Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок на тему Крымская война(8 класс)

Урок на тему Крымская война(8 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Крымская война

Подтема: Героическое прошлое или проигранная война?

Цель: Познакомить с историческим периодом, связанным с прологом и ходом Крымской войны, проследить ход военных действий и узнать каким образом закончилась Крымская война для России.

Задачи:

Образовательные: Выяснить причины, цели, характер и ход Крымской войны; Рассмотреть технико-экономический потенциал России накануне и во время Крымской войны; Формировать знания о полководцах на примерах из художественной литературы;

Воспитательные: На основе рассказа о героических подвигах воспитывать уважение к прошлому нашей страны; формировать чувство ответственности, национальной гордости при закреплении темы.

Развивающие: Отмечая ход военных действий на карте, способствовать развитию картографических навыков; На основе изученного материала сравнивать Крымскую войну с другими войнами.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник «История России», историческая карта «Крымская война», атлас, контурная карта, портреты полководцев.

Ход урока:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оргмомент

Приветствие


Приветствие учителя. Сообщение дежурного о том, кто отсутствует.

Актуализация знаний

Для того чтобы узнать подготовку учеников в изученной ранее теме задаются вопросы:

1.Разъясните суть политического порядка в Европе, установленного Венским конгрессом 1815 г.



Ученики отвечают на поставленные вопросы:

1.Восстановление феодальных порядков, борьба с революционным движением, создание устойчивых гарантий против возвращения Франции к бонапартистскому режиму и к попыткам нового завоевания Европы.

2.Охарактеризуйте принципы внешней политики Николая I. Отвечали ли они решениям Венского конгресса? Обоснуйте свое мнение.

















2. Священный союз европейских государств есть высшее благо, для которого возможно жертвовать непосредственными интересами России.

Во внешней политике должна неуклонно соблюдаться верность договорам и союзам.

Тесный союз с Австрией и Пруссией является залогом мира, порядка и сохранения принципов легитимизма в Европе.

На Францию должно оказываться постоянное сдерживающее воздействие, как на источник революционных потрясений.

Они не отвечали решениям Венского конгресса.




3. Объясните, какие события определили роль России как «жандарма Европы». Правомерно ли это определение?

3.1830-1831г. подавление польского восстания

1849г.- подавление революции в Венгрии 
1861 - 1864г. - подавление польского восстания

Объяснение новой темы


Чтение отрывка:

История не терпит суесловья,
Трудна её народная стезя.
Её страницы, залитые кровью,
Нельзя любить бездумною любовью. И не любить без памяти нельзя.
Какие чувства вызывают эти строки? 



Итак, давайте приступим к изучению новой темы. Запишите число и тему урока «Крымская война 1853-1856 г.».









Данные строки вызывают чувства гордости, любви к родине.



«Крымская война 1853-1856 г.».


В конце 40-х гг. Николай I решил, что настала пора поделить наследство Турции. Он считал, что ни Франция, еще не оправившаяся от революции, ни Австрия, якобы благодарная России за спасение от революционных венгров, в борьбу не вмешаются. С Англией он рассчитывал договориться о разделе сфер влияния. Однако Николай I ошибался.

Ребята, давайте вспомним, что такое Восточный вопрос?


Причину войны мы определили. А поводом к войне стал вопрос о «святых местах» в Палестине, принадлежавших тогда Турции.



Перед объяснением военных действий познакомить с краткой характеристикой защитников и героев Крымской войны: адмиралами В.А. Корниловым, П.С. Нахимовым, В.И. Истоминым, военным инженером Э.И. Тотлебеном, хирургом Н.И.Пироговым.

Запишите в тетради основную информацию о них.













Крымская война началась 27 сентября 1853 года, когда султан объявил войну России. Военные действия развернулись в устье реки Дунай, на Черном море и на юге Грузии.



Довольно быстро определилось превосходство России, нанесшей османской армии ряд поражений.

18 ноября 1853 года недалеко от турецкого портового города Синоп военная эскадра под командованием адмирала Нахимова разгромила и уничтожила турецкий флот.

У Турции не оставалось никаких шансов на победу, и это сразу же изменило расстановку сил.

Как вы думаете, какую сторону приняли Англия и Франция?

Проследите по карте и объясните, каким образом это произошло?













Совершенно верно, не рискуя атаковать русскую армию на суше, англичане и французы начали блокаду побережья. Какой город 349 дней обороняли русские войска?

Весной 1855 года сражения разгорелись с новой силой. Несколько раз французские и английские части предпринимали штурм Севастополя, который мужественно защищали не только моряки и солдаты, но и жители.

На 102 странице учебника показано героическое сражение, рассмотрите рисунок и назовите его?

На Кавказе русская армия развернула успешное наступление и полностью уничтожила все османские соединения. В ноябре 1855 года пала турецкая крепость Карс.



Силы всех участников военной схватки были истощены. Мир потребовался всем, и России в первую очередь.

Как вы думаете почему?




К концу 1855 года военные действия прекратились, начались мирные переговоры — сначала в Вене, затем в Париже.

Затем рассматриваются условия Парижского мирного договора (март 1856г.) и его результаты для России.

Прочитайте страницу 103 учебника и заполните таблицу.


















Восточный вопросклубок международных противоречии вокруг ослабшей Османской империей.









Владимир Алексеевич Корнилов (1806—1854) вице-адмирал русского флота, герой Крымской войны.

Павел Степанович Нахимов (18021855) – адмирал, командовал эскадрой Черноморского флота

Владимир Иванович Истомин (1809—1855) контр-адмирал русского флота, герой Севастопольской обороны.

