1102890
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок на тему "Обособленные обстоятельства" (8 класс)

Урок на тему "Обособленные обстоятельства" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок нового формата по теме "Обособленные обстоятельства".

8-й класс. Учитель русского языка и литературы

Ергалиева Гульнар Куанышовна.

Цели урока: 1.Повторить сведения об обстоятельствах как второстепенном члене предложения, о разных способах его выражения.

2. Знать основные условия обособления обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными в косвенных падежах.

3. Применять полученные знания при пунктуационном оформлении письменного текста.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научатся определять в устной и письменной речи предложения с обособленными обстоятельствами; повысится пунктуационная грамотность учащихся; формируются способности работать в группе и в паре, выполнять практические задания самостоятельно; конструировать монологическое высказывание.

Ход урока:

  1. Организационный момент: Психологический тренинг

«Пойми меня»

Деление на группы: Все встанут у доски. Один из уч-ся жестом, с помощью рук и ног, показывает вид зимнего спорта. Те, которые угадали этот вид спорта, становятся членами этой команды. Затем выходит второй ученик, таким же путем создает себе команду, и третий ученик делает то же самое.

  1. Проверка домашнего задания: упражнения № 3,4 стр 191.

  2. Этап вызова:

«Метод карусель»: 1- группа на белой бумаге напишет 3-4 обстоятельства; 2-группа напишет 3-4 деепричастии, 3-группа деепричастные обороты. После того как напишут 1-группа передает бумагу второй группе, и они напишут свои обстоятельства, вторая группа- третьей, третья группа- первой. В конце каждая группа защищает свои работы.

Следующие задания по группам:

1-группа: Списать предложения и вместо точек написать нужные деепричастия.

  1. Море, …………, выкатывало небольшие волны.

  2. Разведчик, ……….., стал следить за дорогой.

  3. Он, ……………., увидел, как мелькнула и пропала во тьме лодка.

Слова для справок: спрятавшись, вздыхая, оглянувшись.

2-группа: Списать предложения и вместо точек написать нужный деепричастный оборот.

  1. ……….., гимнаст быстро поднимался вверх по канату.

  2. На севере слабо, ………, подымались какие-то белесоватые облака.

  3. Ветер крепчал, …….. .

Слова для справок: сильнее закутывая город пеленой морских туманов, ловко перебирая руками, слабо мерцая.

3-группа: Списать предложения и вместо точек написать нужные производные предлоги: несмотря на, благодаря, согласно, вопреки; (Д.П.); в силу, в случае, при наличии, ввиду (= из-за), вследствие; ( Р.П.)

  1. Этап осмысления:

Метод «Тонкие и толстые вопросы» :

  1. На какие вопросы отвечают обстоятельства?

  2. На какие вопросы отвечают деепричастия и деепричастные обороты?

  3. Чем похожи первое и второе задании?

  4. Что вы заметили в своих ответах?

  5. Как вы думаете, как называется тема нашего урока?

  6. Можете придумать правило новой темы?

А теперь откройте учебники и прочитайте правило на стр. 195, 198.

Физминутка.

  1. Этап применения.

Работа по тексту (выписать обособленные обстоятельства). Для всех групп одинаковые задания.



Игра «Следж – хоккей»

Следж хоккей является прямым потомком хоккея с шайбой. Он был изобретен в

реабилитационном центре в Стокгольме в начале 1960-х годов группой шведов.

Лишившись возможности передвигаться на ногах, но желая продолжить игру в любимый

хоккей, шведы смоделировали металлические санки, прикрепив к ним два обычных

коньковых полоза, чтобы шайба могла на ребре свободно проходить под санями.

Используя в качестве клюшек круглые палки с велосипедными ручками, спортсмены

играли без вратаря на озере к югу от Стокгольма. Игра получила широкое признание.

Как и в обычном хоккее с шайбой, игра заключается в противоборстве двух команд,

которые, передавая шайбу клюшками, стремятся забросить ее наибольшее количество раз в ворота соперника, не пропустив шайбу в свои. Одновременно на поле со стороны одной

команды должны находиться шесть игроков, включая вратаря, общее количество игроков в команде – 15. Оборудование игры состоит из полозных саней вместо коньков и двух

клюшек, зубчатых с одного конца и изогнутых с другого. Быстрым движением кисти

игроки могут разворачиваться, отталкиваясь ото льда с помощью металлических зубьев

клюшки, а изогнутым концом клюшки они передают пас и бьют по воротам.


Слово учителя: Ребята, как вы думаете, о чем был текст? Как мы назвали свои команды? Почему мы затронули тему спорта? А вы знаете символы олимпиады? (Олимпийский флаг, олимпийский гимн, эмблема, талисман). Что обозначает пять колец на олимпийском флаге? (Пять переплетенных колец – символ пяти континентов: Америка. Европа, Азия, Африка, Австралия). Переплетенные кольца – это знак дружбы и мира, единения и достижения цели. А теперь посмотрите слайд-шоу о Зимней Олимпиаде в Сочи-2014.

  1. Этап синтеза материала.

Связное высказывание учащихся об алгоритме выделения в устной и письменной речи обособленные обстоятельства.

7. Этап рефлексия: Эмоциональное состояние учащихся . Учащиеся выбирают смайлики со значениями: «ничего не понял», «хорошо поспал на этом уроке», «всё не так: как я зол», «есть над чем подумать», «отличный урок».

8. Оценивание: У каждого ученика по несколько житонов или смайликов. Ребята дают свои житоны тем ученикам, которые активно участвовали, больше всех выполняли задания, отвечали на вопросы. У кого больше житонов соответсвенно получает оценку. В конце учитель добавляет свои житоны.

9. Задание на дом: написать эссе на тему «Мой любимый вид спорта».



Краткое описание документа:

Цели урока: 1. повторить сведения об обстоятельствах как второстепенном члене предложения, о разных способах его выражения;

2. знать основные условия обособления обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными в косвенных падежах.

3. применять полученные знания при пунктуационном оформлении письменного текста.

Ожидаемые результаты: Учащиеся научатся определять в устной и письменной речи предложения с обособленными обстоятельствами; повысится пунктуационная грамотность; формируются способности работать в группе и в паре; выполнять практические задания самостоятельно; конструировать монологическое высказывание.

Общая информация

Номер материала: 414036

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.