- 06.04.2015
- 1129
- 1
Разработка урока по географии в 9 классе
Учитель географии: Джанаев Мугутдин Магомедрасулович
Тема: Западно-Сибирский район.
Цели и задачи:
1. создать условия для формирования знаний об особенностях географического положения, ресурсной базе и хозяйственной специализации Западной Сибири;
2. организовать работу по усвоению особенностей населения;
3. совершенствовать умения и навыки при работе с фактическим материалом, анализируя и выявляя закономерности, выделять главные проблемы, прогнозировать результаты.
Средства обучения: Интерактивная доска; ПК, мультимедийный проектор, презентация «Западная Сибирь». учебники.
Тип урока: урок изучение нового материала.
Метод: частично-поисковый
Ход урока
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Описание использованных педагогических технологий |
||||||||
|
I. Организационный момент
|
|
|
||||||||
|
II. Актуализация знаний В поэме поэта А. Твардовского «За далью - даль» говорится: Урал! Невольною печалью Я отдаю прощанью дань... А за Уралом - Зауралье, А там своя, иная даль. Как называется эта «даль», расположенная к востоку от Урала? Учитель объявляет тему урока: «Западно-Сибирский район».
Слайд 1
Российское могущество будет прирастать Сибирью. М.В. Ломоносов Постановка проломного вопроса урока:
Слайд 2 |
Вероятные ответы учащихся: Сибирь, Западная Сибирь
|
Использование информационно-коммуникационных технологий: Интерактивная доска Mimio; мультимедийная презентация: «Западно-Сибирский район»;
Создание проблемного вопроса. |
||||||||
|
III. Опрос домашнего задания Учитель: Ребята! На прошлом уроке вы получили инструктивные карточки с домашним заданием: 1)Выявить состав Западносибирского экономического района, указать на контурной карте. 2)Определить плюсы и минусы географического положения района 3)Указать на к.к. условными знаками основные природные ресурсы ЗС экономического района. Проверка домашнего задания проводится с помощью интерактивной доски. На доске звездочки разной окраски: «Желтые» – несложные задания «Зеленые» – средней сложности задания
|
Учащиеся выходят к интерактивной доске выбирают себе задание из трех уровней сложности.
Отвечают на вопросы, комментируют, помогают друг другу.
|
Возможности интерактивной доски использованы для организации дифференцированного подхода при опросе домашнего задании.
|
||||||||
|
IV. Изучение нового материала Заполнение таблицы: «Природные ресурсы – отрасль хозяйства» Задание: определение отраслей хозяйства района по наличию природных ресурсов. Учитель вносит поправки, задает наводящие вопросы. По ходу решения задания на интерактивной доске заполняются ячейки таблицы.
Слайд 11 |
Учащиеся определяют по наличию природных ресурсов вероятные отрасли специализации хозяйства экономического района. При этом опираются на ранее полученные знания, используют атласы и текст учебника.
|
Проблемно-поисковое задание |
||||||||
|
Анализ карты «Плотность населения», определение уровня урбанизации района, выявление доли народов проживающих на территории района.
Слайд 12 |
Анализируют карту: выявляют закономерности, делают выводы, отвечают на вопросы. |
|
||||||||
|
V. Закрепление изученного материала, подведение итогов
Учитель: Давайте подведём итог всему вышесказанному. Попробуйте сделать вывод: какую же роль играет Западная Сибирь в экономике нашего государства? В чем, заключается смысл слов М. В. Ломоносова: «Российское могущество прирастать будет Сибирью…».
Слайд 13 |
Вероятные ответы учащихся: М. В. Ломоносов предсказал огромное значение Сибири для России. Что сейчас Россия без Сибири? Без её нефти и газа? В Сибири есть неисчислимые запасы лесов, пресной воды др. В Западной Сибири сложилась мощная экономика. Это главная нефтегазовая и угольная база страны, которая играет важную роль в экономике страны.
|
Раскрытие проблемного вопроса, поставленного в начале урока. |
||||||||
|
VI. Домашнее задание: п. 41.
Слайд 14 |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока по географии в 9 классе
Учитель географии: Джанаев Мугутдин Магомедрасулович
Тема: Западно-Сибирский район.
Цели и задачи:
1. создать условия для формирования знаний об особенностях географического положения, ресурсной базе и хозяйственной специализации Западной Сибири;
2. организовать работу по усвоению особенностей населения;
3. совершенствовать умения и навыки при работе с фактическим материалом, анализируя и выявляя закономерности, выделять главные проблемы, прогнозировать результаты.
Средства обучения: Интерактивная доска; ПК, мультимедийный проектор, презентация «Западная Сибирь». учебники.
Тип урока: урок изучение нового материала.
Метод: частично-поисковый
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Описание
использованных
педагогических технологий
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
В поэме поэта А. Твардовского
«За далью - даль» говорится:
Урал! Невольною печалью
Я отдаю прощанью дань...
А за Уралом - Зауралье,
А там своя, иная даль.
Как называется эта «даль», расположенная к востоку от Урала?
Учитель объявляет тему урока: «Западно-Сибирский район».
Слайд 1
Эпиграф к уроку:
Российское могущество будет прирастать Сибирью.
М.В. Ломоносов
Постановка проломного вопроса урока:
Почему так считал М.В. Ломоносов? Давайте выясним это.
Слайд 2
Вероятные ответы учащихся:
Сибирь,
Западная Сибирь
Использование информационно-коммуникационных технологий:
Интерактивная доска Mimio; мультимедийная презентация: «Западно-Сибирский район»;
Создание проблемного вопроса.
6 663 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Джанаев Мугутдин Магомедрасулович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.