Выбранный для просмотра документ Мой урок на тему Правописание НЕ с деепричастиями.doc
Тема урока: «Правописание не с деепричастиями».
Цель урока: организовать знакомство учащихся с правилом правописания не с деепричастиями, сформировать навык правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами.
Тип урока: комбинированный
Задачи урока:
Обучающая: формирование навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами.
Познавательная: создание содержательных и организационных условий для самостоятельного применения обучающимися комплекса знаний и способов деятельности.
Развивающая: содействование формированию навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами, способствование развитию языкового чутья, умению работать в режиме диалога, способствование развитию компетентностных умений.
Мотивационная: создание на уроке атмосферы доброжелательности и сотрудничества, включая всех учащихся в активную деятельность при конкретизации материала, обобщении, обработке навыков.
Воспитательная: возбуждение интереса к изучению русского языка, расширение кругозора учащихся, воспитание позиции уверенности и значимости в общем и личном деле каждого учащегося.
Используемые технологии: развивающее обучение, проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, технология сотрудничества, проектно-исследовательская деятельность.
Методы и приемы обучения: словесный, частично-поисковый, наглядный, метод самостоятельной работы, составление кластера, составление заданий к тестам.
Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, карточки с заданиями, компьютерный тест.
Ход урока
Организационный момент
Напутствие учителя.
Учитель рассказывает учащимся притчу: Один молодой человек пришел к своему духовному учителю и спросил: «Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед юношей ложку, кружку, свечку и попросил:
- Назови, что ты выбираешь из них.
- Ложку, - ответил юноша.
- Произнеси это 5 раз.
- Я выбираю ложку, - постепенно повторил юноша 5 раз.
- Вот видишь, - сказал мудрец, - повторяй хоть миллион раз в день, она не станет пищей.
Надо…
- Что же надо? (Протянуть руку и взять ложку).
- Вот и вам сегодня надо протянуть руку, взять свои знания и применить их на практике. Совершить действие. Желаю удачи.
2. Стадия вызова. (СЛАЙД №2)
Синквейн – стихотворение из 5 строчек, каждая из которых имеет строгое содержание и определенную форму: 1-я – существительное, задающее тему стихотворения; 2-я – два прилагательных к данному существительному; 3-я – смысловая фраза; 5-я – одно заключительное слово (предложение), определяющее эмоциональное отношение ко всему сказанному.
Часть речи.
Образное, изящное.
Добавляет, уточняет, разъясняет.
Соединяет в себе признаки глагола и наречия.
?
- Ребята, о какой части речи сегодня пойдет разговор на нашем уроке? (О деепричастии)
- Запишите в тетрадях число и классная работа. Строчку для написания темы пропустите, мы ее запишем позже. (СЛАЙД №3)
2. Актуализация знаний.
- Давайте вспомним, что вы знаете о деепричастии и составим кластер (схема, на которой идеи группируются в определенные блоки и располагаются вокруг ключевого слова) (СЛАЙД №4)
3.Целеполагание и мотивация
(СЛАЙД №5)
НЕДОУМЕВАТЬ – НЕДОУМЕВАЯ
НЕ ГОВОРИТЬ – НЕ ГОВОРЯ
- Сформулируйте тему и цели нашего сегодняшнего урока. (СЛАЙДЫ №6,7)
- Вспомните, как пишется не с глаголами?
Модуль №1. «Правописание НЕ с глаголами». http://fcior.edu.ru/card/28822/pravopisanie-ne-s-glagolami-nedo-i-ne-s-glagolami-s-pristavkoy-do.html
- Составьте алгоритм «Правописание не с глаголом»
4. Изучение нового материала
- Проанализируйте запись и сделайте вывод.
НЕНАВИДЕТЬ- НЕНАВИДЯ
НЕГОДОВАТЬ – НЕГОДУЯ
НЕВЗЛЮБИТЬ – НЕВЗЛЮБИВ
НЕ ЧИТАТЬ – НЕ ЧИТАЯ
НЕ ПРОБЕЖАТЬ – НЕ ПРОБЕЖАВ
НЕ ДЫШАТЬ – НЕ ДЫША
(СЛАЙД №9)
Н
е с глаголами и деепричастиями
раздельно слитно
1. все глаголы 1. не употребляется без не-
2. до- (действие не 2. недо- (отсутствует в нужном
доведенное до конца) количестве, недостаточность,
не дотянулся до полки неполнота по сравнению с
не сделав до конца нормой) недостает изящества
не бежал недосыпая ночей
негодуя
Если у нас с вами есть приставка до-, которая обозначает действие не доведенное до конца. Например, не дотянулся до полки – действие не исполнено до конца. То не со словом дотянулся пишется раздельно.
Если же у вас случай, когда действие, о котором говорится, отсутствует в нужном количестве по сравнению с нормой, оно присутствует в недостатке, то в этом случае не со словом пишется слитно. Например, недостает изящества (изящества не хватает, то есть в нужном количестве отсутствует).
Проверим свои выводы. (Просмотр видео)
Осознание и осмысление учебного материала.
Фронтальная работа:
А теперь потренируемся, выполним некоторые упражнения. Попробуем определить, в каких словах не является частицей, а в каких частью слова.
Не чувствовал, не чувствуя, не удивляясь, недоумевал, не зависит, не достал до дна, не сожалея, в войну люди недоедали.
Закрепление и применение.
1) Проверим, как вы усвоили изученное правило. Я диктую слова, ваша задача под соответствующим номером указать – слитно или раздельно пишется НЕ со словом.
Список слов: 1) не поднимая, 2)не встречаясь, 3)ненавидя, 4)не предполагая, 5)не работая,6)негодуя, 7)не отведав, 8)не умывшись, 9)не зная, 10)не рассуждая.
Записывают ответы:
1р, 2р, 3с, 4р, 5р, 6с, 7р, 8р, 9р, 10р.
(с – слитно, р – раздельно) (СЛАЙД №10)
Проверяем вместе.
2) Творческая работа (Слайд № 11)
(замени выделенные слова деепричастиями с не)
Ласточки без умолку щебетали. (не умолкая)
Снег шёл всю неделю беспрестанно. (не переставая)
Ребята работали в поле без устали. (не уставая)
3) Модуль №2 «Правописание НЕ с деепричастиями».
http://fcior.edu.ru/card/23592/pravopisanie-ne-s-deeprichastiyami.html
На доске записаны словосочетания. Объясните в них правописание слов с не. Как называются такие сочетания слов, выделяются ли они знаками препинания? Объясните значение фразеологизмов, подбирая синонимичные словосочетания (устно) (слайд)
– Составьте предложение с одним из фразеологизмов, запишите его, сделайте синтаксический разбор.
(Слайд № 12)
не сходя с языка -постоянно произносить,
не показывая носа -не появляться где-либо,
не понюхав пороху -не участвовать в бою,
не находя себе места -очень тревожиться,
не мудрствуя лукаво – долго не раздумывая,
(Слайд № 13)
не разгибая спины – усердно трудиться,
не смыкая глаз – совсем не спать,
не чуя ног – очень быстро бежать,
не пуская на порог – не принимать в доме,
не покладая рук – с большим усилием.
Подведение итогов урока
- О чём сегодня шла речь на уроке?
- Что нового вы узнали?
- Как пишется не с деепричастием?
9. Домашнее задание. (СЛАЙД №14) Параграф учебника 142. Упражнение 234
10. Рефлексия. (СЛАЙД №15) Если вам на уроке все было ясно, понятно, то, уходя, оставьте солнышко, если скучно – тучку.
Спасибо за урок! (СЛАЙД №16)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ семинар.pptx
Скачать материал "Урок на тему: «Правописание не с деепричастиями»."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Открытый урок русского языка в 7 классе Подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №4» г.Подольска Морщакина Марина Викторовна 2012 год
2 слайд
Синквейн Часть речи. Образное, изящное. Добавляет, уточняет, разъясняет. Соединяет в себе признаки глагола и наречия. ? Деепричастие
3 слайд
Кластер Неизменяемая часть речи Обозначает добавочное действие при основном действии глагола ДЕЕПРИЧАСТИЕ На письме обособляется запятыми В предложении является обстоятельством Бывает совершенного и несовершенного вида
4 слайд
5 слайд
6 слайд
Формирование навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами Цель урока:
7 слайд
Работа по группам 1 группа2 группа Работа с модулем Составить алгоритм правописания НЕ с глаголами
8 слайд
9 слайд
Не с глаголами и деепричастиями раздельно слитно 1) все глаголы и 1) не употребляется деепричастия без не 2) до – (действие не 2) недо – отсутствует доведенное до конца) в нужном количестве, недостаточность, неполнота по сравнению с нормой) не бежал негодуя не дотянулся до потолка недостаёт изящества не сделав до конца недосыпая ночей
10 слайд
Видеофрагмент
11 слайд
Ответы на тест для взаимопроверки 1р, 2р, 3с, 4р, 5р, 6с, 7р, 8р, 9р, 10р
12 слайд
Замените обстоятельства, выраженные наречием, деепричастиями с не Ласточки без умолку щебетали. Снег шёл всю неделю беспрестанно. Ребята работали в поле без устали.
13 слайд
Объясните значение словосочетаний, подбирая синонимичные. Как называются такие сочетания слов? Выделяются ли они знаками препинания на письме? Составьте предложение с одним из примеров, сделайте синтаксический разбор этого предложения не сходя с языка не показывая носа не понюхав пороху не находя себе места не мудрствуя лукаво
14 слайд
Объясните значение словосочетаний, подбирая синонимичные. Как называются такие сочетания слов? Выделяются ли они знаками препинания на письме? Составьте предложение с одним из примеров, сделайте синтаксический разбор этого предложения не разгибая спины не смыкая глаз не чуя ног не пуская на порог не покладая рук
15 слайд
Параграф учебника 142. Упражнение 234. Домашнее задание
16 слайд
Рефлексия Мне понравился урок Я весь урок скучал
17 слайд
До новых встреч!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: организовать знакомство учащихся с правилом правописания не с деепричастиями, сформировать навык правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами.
Тип урока: комбинированный
Задачи урока:
Используемые технологии: развивающее обучение, проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, технология сотрудничества, проектно-исследовательская деятельность.
Методы и приемы обучения: словесный, частично-поисковый, наглядный, метод самостоятельной работы, составление кластера, составление заданий к тестам.
Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, карточки с заданиями, компьютерный тест.
6 656 056 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Морщакина Марина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.