по координатам различные фигуры на плоскости, владение терминологией и знание основных понятий и определений.

·       Развивающий аспект. Отработка умений анализировать материал, обобщать, использовать эти умения в нестандартной ситуации, выбирать подходящий и более рациональный метод решения. Активизировать познавательную деятельность обучающихся через решение практических задач.

·       Воспитательный аспект. Совершенствовать навык самостоятельной работы в условиях самоконтроля, коммуникативный навык. Формирование патриотического сознания.

 

Тип: обобщение, интеграция с предметом ИЗО, с предметом литература

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 925 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.01.2015 901
    • DOCX 457.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Назаренко Вера Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Назаренко Вера Васильевна
    Назаренко Вера Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 10233
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 51 региона

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические механизмы и стратегии: сохранения психологического равновесия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе