283873
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок на тему"что такое склонение. Три склонения имён существительных"

Урок на тему"что такое склонение. Три склонения имён существительных"

библиотека
материалов





























Тема урока: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель: формирование умений различать и правильно писать безударные падежные окончания существительных.


Задачи: Образовательные: - систематизировать знания об именах существительных; - познакомить со способами проверки безударных падежных окончаний имён существительных ; - учить применять на практике полученные знания. Развивающие: - развивать творческие способности, логику, умение анализировать, выбирать главное, умение работать по алгоритму; - выполнять различные роли в группе, проверять и оценивать результаты работы. Воспитательные: - воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского языка; - воспитывать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и взаимовыручку.





















Этапы урока

Ход урока

Деятельность обучающихся

Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

I. Организация класса на работу





II.Актуализа-ция знаний



















II.Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Открытие новых знаний.





















ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

Введение в урок.

Девиз нашего урока:

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму.



Запишем дату. Классная работа

1.Минутка чистописания.

пе-ей-йз-за-аж пейзаж

Кто объяснит значение этого слова?

Срвните свои высказывания с толкованием в словаре.

_Как называются слова, имеющие несколько значений?

2.Словарная работа

1.Запись нового слова

2.Подчеркнуть слово в словаре.

3.Повторение.

Покажите на данном слове как вы поняли тему предыдущих уроков.

Проверка.

-Почему было легко определить и написать окончания ? (под ударением)

Просклоняйте слова: опушка, зелень.

-Что общего у этих слов? В чём различие?

-Трудно ли вам было при записи этих слов? Почему?

-Как вышли из затруднительного положения?

-Может вы знаете ещё способы ?Сформулируйте тему нашего урока, задачи.

4.Сообщение темы и цели урока

5.Решение проблемы

-Определите, какие окончании мы напишем в следующих существительных:

Рад встреч…

На воздушном шар…

Стоял у изгород…

Физ. минутка.



-Сформулируйте способ проверки безударных окончаний.

Составление алгоритма.

-Это один способ, а есть ещё один (см.Учебник

с. 103)

7.Работа с определением

Ещё раз прочитай способы проверки написания безударных окончаний существительных.

8.Закрепление.

Упр. №182

9.Знакомство с орфограммой и памяткой

с.104

10. Письмо с комментирование

!84 –

Кол-но-1 пред-е

Сам-но -2 пред-е

проверка






Читают буквы

Устанавливают

закономерность


Записывают слова, обозначают орфограмму.









Склоняют т по падежам слова.

















Это наша проблема.

Составление алгоритма:

1.Определяю падеж.

2.Определяю

Склонение

3. По таблице посмотрели какие окончания бывают в этом падеже.



Нашли ответ на нашу проблему






Самостоятельная работа в тетради

Ответ ученика.

Самопроверка.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



ΙV. Итог урока





V.Рефлексия







VI.Домашнее задание


Вопросы для контроля.

- О чём узнали на уроке?

-Назовите способы

Записать только окончания

(1 ученик у доски)

Сидит на стуле, помнит о друге, шёл по дороге, звон капели, висят на ели, в письменной речи.

Ответы: -е, -е, -е, -и, -и,-и.

Оцените свою работу на уроке

!80 , с.101 праило с.105.








Взаимопроверка.Самооценка.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Что такое склонение? Три типа склонения имен существительных»

Цель урока:

Учить различат три склонения имен существительных.

Задачи урока:

-  учить обучающихся самостоятельно формулировать цели и задачи урока;

-  исходя из поставленной проблемы, учить выдвигать гипотезы для решения поставленной задачи;

- путём организованной учителем поисковой работы и  использования методов наблюдения и сравнения , помочь обучающимся  без помощи учебника определить три группы склонения существительных и запомнить слова- помощники для определения безударных падежных окончаний существительных.

-  развивать навыки грамотного письма и орфографической зоркости;
- совершенствовать умение строить и последовательно излагать свои мысли , доказывать правильность своих суждений.  

Оборудование:

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.