Николай Иванович Пирогов был главным хирургом осаждённого англо-французскими войсками Севастополя.





Учащиеся находят р.Дунай, побережье Черного моря, юг Грузии в атласе.












Англия и Франция приняли решение поддержать Турцию и выступить против России.

Англо-французский флот вошел в Черное море и бомбардировал Одессу. Одновременно эскадра союзников блокировала российский флот в Севастополе. Военные действия вспыхнули и на Балтийском море, где англо-французская эскадра подступила к Кронштадту. На севере предприняли попытку захватить Архангельск, на Камчатке — Петропавловск-Камчатский.



Находят на карте Севастополь.









Штурм Малахова кургана.





Находят в атласе крепость Карс.







Финансовая система страны была расстроена, флот понес большие потери, на поле битвы погибли Корнилов, Нахимов, Истомин.



Условия Парижского мирного договора

Результаты для России

Россия отдает Турции Карс в обмен на Крым и Севастополь

Сохранение за Россией Северного Причерноморья

Черное море объявляется нейтральным. Россия и Турция не могут иметь военного флота и укрепления на Черном море

Южные рубежи России остались без защиты

Россия теряет права защитницы балканских народов

Потеря влияния на Балканах





Закрепление новой темы

1) В качестве закрепления учитель задает ученикам следующие задания:

1.Обобщив полученные знания, сформулируйте причины поражения России в Крымской воне. Кратко запишите их в тетрадь.















2.Работая с картой и атласом, отметьте ход военных действий.





2) Разделить класс на 3 группы, и каждой группе дать задание:

1.В исторической науке существует мнение, что Крымская война может быть названа одной из «пред-мировых» войн.

Согласны ли вы с подобным утверждением? Свой ответ аргументируйте.








2.Какое, на ваш взгляд, влияние должно было оказать поражение в Крымской войне на «состояние умов»?













3.Как вы понимаете слова графа П. А. Валуева об итогах царствования Николая I: «Сверху блеск», внизу гниль»?

















1.Политической причиной поражения России в ходе Крымской войны стало объединение против нее основных западных держав
Техническая причина поражения состояла в относительной отсталости вооружения русской армии. 
Социально-экономическая причина поражения состояла в сохранении крепостного права, что неразрывно связано с ограничением промышленного развития.

Отмечают в контурной карте ход военных действий.









1.Согласен - европейские державы создали коалицию против России, на стороне Турции.

Не согласен – Российская империя, стремясь к великодержавности, имела экономическую и военную отсталость, связанную с существованием крепостного права.

2.Поражение высветило отсталость России по сравнению с Западом и показало необходимость коренных преобразований. Оно так же серьезно подкосило авторитет власти, способствовало распространению демократических и революционных настроений. 





3.При Николае 1 империя достигла наивысшего расцвета. Россия стала самой главной державой Европы. (Разбили турок, персов, подавали восстание поляков). Это доказывает "Сверху блеск" Но при всем внешнем величии крепостнический строй тормозил развитие России "внизу гниль".

Подведение итогов

Таким образом, мы охарактеризовали Крымскую войну. Чем является она для России, героическое прошлое или проигранная война?







Оцените свою работу на уроке - поставив оценку своему «соседу» по парте.

Подведение итогов урока и характеристика активности класса.

Героическое прошлое, т.к. моряки, солдаты, жители мужественно защищали Севастополь, погибали, но не сдавались – «в крови, в страданиях, в смерти».

Проигранная война, т.к. закончилась подписанием договора, не выгодного для России.

Домашнее задание

Параграф 20 изучить, ответить письменно на вопросы после параграфа. Составить кроссворд на тему «Крымская война»».

Подготовить сообщение на тему: «349 дней героической обороны Севастополя».





Оборона Севастополя 1854—1855 гг. — защита русскими войсками севастопольской крепости во время Крымской войны.

Крымская война завершилась осадой Севастополя, которую Меншиков пытался безуспешно пробить. Союзные силы планировали завершить штурм города в течение недели, однако обороноспособность русских войск была недооценена. Многие защитники города были моряками, и «гением» обороны являлся генерал Тотлебен, военный инженер. Пережив зиму, к которой они были плохо подготовлены, союзники бросились в морскую атаку и вошли в Азовское море, к востоку от Крыма. В июне французы безуспешно атаковали редуты, но штурм Большого Редана британскими силами (под командованием генерала Симпсона) обернулся поражением. После последней и тщетной русской попытки освобождения Севастополя, следуемой вторичным британским штурмом Редана, французы маршала Пелиссье захватили Малахов курган. Поражение русских стало теперь уже неотвратимым.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Подтема: Героическое прошлое или проигранная война?

Цель: Познакомить с историческим периодом, связанным с прологом  и ходом Крымской войны, проследить ход военных действий и узнать каким образом закончилась Крымская война для России.

Задачи:

Образовательные: Выяснить причины, цели, характер и ход Крымской войны; Рассмотреть технико-экономический потенциал  России накануне и во время Крымской войны; Формировать знания о полководцах на примерах из художественной литературы;

Воспитательные: На основе рассказа о героических подвигах воспитывать уважение к прошлому нашей страны; формировать чувство ответственности, национальной гордости  при закреплении темы.

Развивающие: Отмечая ход военных действий на карте, способствовать развитию картографических навыков; На основе изученного материала сравнивать Крымскую войну с другими войнами.

Тип урока: комбинированный.

 

Оборудование: учебник «История России», историческая карта «Крымская война», атлас, контурная карта, портреты полководцев.

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров669
Номер материала 453564
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх