Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок на тему: «Правописание не с деепричастиями».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок на тему: «Правописание не с деепричастиями».

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мой урок на тему Правописание НЕ с деепричастиями.doc

библиотека
материалов



Тема урока: «Правописание не с деепричастиями».


Цель урока: организовать знакомство учащихся с правилом правописания не с деепричастиями, сформировать навык правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами.


Тип урока: комбинированный


Задачи урока:

  1. Обучающая: формирование навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами.

  2. Познавательная: создание содержательных и организационных условий для самостоятельного применения обучающимися комплекса знаний и способов деятельности.

  3. Развивающая: содействование формированию навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами, способствование развитию языкового чутья, умению работать в режиме диалога, способствование развитию компетентностных умений.

  4. Мотивационная: создание на уроке атмосферы доброжелательности и сотрудничества, включая всех учащихся в активную деятельность при конкретизации материала, обобщении, обработке навыков.

  5. Воспитательная: возбуждение интереса к изучению русского языка, расширение кругозора учащихся, воспитание позиции уверенности и значимости в общем и личном деле каждого учащегося.

Используемые технологии: развивающее обучение, проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, технология сотрудничества, проектно-исследовательская деятельность.

Методы и приемы обучения: словесный, частично-поисковый, наглядный, метод самостоятельной работы, составление кластера, составление заданий к тестам.

Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, карточки с заданиями, компьютерный тест.

Ход урока

  1. Организационный момент

  1. Напутствие учителя.

Учитель рассказывает учащимся притчу: Один молодой человек пришел к своему духовному учителю и спросил: «Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед юношей ложку, кружку, свечку и попросил:

- Назови, что ты выбираешь из них.

- Ложку, - ответил юноша.

- Произнеси это 5 раз.

- Я выбираю ложку, - постепенно повторил юноша 5 раз.

- Вот видишь, - сказал мудрец, - повторяй хоть миллион раз в день, она не станет пищей.

Надо…

- Что же надо? (Протянуть руку и взять ложку).

- Вот и вам сегодня надо протянуть руку, взять свои знания и применить их на практике. Совершить действие. Желаю удачи.

2. Стадия вызова. (СЛАЙД №2)

Синквейн – стихотворение из 5 строчек, каждая из которых имеет строгое содержание и определенную форму: 1-я – существительное, задающее тему стихотворения; 2-я – два прилагательных к данному существительному; 3-я – смысловая фраза; 5-я – одно заключительное слово (предложение), определяющее эмоциональное отношение ко всему сказанному.

Часть речи.

Образное, изящное.

Добавляет, уточняет, разъясняет.

Соединяет в себе признаки глагола и наречия.

?

- Ребята, о какой части речи сегодня пойдет разговор на нашем уроке? (О деепричастии)

- Запишите в тетрадях число и классная работа. Строчку для написания темы пропустите, мы ее запишем позже. (СЛАЙД №3)

2. Актуализация знаний.

- Давайте вспомним, что вы знаете о деепричастии и составим кластер (схема, на которой идеи группируются в определенные блоки и располагаются вокруг ключевого слова) (СЛАЙД №4)

hello_html_m33eee87.gif

hello_html_4fbeee81.gif





hello_html_m5d3f77c7.gifhello_html_m426a5adf.gif

hello_html_f1cd746.gif





hello_html_723c15c.gifhello_html_m6030f76c.gifhello_html_57ae547.gifhello_html_m5f563ef8.gifhello_html_6d390cd5.gifhello_html_5841c7d8.gif











3.Целеполагание и мотивация

(СЛАЙД №5)

НЕДОУМЕВАТЬ – НЕДОУМЕВАЯ

НЕ ГОВОРИТЬ – НЕ ГОВОРЯ

- Сформулируйте тему и цели нашего сегодняшнего урока. (СЛАЙДЫ №6,7)

- Вспомните, как пишется не с глаголами?

Модуль №1. «Правописание НЕ с глаголами». http://fcior.edu.ru/card/28822/pravopisanie-ne-s-glagolami-nedo-i-ne-s-glagolami-s-pristavkoy-do.html

- Составьте алгоритм «Правописание не с глаголом»

4. Изучение нового материала

- Проанализируйте запись и сделайте вывод.


НЕНАВИДЕТЬ- НЕНАВИДЯ

НЕГОДОВАТЬ – НЕГОДУЯ

НЕВЗЛЮБИТЬ – НЕВЗЛЮБИВ

НЕ ЧИТАТЬ – НЕ ЧИТАЯ

НЕ ПРОБЕЖАТЬ – НЕ ПРОБЕЖАВ

НЕ ДЫШАТЬ – НЕ ДЫША


(СЛАЙД №9)

Нhello_html_med0d507.gifhello_html_185174f5.gifе с глаголами и деепричастиями





раздельно слитно

1. все глаголы 1. не употребляется без не-

2. до- (действие не 2. недо- (отсутствует в нужном

доведенное до конца) количестве, недостаточность,

не дотянулся до полки неполнота по сравнению с

не сделав до конца нормой) недостает изящества

не бежал недосыпая ночей

негодуя

Если у нас с вами есть приставка до-, которая обозначает действие не доведенное до конца. Например, не дотянулся до полки – действие не исполнено до конца. То не со словом дотянулся пишется раздельно.

Если же у вас случай, когда действие, о котором говорится, отсутствует в нужном количестве по сравнению с нормой, оно присутствует в недостатке, то в этом случае не со словом пишется слитно. Например, недостает изящества (изящества не хватает, то есть в нужном количестве отсутствует).

  1. Проверим свои выводы. (Просмотр видео)

  2. Осознание и осмысление учебного материала.

Фронтальная работа:

А теперь потренируемся, выполним некоторые упражнения. Попробуем определить, в каких словах не является частицей, а в каких частью слова.

Не чувствовал, не чувствуя, не удивляясь, недоумевал, не зависит, не достал до дна, не сожалея, в войну люди недоедали.

  1. Закрепление и применение.

1) Проверим, как вы усвоили изученное правило. Я диктую слова, ваша задача под соответствующим номером указать – слитно или раздельно пишется НЕ со словом.

Список слов: 1) не поднимая, 2)не встречаясь, 3)ненавидя, 4)не предполагая, 5)не работая,6)негодуя, 7)не отведав, 8)не умывшись, 9)не зная, 10)не рассуждая.

Записывают ответы:

1р, 2р, 3с, 4р, 5р, 6с, 7р, 8р, 9р, 10р.

(с – слитно, р – раздельно) (СЛАЙД №10)

Проверяем вместе.

2) Творческая работа (Слайд № 11)

(замени выделенные слова деепричастиями с не)

Ласточки без умолку щебетали. (не умолкая)

Снег шёл всю неделю беспрестанно. (не переставая)

Ребята работали в поле без устали. (не уставая)


3) Модуль №2 «Правописание НЕ с деепричастиями».

http://fcior.edu.ru/card/23592/pravopisanie-ne-s-deeprichastiyami.html

На доске записаны словосочетания. Объясните в них правописание слов с не. Как называются такие сочетания слов, выделяются ли они знаками препинания? Объясните значение фразеологизмов, подбирая синонимичные словосочетания (устно) (слайд)

Составьте предложение с одним из фразеологизмов, запишите его, сделайте синтаксический разбор.

(Слайд № 12)

не сходя с языка -постоянно произносить,

не показывая носа -не появляться где-либо,

не понюхав пороху -не участвовать в бою,

не находя себе места -очень тревожиться,

не мудрствуя лукаво – долго не раздумывая,

(Слайд № 13)

не разгибая спины – усердно трудиться,

не смыкая глаз – совсем не спать,

не чуя ног – очень быстро бежать,

не пуская на порог – не принимать в доме,

не покладая рук – с большим усилием.

  1. Подведение итогов урока

- О чём сегодня шла речь на уроке?

- Что нового вы узнали?

- Как пишется не с деепричастием?

9. Домашнее задание. (СЛАЙД №14) Параграф учебника 142. Упражнение 234

10. Рефлексия. (СЛАЙД №15) Если вам на уроке все было ясно, понятно, то, уходя, оставьте солнышко, если скучно – тучку.

Спасибо за урок! (СЛАЙД №16)
















Выбранный для просмотра документ семинар.pptx

библиотека
материалов
Открытый урок русского языка в 7 классе Подготовила учитель русского языка и...
Синквейн Часть речи. Образное, изящное. Добавляет, уточняет, разъясняет. Соед...
Кластер Неизменяемая часть речи Обозначает добавочное действие при основном д...
Формирование навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глагол...
Работа по группам 1 группа					2 группа Работа с модулем 		Составить 						ал...
Не с глаголами и деепричастиями раздельно слитно 1) все глаголы и 1) не употр...
Видеофрагмент
Ответы на тест для взаимопроверки 1р, 2р, 3с, 4р, 5р, 6с, 7р, 8р, 9р, 10р
Замените обстоятельства, выраженные наречием, деепричастиями с не Ласточки бе...
Объясните значение словосочетаний, подбирая синонимичные. Как называются таки...
Объясните значение словосочетаний, подбирая синонимичные. Как называются таки...
Параграф учебника 142. Упражнение 234. Домашнее задание
Рефлексия Мне понравился урок Я весь урок скучал
До новых встреч!
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытый урок русского языка в 7 классе Подготовила учитель русского языка и
Описание слайда:

Открытый урок русского языка в 7 классе Подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №4» г.Подольска Морщакина Марина Викторовна 2012 год

№ слайда 2 Синквейн Часть речи. Образное, изящное. Добавляет, уточняет, разъясняет. Соед
Описание слайда:

Синквейн Часть речи. Образное, изящное. Добавляет, уточняет, разъясняет. Соединяет в себе признаки глагола и наречия. ? Деепричастие

№ слайда 3 Кластер Неизменяемая часть речи Обозначает добавочное действие при основном д
Описание слайда:

Кластер Неизменяемая часть речи Обозначает добавочное действие при основном действии глагола ДЕЕПРИЧАСТИЕ На письме обособляется запятыми В предложении является обстоятельством Бывает совершенного и несовершенного вида

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Формирование навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глагол
Описание слайда:

Формирование навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами Цель урока:

№ слайда 7 Работа по группам 1 группа					2 группа Работа с модулем 		Составить 						ал
Описание слайда:

Работа по группам 1 группа 2 группа Работа с модулем Составить алгоритм правописания НЕ с глаголами

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Не с глаголами и деепричастиями раздельно слитно 1) все глаголы и 1) не употр
Описание слайда:

Не с глаголами и деепричастиями раздельно слитно 1) все глаголы и 1) не употребляется деепричастия без не 2) до – (действие не 2) недо – отсутствует доведенное до конца) в нужном количестве, недостаточность, неполнота по сравнению с нормой) не бежал негодуя не дотянулся до потолка недостаёт изящества не сделав до конца недосыпая ночей

№ слайда 10 Видеофрагмент
Описание слайда:

Видеофрагмент

№ слайда 11 Ответы на тест для взаимопроверки 1р, 2р, 3с, 4р, 5р, 6с, 7р, 8р, 9р, 10р
Описание слайда:

Ответы на тест для взаимопроверки 1р, 2р, 3с, 4р, 5р, 6с, 7р, 8р, 9р, 10р

№ слайда 12 Замените обстоятельства, выраженные наречием, деепричастиями с не Ласточки бе
Описание слайда:

Замените обстоятельства, выраженные наречием, деепричастиями с не Ласточки без умолку щебетали. Снег шёл всю неделю беспрестанно. Ребята работали в поле без устали.

№ слайда 13 Объясните значение словосочетаний, подбирая синонимичные. Как называются таки
Описание слайда:

Объясните значение словосочетаний, подбирая синонимичные. Как называются такие сочетания слов? Выделяются ли они знаками препинания на письме? Составьте предложение с одним из примеров, сделайте синтаксический разбор этого предложения не сходя с языка не показывая носа не понюхав пороху не находя себе места не мудрствуя лукаво

№ слайда 14 Объясните значение словосочетаний, подбирая синонимичные. Как называются таки
Описание слайда:

Объясните значение словосочетаний, подбирая синонимичные. Как называются такие сочетания слов? Выделяются ли они знаками препинания на письме? Составьте предложение с одним из примеров, сделайте синтаксический разбор этого предложения не разгибая спины не смыкая глаз не чуя ног не пуская на порог не покладая рук

№ слайда 15 Параграф учебника 142. Упражнение 234. Домашнее задание
Описание слайда:

Параграф учебника 142. Упражнение 234. Домашнее задание

№ слайда 16 Рефлексия Мне понравился урок Я весь урок скучал
Описание слайда:

Рефлексия Мне понравился урок Я весь урок скучал

№ слайда 17 До новых встреч!
Описание слайда:

До новых встреч!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель урока:  организовать знакомство учащихся с правилом правописания не с деепричастиями, сформировать навык правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами.

 

Тип урока: комбинированный

 

Задачи  урока:

  1. Обучающая: формирование навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами.
  2. Познавательная: создание содержательных и организационных условий для самостоятельного применения обучающимися комплекса знаний и способов деятельности.
  3. Развивающая: содействование формированию навыка правописания не с деепричастиями в сопоставлении с глаголами, способствование развитию языкового чутья, умению работать в режиме диалога, способствование развитию компетентностных умений.
  4. Мотивационная: создание на уроке атмосферы доброжелательности и сотрудничества, включая всех учащихся в активную деятельность при конкретизации материала, обобщении, обработке навыков.
  5. Воспитательная: возбуждение интереса к изучению русского языка, расширение кругозора учащихся, воспитание позиции уверенности и значимости в общем и личном деле каждого учащегося.

Используемые технологии: развивающее обучение, проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, технология сотрудничества, проектно-исследовательская деятельность.

Методы и приемы  обучения: словесный, частично-поисковый, наглядный, метод самостоятельной работы, составление кластера, составление заданий к тестам.

Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная.

 

Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, карточки с заданиями,  компьютерный тест.

Автор
Дата добавления 13.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров636
Номер материала 111874
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх