- 06.07.2015
- 608
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: Присвоение учащимся содержание темы.
Задачи: 1. Познакомить со строением, значением цветка, как органа цветкового растения.
2. Формировать умение работать с раздаточным материалом, систематизировать, обобщать, делать выводы, работать в группе.
3. Развивать желание беречь и охранять окружающий мир.
Оборудование: раздаточный материал (живые цветы, гербарии, учебные пособия), дидактический материал.
Методы: эвристические, частично-поисковые, групповые способы работы.
Ход урока:
I. Организационный момент (2-3мин)
II. Изучение нового материала:
Вступительное слово учителя: «Я люблю большие белые хризантемы. У них пронзительный запах и ослепительный цвет».
А если бы среди нас был Пётр Ильич Чайковский, он сказал бы сегодня нам: «Царём цветов я признаю ландыши, к ним у меня какое-то бешенное обожание!» это музыкант. Но он написал стихи, которые положил на музыку другой композитор:
О, ландыш! Отчего так радуешь ты взоры?
Другие есть цветы, роскошней и пышней,
И ярче краски в них, и веселей узоры,
Но прелести в ним нет таинственной твоей!
Групповая социализация. ( Перечислите любимых цветов). Легенды о цветах.
Индукция: индуктор – каждая группа получает набор иллюстраций с красивыми цветами, молча рассматривают цветы.
Самоконструкция. Фиксирование в тетради вопросов, «услышанных в своей голове». Цветок –это…..
Социализация. Запись вопросов на доске. Остановиться на вопросе формы цветов.
-Почему у цветка именно такая форма?
- Прочитайте стихотворение. Что умеет цветковое растение такое, что никто на земле не умеет? (1. Из воды («дождя дождинку») и углекислого газа («и воздуха голубой лоскуток»), минеральных солей, почвы открылась («крупинку мягкой чёрной земли») на свету («и лучик, солнышком прошитый») только растение создаёт питательные вещества. 2. Только у цветковых растений есть разнообразные цветки («то красный, то синий, то сиреневый, то золотой»). 3. Только у цветковых растений есть плоды с семенами. 4. В зародыше семени находится корешок стебелёк печечка. 5. Многообразие приспособлений растений к окружающей среде передаётся по наследству от родителей к потомкам.
- Какова роль цветка в природе?
- Почему пчёлы садятся на жёлтое пятно?
Социоконструкция. Задание: сконструировать модель цветка, наиболее привлекательного для насекомого. Материал для изготовления предлагается.
-Чтобы выполнить это задание, необходимо вспомнить какое строение имеет цветок.(Решение кроссворда).
-Выполнить задание. Сконструировать модели цветка.
Межгрупповая социализация. Презентация модели. Работа с информацией для возможного усовершенствования модели. Решение биологических задач:
-Почему пчёлы долгое время посещают одни и те же цветки?
- Как опыляются кувшинки и калужницы?
- Только ли насекомые являются опылителями?
- Каково значение опыления для цветков
Домашнее задание. Индивидуальная работа. Написание текста – миниатюры на тему «Как мне повезло» от имени цветка.
Вывод. Ребята, скажите, что вы чувствовали сегодня на уроке? Мне хочется, чтобы ваши модели остались в кабинете
6 661 789 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коледенкова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.