1139759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок на тему "расчет и изменение КПД установки"

Урок на тему "расчет и изменение КПД установки"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Отченаш Людмила Леонидовна

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Основная общеобразовательная школа с. Котиково

Вяземского муниципального района

Хабаровского края





Урок на тему: Расчет и изменение КПД установки.



Класс: 7

Урок № 34

Учебник: физика 7

Автор учебника: С.М. Андрюшечкин

Автор программы: С.М. Андрюшечкин



Разработчик урока: Отченаш Людмила Леонидовна, учитель физики и математики, 1 категория, стаж 17 лет

















2014

Урок № 34 7 класс

Тема: Расчет и изменение КПД установки.

Цель: Ученик научится использовать знания о простых механизмах при решении нестандартных задач, рассчитывать и изменять КПД установки.

Задачи:

  1. Создать условия для применения знаний о простых механизмах и КПД механизма учащихся.

  2. Создать условия для повторения и закрепления знаний о простых механизмах учащихся.

  3. Создать условия для формирования умения решать нестандартные физические задачи.



Оборудование к уроку: штативы с муфтой и лапкой, рычаг, блок неподвижный, наклонная плоскость, грузы по сто грамм, динамометр, калькулятор, линейка.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Организует учащихся

готовятся к уроку, проверяя наличие принадлежностей.

Создание проблемы

Учитель задает вопросы

-Ребята на прошлом уроке мы познакомились с физической величиной…..

-как рассчитывается КПД механизмов?

-ребята, у вас в лабораторной работе, у всех КПД варьируется от 60 до 70 %, а почему нет 100 %

-как вы думаете, а можно изменить КПД механизма? Как?

Продолжают предложение учителя. (КПД)



Записывают на доске формулу


 Учащиеся делают вывод:

Полезная работа всегда меньше затраченной работы


Затруднения с ответом

Ребята пытаются ее решить

целеполагание

Чему мы должны научиться сегодня на уроке?

Ребята дают ответы и делают выводы.


Ставят цели урока (научиться рассчитывать и изменять КПД)


КОЗ (приложение)

Предлагает учащимся решать задание в группах

Помогите пиратам погрузить груз на корабль. Придумайте и соберите установку для погрузки.

Ребята решают задание в группах




Открытие новых знаний

Предлагает учащимся задания

-Вычислите КПД собранной установки

- какие ответы у вас получились?



Работают с КОЗ в группах



Ребята представляют итоги своей работы


Решение проблемы

Ребята у меня на столе есть подсказка для решения нашей проблемы.

Подумайте, что я могу уменьшить с помощью оборудования на столе.

Решите проблему: Как изменить КПД установки?




Делают вывод о силе трения




Решают проблему: уменьшить трение, уменьшить массу частей установки

Осознание и осмысление

Предлагает учащимся применить материалы для уменьшения трения установки и рассчитать КПД.

Решают задание

Актуализация опорных знаний

Предлагает учащимся творческое задание: по очереди записать физические величины на доске, а потом по очереди записать формулы из записанных физических величин.

Работают в группах игра – эстафета.

Закрепление материала

Предлагает группам защитить свой проект задачи.

Группа защищает проект задачи.

Информация о домашнем задании

Задает домашнее задание

Составить кластер «простые механизмы» № 798

Записывают домашнее задание

рефлексия

Побуждает к рефлексии.

Ребята оцените свой КПД работы в группе.

Ребята, оцените свой эмоциональный настрой с помощью смайлика.

Делает вывод: собирая смайлик на магнитной доске из цветных магнитиков.



Записывают на сигнальных карточках.

Зарисовывают с обратной стороны карточки.

Второй этап рефлексии.

Проводит фронтальный опрос:

Чему мы сегодня научились?

Что вы возьмете с собой на заметку?

Какое физическое понятие мы использовали сегодня на уроке?

Что называется КПД?

Как изменить КПД?

Как рассчитать КПД механизма?

Почему полезная работа всегда меньше затраченной работы?

Ребята отвечают на вопросы

(по приему «рюкзачок»)





Приложение

Компетентностно-ориентированное задание

hello_html_63b35a51.png

  1. Собери установку из данного оборудования, чтобы пираты погрузили груз на корабль очень быстро.

  2. Рассчитай КПД собранной установки.

  3. Придумай как изменить КПД установки.

  4. Рассчитай КПД механизма, изменив силу трения, массу элементов, входящих в установку.

  5. Сделай вывод.

Критерии оценивания.

Выполнение задания

балы

1

Собрали установку

10

2

Измерили силу.

Измерили расстояние.

Рассчитали силу тяжести.

Измерили высоту.

Рассчитали полезную работу.

Рассчитали затраченную работу.

Вычислили КПД.

1

1

3

1

5

5

5

3

Придумали способ изменения КПД

10

4

Измерили силу.

Измерили расстояние.

Рассчитали силу тяжести.

Измерили высоту.

Рассчитали полезную работу.

Рассчитали затраченную работу.

Вычислили КПД.

1

1

3

1

5

5

5

5

Сравнили и сделали вывод

5

«5» - 47-40 баллов, «4» - 39-32 балла, «3» - 31-23 балла, «2» - менее 23 баллов.

Оцените себя!

Краткое описание документа:

Тема: Расчет и изменение КПД установки.

Цель: Ученик научится  использовать  знания о простых механизмах при решении нестандартных задач, рассчитывать и изменять  КПД установки.

Задачи:

1.     Создать условия  для  применения знаний о простых механизмах и КПД механизма учащихся.

3.     Создать условия  для  формирования  умения  решать  нестандартные физические  задачи.

 

 

Представлен конпект урока технологической картой.

На уроке применяется компетентностно-ориентированное задание.

Урок разработан в проблемной технологии, системно-деятельностный подход.

Оборудование к уроку: штативы с муфтой и лапкой, рычаг, блок неподвижный, наклонная плоскость, грузы по сто грамм, динамометр, калькулятор, линейка.

 

Общая информация

Номер материала: 539626

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.