Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок на тему по русскому языку "Условия обособления согласованных определений" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок на тему по русскому языку "Условия обособления согласованных определений" (8 класс)

библиотека
материалов

8 «А» класс. Учитель русского языка и литературы средней школы №3 города Атырау Ергалиева Гульнар Куанышовна.

Тема урока: Условия обособления согласованных определений

Цели урока: а) обучающая: обобщить знания об определениях и способах их выражения; познакомить с понятием «согласованные обособленные определения» и условиями обособления согласованных определений.

б) развивающая: развивать умения находить и пунктуационно оформлять смысловые отрезки-согласованные определения; выработать навыки и умения составлять монологическое высказывание по данной теме; формулировать правило;

в) воспитательная: воспитывать в учащихся чувство к прекрасному, любовь и бережное отношение к природе, формировать в характерах учащихся эстетическое воспитание.


Ход урока:

  1. Оргмомент. Здравствуйте, ребята! Я рада снова увидеть вас на своём уроке. Прежде чем начать наш урок, давайте разделимся на группы. Я хотела бы, чтобы вы выбрали себе понравившиеся цветы.

  2. Деление на группы: собрать три разных букета: сирени, нарциссы, ландыши.

Знание

Ассоциации "Весенние цветы." (Ребята, какие весенние цветы вы знаете?)

1 группа- нарисует на флипчарте свою ассоциацию о нарциссах; 2 группа-ассоциации о ландышах; 3 группа-ассоциации о сиренях;

2) Презентация своих работ (2 мин) В это время демонстрируется видеоролик о весенних цветах.

Понимание

Работа по карточке:


Карточка №1

Сгибаемая ударами ветра и дождя трава ложилась на землю. – Трава, сгибаемая удрами ветра и дождя, ложилась на землю.

Задание: 1. Найти обособленные члены предложения, указать их вид. (какой это второстепенный член предложения).

2.Определить, какой частью речи выражен обособленный член предложения.

3.Указать, к какому слову относится (часть речи)

4.На основе сопоставления с первым примером предложить версию обособления.

5.Составить связный ответ, в каких случаях есть обособление, а в каких – нет.

6.Выбрать графическую схему.


Карточка №2

На небе показался ясный месяц. – Ясный месяц, полный и красный, показался из-за горизонта.

Задания те же, что и по первой карточке.


Карточка №3

Расстрелявшего все боеприпасы лётчика окружили немецкие самолёты. – Расстрелявшего все боеприпасы, его окружили немецкие самолёты. – Его, расстрелявшего все боеприпасы, окружили немецкие самолёты.

Задания те же, что и по первой карточке.


Карточка №4.

Измученные долгой дорогой мальчики подходили к дому. – Измученные долгой дорогой, мальчики мгновенно уснули.

Задания те же, что и по первой карточке.


Разминка


Применение

1 группа- работа по тексту «О первых весенних цветах»

С весной в наш дом приходят ароматы первых весенних цветов. Эти букеты, неповторимые по красоте, приносят радость и ощущение уюта в дом. Они прекрасны как легенды, сложенные о них!

Сирень.

Научное название сирени про­исходит от греческого слова, означающего “трубка”. И это неслучайно, оказывается, если из ствола или ветки сирени извлечь мягкую “сердцевину”, то  из нее можно сделать свирель. Согласно древнегреческой легенде повстречал Пан – бог лесов и лугов – прекрасную речную нимфу Сирингу, а она спасаясь от его преследования превратилась в благоухающий куст с нежными лилово-сиреневыми цветами. Отсюда и происхождение название сирени – по имени красавицы нимфы. Красиво смотрятся букеты ароматной сирени в стеклянных вазах с широким горлом.

Нарциссы.

Нарцисс- слово латинское. Миф о горной нимфе Эхо и красавце Нарциссе сделали его имя нарицательным: нарциссами называют само­влюбленных людей. Что же касается самих нарциссов, то они также имеют неуживчивый характер и не терпят присутствия в вазе других цветов. Поэтому, если хотите лицезреть их красоту подольше, ставьте их всегда в отдельную вазу. Прекрасно оживят дизайн кухни и поднимут настроение букетик из свежих нарциссов.

Ландыши.

Ландыш в переводе означает “лилия долин, цветущая в мае”. На Руси цветок связан с именами Садко, Любавы и Волковы. Морская царевна Волхова полюбила Садко, отдавшего свое сердце любимице полей и лесов Любаве. И там, где па­дали слезинки опечаленной Волковы, выросли ландыши.

Если вам подарили букетик этих первых весенних цветов, то поставьте их в невысокую стеклянную или хрустальную вазу – именно в ней они будут лучше всего смотреться.

2 группа- работа по картине И.Левитана «Март»

3 группа- задание: перепишите предложения, ставя причастные обороты после определяемого слова.

1.Только что вернувшиеся из степи трактористы торопились к реке оживиться.

2.Осыпавшиеся с деревьев лепестки душистой черёмухи уплывают по тихой воде.

3.Стекающие с крыш струи воды образуют мелкие сосульки.

Синтез и анализ

Ответы на вопросы :

1.Можно ли сказать, что распространенные согласованные определения обособляются всегда?

2.Можно ли сказать, что любое определение (распространенное и нераспространенное, стоящее после и перед определяемым словом, относящееся к существительному или местоимению) всегда обособляется, если имеет добавочное обстоятельственное значение.

3.Можно ли сказать, что любое определение (распространенное и нераспространенное, стоящее после и перед определяемым словом, относящееся к личному местоимению) всегда обособляется?


Оценивание













Синквейн. Составление синквейна о весенних цветах.

1 группа о ландышах

2 группа о сиренях

3 группа о нарциссах

Структура синквейна:

1.Одно ключевое слово, обычно существительное.

2.Два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3.Три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы.

4.Короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней.

5.Синоним ключевого слова, обычно существительное.

Рефлексия












Тест:

  1. Удалось ли разобраться в теме урока?

А) да

Б) нет

2. Тема урока освоена?

А) достаточно хорошо

Б) не совсем хорошо

В) не усвоена


  1. Материал урока помог мне:

А) закрепил знания по теме

Б) ещё больше меня запутал


Задание на дом


Упражнение по учебнику.










Лист оценок Фамилия и имя учащегося.


"5" (полный и правильный ответ)

"4" (полный, но с ошибками)

"3"(неполный и с ошибками)

знание

+



понимание


+


применение

+



Синтез и анализ


+


оценивание



+

итого





"5"- 25

"4"- 20-24

"3"- 10-20


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели урока: а) обучающая: обобщить знания об определениях и способах их выражения; познакомить с понятием " согласованные обособленные определения" и условиями обособления согласованных определений;

б) развивающая: развивать умения находить и пунктуационно оформлять смысловые отрезки-согласованные определения; выработать навыки и умения составлять монологическое высказывание по данной теме; умение сформулировать правило.

в) воспитательная: воспитывать в учащихся чувство к прекрасному, любовь и бережное отношение к природе; формировать в характерах учащихся эстетическое воспитание.

Тип урока: урок-обобщение

Формы урока: частично-поисковая, самостоятельная, групповая, парная.

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров485
Номер материала 414061
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх