Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок навчання грамоти Письмо великої букви М.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок навчання грамоти Письмо великої букви М.

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_maebe795.gifhello_html_3ba246ed.gifhello_html_3ba246ed.gifhello_html_mba5d0cd.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_3ba246ed.gifhello_html_3ba246ed.gif ТЕМА: Письмо великої букви М.

МЕТА: Вчити учнів писати велику букву «ем»,
поєднувати її з вивченими буквами;

формувати вміння виключати зайве,
аналізувати, синтезувати;

розвивати уважність, вміння списувати

слова з друкованого шрифту, працювати в
парах, в парах змінного складу, великих

групах;

виховувати в дітей почуття любові до
матері.

ОБЛАДНАННЯ: картки з моделями слів,

малюнковий план уроку,
«конструктор букв»,
сонечка (2 види),

індивідуальні картки зі словами,

тренажери букв,

зразок писаної і друкованої букви
«ем»,

лінійка успіху.




ТИП УРОКУ:
комбінований.

Хід уроку.

I. Організаційний момент.

1. Вірш.

Я всміхнуся сонечку:

-Здрастуй золоте!

Я всміхнуся квітоньці,

Хай вона цвіте!

Я всміхнуся дощику,

-Лийся, мов з відра!

Друзям усміхнуся,

Зичу їм добра.

Тож тепер часу не гаєм

і урок розпочинаєм.

2. Прогнозування уроку.

-Яким ви хочете бачити наш урок?

(Відповіді учнів.)

УРОК МАЄ БУТИ:

цікавим,

трохи казковим,

навчальним,

продуктивним.

-А коли урок, то ви маєте бути:

Уважні

Розумні

Організовані

Кмітливі

II. Актуалізація опорних знань.

1. Загадка.

-Відгадайте загадку.

Вдень у небі гуляє,

а ввечері на землю сідає.

(Сонце.)

2. Телесюжет «Схід сонця».

-Подивіться на екран, запам’ятайте, як вранці прокидається сонечко.
IMG_2113

3. Малюнковий план уроку.

-Завітало вранішнє сонечко і до нашого класу. Та ще й завдання для

вас принесло.

(Ознайомлення учнів з малюнковим планом уроку.)

як виконаєте ці завдання, на таку й висоту підніметься ваше соне-

чко на лінійці успіху у кінці уроку.

(Демонстрування лінійки успіху.)

4. Мовна розминка.

  • Бесіда.

-Коли чуєте слово «сонечко», що чи кого уявляєте?

(Відповіді учнів.)

-Яка у кожного з вас мама?

(Відповіді учнів.)

Мама – символ усього найкращого, найдобрішого, найсвятішого.

Мама – найдорожче слово в світі. У дні важкі і дні на щастя щедрі –

вона завжди з тобою.

  • Вірш. (Читає учень) DSC03744

Можна у світі чимало зробити:

Перетворити зиму на літо,

Можна моря й океани здолати,

Гору найвищу штурмом узяти,

Можна пройти крізь пустелі та хащі,

Тільки без мами не можна нізащо:

Бо найдорожче стоїть за словами:

«В світі усе починається з мами.»

  • Телезвернення мам до дітей.

-Дорогі діти!

Ви наші сонечка!

Ми любимо вас!

А ви не підведіть нас!

  • Робота у великій групі.

-Капітани, отримайте моделі слів, обєднайтеся у групи, доберіть

слова.

[ = 0 ] , [ - 0 - ] , [ - 0 - 0 - 0 ] .

(Після сигналу (дзвіночка) всі сідають, а капітани виходять до

дошки.)

-Наша група дібрала слова…

  • Діалог.

-Хто бажає попрацювати в діалозі про те, що вчили на минулому

уроці?

(Букву «ел».)

DSC03741

III. Робота над новим матеріалом

1. Мотивація.

  • Гра «Яка буква заблукала?»



м н М в Л

в і І и Н

а у о А у





(А – велика, ідрукована, Мне вчили.)

-Для чого велика буква «ем»?

(Речення починаємо з великої букви, імена людей, клички тварин

пишемо з великої букви.)

  • Читання імен.

Микола

Марія

Мотря

Микита

Марина

Максим

Михайло

Мирослава

Мирон

Маргарита

-Хто вже вміє, прочитає разом зі мною слова, а хто вчиться – пізна –

вайте вивчені букви.

(Читання хором.)

-Що спільне для цієї групи слів?

(Всі слова написані з великої букви, це – імена, на букву «ем».)

-На які групи можна розподілити ці слова?

(Імена хлопчиків, імена дівчаток.)

2. Повідомлення теми і мети уроку.

-Щоб написати ці слова, треба вивчити велику букву «ем». Тема
нашого уроку: письмо великої букви
М та зєднань з великою

буквою М.

3. Підготовчі вправи.

  • -Будь ласка, в повітрі « напишіть» велику букву, яка позначає звуки [л ], [л']; малу букву, що позначає звук [и ]; малу букву, що позначає звук [м ].

  • -Яку букву пишу я?

(Указкою в повітрі «пишу» букву л.)

  • -Пізнайте букву за описом.

Від верхньої рядкової лінії ведеться пряма похила лінія, яка біля

нижньої рядкової заокруглюється праворуч, потім ставиться одним
дотиком до паперу крапка над першим елементом.
(і).

  • Порівняння друкованої і писаної букви «ем».

Діти розглядають гілочку дерева у вигляді друкованої букви М.

-Яка це буква М? (Друкована.)

-А ми напишемо писану.

Діти розглядають таблицю з буквою М.

-Із скількох елементів складається велика буква М? ( Із трьох.)

-Чим відрізняється друкована буква «ем» від писаної?

(Має нахил, заокруглення.)

IMG_2118

  • Робота в парі.

-Попрацюйте в парі. Спробуйте сконструювати велику букву М.

(Діти з частин «конструктора» викладають велику букву М.)

-Ви робили так? (Декілька разів вчитель викладає невірно.)

-Дякую, що навчили мене. Тепер я вас буду вчити.

4. Пояснення вчителем письма великої букви М.

(Указкою по таблиці одночасно показувати.)

-Починаємо писати велику літеру трохи вище нижньої рядкової лінії, рухом вниз. Заокругливши біля нижньої рядкової лінії
праворуч, піднімаємось вгору до верхньої міжрядкової. Потім, не
відриваючи руки, проводимо вниз пряму похилу лінію, біля нижньої

рядкової заокруглюємо праворуч і ведемо вгору до міжрядкової

лінії. Знову ж, не відриваючи руки, проводимо пряму похилу вниз
до нижньої рядкової, де заокруглюємо праворуч.

-Під рахунок це буде так: раз-і, два-і, три-і.

(Одночасно на дошці писати букву М.)

5. Тренувальні вправи.

-«Напишіть» разом зі мною в повітрі.

-«Напишемо» лівою рукою в повітрі.

-«Пишемо» одночасно двома руками.

Напишіть в тренажері 10 разів. (Слідкувати постійно за осанкою.)

6. Фізкультхвилинка. (Масаж пальців.)

Їсти захотів великий палець:

-От якби дістати смалець!

Вказівний за ним зітхає:

-Смалець що, крупи немає!

А середній мовив тихо:

-Що крупа, без хліба лихо.

Безіменний ледь не плаче:

-Отаке життя ледаче!

А мізинець: -Годі браття!

До роботи треба браться!

(Поцілувалися пальчики, обнялися, зігрілися і до роботи взялися.)

7. Робота в прописі. (ст.27)

  • Зошит свій я відкриваю,

Так як вчили покладу.

Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно, не зігнуся.

До роботи я беруся.M







-Яка з букв написана найправильніше? Чому?

-Під час письма враховуйте ширину, висоту, нахил букви М.

-У 2-му рядку напишіть велику букву М.

  • «Робота під мікроскопом».

-Напишіть велику букву М на листочку-сонечку.

М









  • Валеологічна пауза.

- Заплющіть очі, «напишіть» букву М кінчиком носа, правим
плечем.

  • Робота в парі. «Конкурс королев».

-У 3-му рядку напишіть стільки М, скільки у вас пальців на одній
руці, скільки вікон у класі.

-Обміняйтесь зошитами, знайдіть «букву-королеву», одягніть їй
корону.

8. Музична фізкультхвилинка.

(Діти виконують танцювальні вправи.)

IMG_2121

9. Продовження роботи в прописі.

Мм (На дошці написано.)

-Яке зєднання? (Нижнє.)

-Напишіть стільки разів, скільки у кожного з вас очей.

Мо (На дошці.)

-Прочитайте.

-Дивіться, яке зєднання. (Пишу на дошці.) (Середнє.)

-Напишіть стільки разів, скільки у вас рук.

Му (На дошці.)

-Прочитайте.

-Яке зєднання? (Верхнє.)

-Доберіть слова із таким складом.

(Мурка, Мухтар, Мухіна…

-Напишіть до кінця рядка.

10. Гра «Ходить буква».

-Гарно попрацювали, буква М хоче пограти у гру.

Ходить буква рядами

Дружить хоче із нами.

Кого за руку візьме –

Хай той слово назве.

IV. Закріплення вивченого матеріалу. IMG_2122

1. Робота в парах змінного складу.

мама

мило





лимони

малина



2. Письмо слів мама, мамо.

-Яке зєднання?

-Складіть речення з цими словами.

3. Гра «Живі слова».

  • Вчитель називає слова, учні руками показують умовні позначення.

мама __________

найкраща

радіє =========

у

  • «Живі речення».

Щаслива мама посміхається до дітей.

V. Підсумок уроку.

1. Гра «Продовж речення».

- Найбільш мені запамяталося на уроці…..

-Найцікавішим на уроці було….

-Я розповім вдома про….

Я навчився….

Я дякую уроку за….

2. Оцінювання результатів своєї роботи на лінійці успіху.

-Учні I-го ряду, підійдіть до лінійки успіху, викладіть свої сонечка, і т. д.

-А допомагало вам досягти такого успіху сонечко і сонячні
посмішки ваших мам.

-Дякую вам за роботу. Ви мої сонечка.

-Урок закінчений.

Краткое описание документа:

Завдання сьогодення, яке поставлене перед вчителями початкової школи – виявити, до чого здатна кожна дитина, розвинути її здібності. Кожному учневі слід прищеплювати любов до навчання, виховувати позитивну «Я – концепцію», складовими якої є віра у власні сили і впевненість у собі, а також реальне оцінювання своїх можливостей. У школі мають бути створені умови для розвитку здібностей і таланту дитини.

 

Реалізація компетентнісного підходу вимагає від учителя нових підходів до організації навчально-виховного процесу, зокрема оптимального вибору ефективних прийомів, форм і методів навчання та виховання молодших школярів.

 

Креативність – це процес дивергентного мислення, де під дивергентним мисленням розуміється не спрямоване мислення, а здатність мислити ширше, тобто бачення різних сторін об’єкта, що вивчається; уміння мислити «в різних напрямках».

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров762
Номер материала 186824
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх