Учитель – Панфилова Л.В.

 

 

 

Пояснительная записка

 

Актуальность идеи:

Учащиеся нашей школы часто сталкиваются с проблемой выбора профессии. Особенно остро эта проблема стоит в выпускных классах. Частично решить ее мы пытаемся с учащимися 10 класса в третьей четверти при изучении темы «Будущее начинается уже сейчас.. Как обстоит дело с выбором профессии?» (учебник под редакцией И.Л.Бим для 10 класса «Fünfte Schrittе»). Больше всего учащимся нравится читать тексты, в которых немецкие сверстники рассказывают о том, как они пришли в ту или иную профессию, кто им помог в выборе. Всегда интересно попробовать себя в роли какого-то специалиста. В этом нам помогают мини-проекты: выполняя задания, учащиеся оказываются в различных ситуациях (подчиненный или руководитель), что помогает раскрыть человека с новой, неожиданной стороны. Все это вместе можно увидеть лишь на уроке обобщения знаний, когда учащиеся уже имеют какую-то языковую базу.

Новизна и нестандартность:

Использован метод проектов; ролевая игра «Газета», весь текст которой построен на школьном материале.

Апробация:

Урок был проведен с учащимися 10 класса в 2010 году в рамках недели нестандартных уроков творческой группы «Интерактивные формы обучения» (под руководством Ломковой Н.П.). Присутствовали коллеги и представители администрации.

Предполагаемая результативность:

У учащихся формируется, прежде всего, лингвистическая компетенция (через словарную работу), страноведческая компетенция (через аудирование текста, построенного на страноведческом материале,  и знакомство со статистическими  данными) и, конечно, коммуникативная компетенция. Основная цель – формирование коммуникативной компетенции, все остальные цели реализуются в процессе осуществления этой главной цели.

 

Основная идея  заключается в том, чтобы перенести акцент со всякого рода упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся, требующую для своего оформления владения определенными языковыми средствами.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока: Выбор профессии

 

Цель урока: активизировать пройденный языковой материал профессиональной направленности.

 

Задачи урока:

Образовательная цель: совершенствование речевой компетентности – коммуникативные умения учащихся в монологической речи, чтении, аудировании и письме;

аудирование текста  с извлечением необходимой информации;

Развивающая цель: развитие речевых способностей, произвольного внимания, логического мышления, памяти, языковой догадки.

Воспитательная цель: расширение представлений учащихся о мире профессий; нацеливание на выбор будущей профессии.

 

Тип урока: урок обобщения знаний.

 

Формы работы: фронтальная, коллективная (групповая), индивидуальная.

 

Методы работы: вербальный, наглядный (по источнику информации); самостоятельная работа, иллюстративный (визуальные опоры), поисковый (по характеру деятельности).

 

Оборудование к уроку:

Раздаточный материал: карточки с индивидуальным заданием; карточки-задания для  индивидуальной работы.

магнитофон, аудиозапись.

 

План урока:

Актуализация учебного материала (ознакомить учащихся с темой урока, объяснение задач урока.)

Речевая зарядка

Обобщение знаний по теме (работа с карточками).

Ролевая игра «Газета».

Домашнее задание.

Подведение итогов урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

I. Организационный момент (объяснение общей задачи урока)

 

Guten Tag, liebe Mädchen und Jungen! Wir beginnen jetzt unsere Stunde: „Wie steht mit der Berufswahl?“. Wir wiederholen alles, was wir über die Berufe erfahren haben. Ihr erfahrt auch in der Stunde etwas Neues.

 

Отгадайте слово на доске!

(игра «Поле чудес)

Учащиеся отгадывают слово Berufswahl (выбор профессии).

 

Das Ziel der Stunde ist:

- mehr über die Berufe zu erfahren;

- unsere Weltanschauung zu verbreitern;

- unsere Kenntnisse zum Thema zu systematisieren.

Ich wünsche euch viel Erfolg bei der Arbeit!

 

II. Речевая зарядка

Sprecht nach!

 

III. Работа с карточками. (Приложение 1)

Учащиеся получают карточки со списком слов. Задание: внимательно прочитать данные слова, вспомнить значение слов (желательно без словаря), определить, что их объединяет, подойти к доске и прикрепить карточку рядом с соответствующими рисунками. (Приложение 2)

 

IV. Аудирование.

Каждый человек по-разному находит свой путь в жизни. Кто – то выбирает будущую профессию в школе и настойчиво идет к поставленной цели. Кто – то идет по стопам своих родителей и создают профессиональную династию. А кто – то находит себя путем проб и ошибок.

1.     Я предлагаю вам послушать рассказ девушки по имени Инес. Но сначала откроем учебник  (страница 150, упражнение 13) и прочитаем слова, которые нам встретятся в тексте.

2.     Слушаем текст первый раз. Отвечаем на вопрос (стр. 150 упр. 13 b).

3.     Слушаем текст второй раз. Выполняем тест (стр. 150 упр. 13 с).

 

V. Проверка домашнего задания.

Чем же человек ориентируется при выборе профессии?

Существует два понятия, на которые необходимо обращать внимание перед тем, как определишься с будущей профессией. Это рынок труда (какие профессии наиболее востребованы сегодня и будут нужны в ближайшее будущее) и рейтинг профессий (список наиболее популярных сегодня профессий).

1.     Учащиеся читают список наиболее популярных профессий среди учащихся нашей школы (кем хотели бы стать учащиеся нашей школы).

2.     На доске представлен список  самых востребованных профессий в России и Германии. (Приложение 3)

3.     На доске вывешиваются списки самых высокооплачиваемых профессий в России и Германии. (Приложение 4)

VI. Ролевая игра  - проект «die Zeitung»

Учащимся предлагается познакомиться поближе с некоторыми профессиями. Для этого мы будем делать свою газету о нас самих.

1.     «Составьте интервью!»

Журналист взял интервью, но перепутал вопросы и ответы.

Задание: составить интервью из данных фраз. (самостоятельная работа) (Приложение 5)

2.     «Собери страницу!»

Учащимся предлагается выбор: страницу газеты на какую тему они хотели бы собрать. Затем учащиеся выходят и отбирают для своей страницы материал (заметки и фотографии)

Темы страниц: Schulleben, Gesundheit, Kultur, Sport, Allerlei.

Учащиеся работают самостоятельно.

3.     Подведение итогов игры.

Учащиеся выходят к доске, вывешивают страницы газеты и в нескольких предложениях их представляют.

 

VII. Домашнее задание

(на карточках)

Lese  etwas über einen Mensch und  sagt: Was für ein Spezialist ist das?

 

1) fleiβig steht früh auf                                 pflegt Kühe   2) aufmerksam hat Autos gern                              verantwortungsbewuβt

3) klug liebt Kinder                                   kann sich gut verhalten   4) hat Phantasie zeichnet gut                                   ordentlich

 

VIII. Подведение итогов работы, рефлексия.

Jeder Mensch hat seine Pläne für die Zukunft. Die Zukunft beginnt schon jetzt. In der Zukunft wählt jeder Mensch sein Traumberuf. Wie viel Berufe gibt es auf der Erde? Hundert? Tausend? Niemand weiß es genau. Jeder Mensch wählt einen Beruf. Alle Berufe sind gut, denn sie bringen den Menschen Nutzen.

 

 

 

Приложение 1

 

der Maler der Architekt der Musiker die Tänzerin der Photograph der Clown	der Programmierer der Florist der Manager der Stilist der Marketingleiter der Logistiker
der Feuermann der Retter der Militär der Pilot der Kapitän der Kosmonaut	der Arzt die Krankenschwester der Friseur die Apothekerin der Zahnarzt der Kosmetologe
der Richter der Buchhalter der Journalist der Sänger der Tierarzt der Fotomodell	der Lehrer die Kindergärtnerin der Professor die Bibliothekarin der Gelehrte der Aspirant

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

 

 

Приложение 3

Рейтинг востребованных специальностей

Менеджеры по продажам и закупкам

Программисты, web-дизайнеры, специалисты по телекоммуникациям

Банковские служащие, бухгалтеры

Руководители отделов, управляющие

Рекламисты, маркетологи, бренд-менеджеры

Дизайнеры интерьера, архитекторы

Специалисты по PR, полиграфисты, журналисты

Инженеры, ведущие специалисты

Юристы, адвокаты

Учителя, преподаватели вузов

Переводчики

Артисты, музыканты.

 

В Германии:

Врач 

Священник

Университетский  профессор,

Адвокат  

Предприниматель  

Торговец

Профсоюзный  функционер

Политик

Офицер  

Преподаватель

 

Приложение 4

Вот первая десятка денежных специальностей в Германии :

1. Предприниматели и управляющие — 7713 евро

2. Юристы — 6844

3. Авиация (пилоты, инженеры ) — 6483

4. Врачи — 6324

5. Химики (инженеры) — 6294

6. Инженеры машиностроения — 5956

7. Электроинжененеры — 5875

8. Физики (инженеры), математики — 5737

9. Экономисты, социологи — 5184

10. Публицисты (писатели, журналисты) — 5088

 

Приложение 5

А) Ein Interview  (Шигеновой Еркеш)

Guten Tag! Wie heißt du?

Mein Name ist  Schigenowa Erkesch.

Und wie alt bist du?

Ich bin   18  Jahre alt.

Hast du ein Hobby?

Ich male sehr gern. Ich habe schon an einigen Ausstellungen teilgenommen, meine Zeichnungen können sie an der Schulsite sehen. Außerdem lese ich phantastische Romane gern, sehe fern und höre Musik. Meine Freunde sagen, ich singe nicht schlecht. Leider, habe ich wenig Zeit dazu. Bald habe ich Prüfungen.

Hast du schon ein Traumberuf  ausgewählt?

Natürlich! Eine Ärztin möchte ich werden.

                                    

Б) Ein Interview  (Бураковой Алене)

Guten Tag! Wie heißt du?

Mein Name ist Burakowa Aljena.

Und wie alt bist du?

Ich bin   18  Jahre alt.

Hast du ein Hobby?

Ich sehe gern fern und höre Musik. Leider, habe ich wenig Zeit dazu. Bald habe ich Prüfungen.

Hast du schon ein Traumberuf  ausgewählt?

Natürlich! Eine Krankenschwester möchte ich werden.

В) Ein Interview  (Доскенову Арману)

 

Guten Tag! Wie heißt du?

Mein Name ist Doskenow Arman.

Und wie alt bist du?

Ich bin   16  Jahre alt.

Hast du ein Hobby?

Ich treibe gern Sport. Mir gefallen verschiedene Sportspiele: Fußball,  Volleyball. In diesem Jahr habe ich mit dem neuen Sportart – Golball begonnen. Mit unseren Mannschaft haben wir an einem Wettbewerb teilgenommen und bekamen den 5. Platz. Außerdem sehe fern und höre Musik. Meine Freunde sagen, ich singe nicht schlecht. Leider, habe ich wenig Zeit dazu. Bald habe ich Prüfungen.

Hast du schon ein Traumberuf  ausgewählt?

Noch nicht.

 

Г) Ein Interview  (Старостину Лене)

Guten Tag! Wie heißt du?

Mein Name ist Starostin Leonid.

Und wie alt bist du?

Ich bin   18  Jahre alt.

Hast du ein Hobby?

Ich arbeite sehr gern am Computer. Computerstunden sind meine Lieblingsstunden. Am Computer kann ich schon  vieles:  Programme anstellen, chatten. Außerdem sehe ich fern und höre Musik. Meine Freunde sagen, ich fotografiere nicht schlecht. Leider, habe ich wenig Zeit dazu. Bald habe ich Prüfungen.

Hast du schon ein Traumberuf  ausgewählt?

Natürlich! Einen Programmierer möchte ich werden.

 

Д) Ein Interview (Пономареву Толе)

Guten Tag! Wie heißt du?

Mein Name ist Ponomarew Anatoly.

Und wie alt bist du?

Ich bin   18  Jahre alt.

Hast du ein Hobby?

Ich arbeite sehr gern am Computer. Computerstunden sind meine Lieblingsstunden. Am Computer kann ich noch nicht  viel, oft spiele ich einfach. Außerdem sehe ich fern und höre Musik. Meine Freunde sagen, ich singe nicht schlecht. Leider, habe ich wenig Zeit dazu. Bald habe ich Prüfungen.

Hast du schon ein Traumberuf  ausgewählt?

Leider noch nicht.

 

Е) Ein Interview (Емельянову Александру)

Guten Tag! Wie heißt du?

Mein Name ist Emeljanow Alexandr.

Und wie alt bist du?

Ich bin   18  Jahre alt.

Hast du ein Hobby?

Ich treibe gern Sport. Mir gefallen Leicht – und Schwerathletik. Ich spiele auch verschiedene Sportspiele. Außerdem lese ich phantastische Romane gern, sehe fern und höre Musik. Meine Freunde sagen, ich singe nicht schlecht. Leider, habe ich wenig Zeit dazu. Bald habe ich Prüfungen.

Hast du schon ein Traumberuf  ausgewählt?

Natürlich! Einen Mechaniker möchte ich werden.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Результат работы на уроке – газета «Wir».

Вся газета составлена на школьном материале.

Каждый ученик собирал материал для одной странички.

Первая страничка сделана учителем заранее.