Инфоурок / География / Конспекты / Урок на тему "Воды суши. Реки" 5 класс

Урок на тему "Воды суши. Реки" 5 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА


Воды суши. Реки.


  1. Ф.И.О. – Аникеева Елена Николаевна


  1. Место работы – МОУ «СОШ с. Леляевка Новобурасского района Саратовской области»


  1. Должность – учитель географии


  1. Предмет – география


  1. Класс – 5


  1. Тема и номер урока в теме – Воды суши. Реки


  1. Базовый учебник – А.А. Летягин, 5 класс. География, Москва, «Вентана-Графт»,

2012г.


  1. Цель урока – Сформировать целостное представление о реке, её частях, речной

системе и её роли в жизни человека


  1. Задачи урока –

Обучающие:

- познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями;

- научить устанавливать причинно- следственные связи между направлением течения реки и характером рельефа;

- начать формировать представление о реках и их частях,

- создать образ реки различного типа.

Развивающие:

- развить умение определять географическое положение реки, показывать реку на географической карте;

- развивать познавательный интерес к предмету;

- продолжить формирование умения работать с географической картой, учебником;

- составлять описание географического объекта.

Воспитательные:

- способствовать осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе, посредством межпредметных связей;

- воспитывать любовь к природе.


  1. Тип урока – урок – усвоение новых знаний с использованием ИКТ, словесных, наглядных и практических методов обучения.


  1. Формы работы учащихся –


  1. Необходимое техническое оборудование –

Традиционное: физическая карта России и мира, глобус, контурные карты, учебник для 6 класса, слова – термины (ведущие понятия), магниты с магнитной доской, атласы.

Современное: компьютер, проектор, экран, мультимедийный проектор, ресурсы сети Интернет.


  1. Структура и ход урока






ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

.


Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

I.Организационный

Приветствие учащихся. Проверка готовности к

уроку.

Учащиеся приветствуют учителя




II. Мотивационно - целевой

Показывает презентацию «Реки» (равнинные, горные).

Внимательно смотрят




III.Актуализация знаний

Задаёт вопросы:

1. Назовите различия между морем и рекой?

2. Что же такое река?

Отвечают на вопрос, опираясь на личные знания, впечатления

Формируют понятие:

Река – водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле реки.





IV. Усвоение новых знаний:

1. Работа с физической картой России











2.Знакомство с правилом показа реки и её частей.





































3. Показ рек на карте (от истока к устью).



















4.Физминутка




5.Работа с интерактивной доской и с тетрадями


6.Работа с учебником






Задаёт вопрос: Используя карту, найдите реку Лена (рис 1).











Объясняет:

Все реки имеют исток – начало реки.

(Прикрепляет на магнитную доску карточку со словом исток.

Аналогично по мере знакомства с новыми понятиями на доске появляются новые слова).

Русло – углубление, где течёт река.

Устье – место впадения реки в другую реку, озеро, море, океан.

Важно: Исток не может находиться в море или океане, т.к. реки текут «сверху вниз», а отсчёт абсолютных высот идёт от уровня океана, принимаемого за «0» (в России – Балтийский футшток).



Задаёт задание:

А.Найдите на карте истоки разных рек.


Б. Покажите на карте следующие реки: Ангара, Обь, Енисей, Терек, Нил, Инд, Днепр, Ока, Кама, Иртыш, Амазонка, Конго.

Объясняет как определить правый и левый берег.





Смотрит





Чертит на интерактивной доске схему реки (с комментариями – рис 1).




1. Знакомит с характеристикой профиля реки:

Речная долина – углубление, в котором располагается русло.

Пойма – часть долины, которая затопляется водой в половодье (рис 3).

2. Задаёт задание:

Найдите на с. 96 определение речной системы и покажите на карте речную систему реки Волга.

3. Задает вопросы:

- Что такое бассейн реки?

- А водораздел?

- Уральские горы для каких рек являются водоразделом?

4. Задаёт задание:

На своих схемах обозначьте границу бассейна реки.






В своих атласах находят реку (один учащийся находят реку Лену на проекции карты на экране, использует мультимедийный проектор).


По желанию ищут на столе учителя карточку с новым понятием и прикрепляют её к доске с помощью магнита.











Слушают объяснение






















На экране – слайд:

Ищут в атласах, показывают на карте.

Работа в парах. Показывают в атласах друг другу.

Затем по очереди на экране (от истока к устью).









Выполняют упражнения за ведущим упражнения


Чертят в своих тетрадях







Слушают объяснение




Ищут определение речной долины в учебнике.

Ищут террасы на рисунке.





Читают определение и показывают бассейн реки Волга (с.101, рис.2).







Отвечают на вопросы








(для Волги и Оби)


Выполняют задание




V. Рефлексивно - оценочный

1. Ставит перед учащимися задачу:

Продолжите эти предложения:

1.Сегодня я узнал…….

2. Было интересно……

3. Было нелегко………

4. Я понял, что………..

5.Мне понравились задания……

6. Я научился……

7. Меня удивило………


2. Выставляет оценки в журнал







Выполняют поставленную задачу












Взаимооценка




VI. Информирует учащихся о домашнем задании

Задаёт задание:

Параграф 17, с. 96-103, записи в тетради

Устно описать географическое положение Волги, Амазонки

Записывают домашнее задание






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цельурока: Сформировать целостное представление о реке, ей частях, речной системе и её роли в жизни человека.

Задачи урока:

Обучающие: познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; научить устанавливать причинно-следственны связи создать образ рек различного типа.

Развивающие: развивать умение определять географическое положение реки, показывать реку на географической карте;развивать  познавательный интерес к предмету.

Воспитательные: способствовать осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе посредством межпредметных связей; воспитывать любовь к природе.

 

Общая информация

Номер материала: 141163
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>