Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок немецкого языка "Урок-Дебаты" 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок немецкого языка "Урок-Дебаты" 7 класс

библиотека
материалов

hello_html_3dc19aed.gifhello_html_m5920adb4.gifhello_html_m5920adb4.gifhello_html_m5920adb4.gifhello_html_m5920adb4.gifhello_html_m398163b4.gifhello_html_m5920adb4.gifhello_html_m5920adb4.gifhello_html_m5920adb4.gifhello_html_m5920adb4.gifhello_html_74499f59.gif




Методическая разработка:

урок немецкого языка

7 класс


УМК «MOSAIK»





Программа Министерства Образования для школ с углубленным изучением немецкого языка

УМК «MOSAIK» 7 класс,

сфера общения «Межличностные отношения. Семейные традиции»,

тема № 5 «Семья»



























  1. УРОК НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА


Тип урока: УРОК - ДЕБАТЫ

Тема: ,, IST ES GUT EINZELKIND ZU SEIN?,,


Цель: Создание условий для применения сформированных лексических навыков

по теме в устной речи


Задачи:

образовательные – употреблять ЛЕ по теме при продуцировании устного высказывания- рассуждения; строить сложносочиненное предложение с союзом aber, denn и сложноподчиненное предложение с союзом weil; активизация навыков и умений в говорении и аудировании; подготовить учащихся к участию в международном проекте «Jugend debattiert»

воспитательные – воспитывать уважение к семье, семейным традициям; формировать коммуникативное поведение(навыки взаимопонимания и вежливости); формировать чувство ответственности при работе в команде

практическая – учить пользоваться таблицей

развивающая – развивать память, внимание, логическое мышление

Ход урока

  1. Начало урока

(организационный момент)

Учитель: Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch! Beginnen wir die Stunde!

Der wievielte ist heute? Wie ist das Wetter heute?

Ученик: Heute ist der 12.Februar. Das Wetter ist nicht besonders gut, es schneit und der Wind weht stark. Die Temperatur ist etwa 10 Grad unter null.

Учитель: Gefällt dir das Wetter?

Ученик: Nein, ich mag den Winter nicht. Ich mag das warme Wetter.


2. Вводная беседа

( учитель подводит ребят к основному виду деятельности)

Учитель: Wer mag den Winter?

Ученик 1: Ich mag Winter. Ich mag Schnee. Mir gefällt, wenn es schneit und die Sonne scheint.

Ученик 2: Mir gefällt dieses Wetter. Ich mag Schnee auch. Ich mag bei diesem Wetter spazieren.

Учитель: Das ist interessant. Sagt mir bitte: wer spaziert gern im Winter?

Ученик 3: Ich mache das gern.

Ученик 4: Ich auch.

Ученик 5: Ich spaziere gern im Winter und im Sommer.

Ученик 6: Ich spaziere gern immer, egal im Winter oder im Sommer.

Учитель: Beantwortet bitte diese Frage: mit wem spaziert ihr gern?

Ученик 1: Ich spaziere mit Freunden gern, selten gehe ich mit meiner Schwester spazieren.

Ученик 2: Ich spaziere auch mit Freunden gern.

Ученик 3: Ich spaziere gern allein oder mit meiner Mutter.

Ученик 4: Ich spaziere jedes Wochenende mit meinen Eltern.

Учитель: Und noch eine Frage: Ist es lustig und interessant mit Geschwistern und Eltern zu spazieren?

Ученик 1: Ich mag mit den Eltern spazieren, wenn wir in McDonalds gehen.

Ученик 2: Mir gefällt nicht mit der Familie zu spazieren, weil die Eltern immer in ein Museum gehen. Das ist für mich nicht interessant.

Ученик 3: Ich mag mit meiner Schwester spazieren und spielen, sie macht so gern Quatsch!

Ученик 4: Mein Bruder ist noch klein und kann mit mir noch nicht spazieren und spielen.

Ученик 5: Ich spaziere im Park immer allein. Ich habe keine Geschwister. Ich sitze da und lese, niemand stört mich. Das finde ich toll!


3 (а) Основной этап

( учитель объясняет предстоящий вид работы)

Учитель: Also, liebe Schüler, das ist unser Thema für die Stunde: ,, Einzelkind in der Familie zu sein – hat es nur Vorteile?,, Wir gestalten heute Debatten zu diesem Thema. Wisst ihr, was das Wort ,,Debatten,, bedeutet?

Ученик: nein!

Учитель: Im Russischen gibt es auch dieses Wort – дебаты. Das heißt ein Problem besprechen, Meinungen äußern. Am Ende der Debatten machen die Teilnehmer eine Schlussfolgerung: welche Lösung dieses Problems besonders rational ist, also beim Besprechen sucht man ein Ausweg oder eine Antwort auf die aktuelle Frage. Klar?

Ученики: Na ja.


Also, wir besprechen heute die Frage: ,, Einzelkind in der Familie zu sein – hat es nur Vorteile?,,

Dazu haben wir uns in 2 Gruppen geteilt. Eine Gruppe meint, dass das Einzelkind in der Familie nur Vorteile hat. Die 2.Gruppe findet diese Situation nicht so positiv, und findet Vorteile in der Familie mit vielen Kindern. Debatten haben bestimmte Regel.

Das sind sie (слайд1):


Die Meinung äußert nur ein Schüler, wir unterbrechen nicht.

Wir sagen unsere Meinung der Reihe nach.

Das Wort nimmt jedes Mal der Schüler aus der anderen Gruppe.

Die Äußerung beginnen wir mit dem Ausdruck unserer Zustimmung.


Учитель: Wer liest die Regel? N 1, lies bitte und erkläre uns, was das bedeutet.

Ученик 1: Ein Schüler spricht, die anderen schweigen und hören zu.

Учитель: N 2, jetzt lies du bitte.

Ученик 2: Die Debatten beginnt ein Schüler aus meiner Gruppe zum Beispiel, dann sagt seine Meinung der nächste Schüler und so weiter.

Учитель: N 3, lies die Regel Nummer 3.

Ученик 3: Das ist aber klar. Zuerst spricht der Schüler aus der Gruppe Nummer 1, dann spricht der Schüler aus der Gruppe Nummer 2, dann wieder – aus der Gruppe Nummer 1 und so weiter.

Учитель: N 4, was bedeutet die Regel Nummer 4?

Ученик 4: Zuerst müssen wir sagen, ob wir einverstanden sind. Zum Beispiel: Ja, du hast recht, aber … oder: Ich bin nicht einverstanden, weil …

Учитель: Ja, das stimmt, wir erinnern uns noch an einige Phrasen. Seht bitte auf den Bildschirm

( слайд 2). Lest die Phrasen!


Vielleicht hast du recht, aber…

Es kann sein, aber…

Ich finde diese Situation nicht so positiv, weil…

Ich würde dir nicht zustimmen, weil…

Ich sehe es anders, denn…

Meine Meinung ist anders, denn…

Ich bin (nicht) einverstanden, weil …

Ihr dürft natürlich die Äußerungen anders beginnen, aber die Beziehung zur gesagten Meinung müsst ihr sagen! Ist alles klar?

Ученики: Ja! Ja!


3 (б)

(учащиеся выполняют задание)

Учитель : Gut, meine Schüler, ihr habt alles verstanden, und wir beginnen unsere Debatten, ihr könnt zur Hilfe unsere Tabellen (ihr habt sie auf den Schulbänken) oder Fotos auf dem Bildschirm (слайд 3) benutzen. Die Frage seht ihr auf dem Bildschirm: ,, Einzelkind in der Familie zu sein – hat es nur Vorteile?,, ; hört einander aufmerksam zu! Die Gruppe Nummer 1 beginnt!

Ученик 1(группа 1): Ich bin das Einzelkind in meiner Familie, ich finde das toll, weil ich mehrere Geschenke zu verschiedenen Festen bekomme. Die Eltern verwöhnen mich. Ich glaube, die Kinder mit Geschwistern bekommen wenig Geschenke und Taschengeld auch.


Ученик 2 (группа 2): Es kann sein, aber die Kinder mit Geschwistern haben immer jemanden zum Spielen und Quatschmachen, ich habe Geschwister und wir langweilen uns nie! Wir verbringen viel Zeit zusammen und brauchen einander.


Ученик 3 (группа 1): Das stimmt, aber manchmal will ich allein sitzen und lesen oder Computer spielen, aber meine Geschwister stören mich, lassen mich nicht in Ruhe, das nervt. Ich habe Geschwister, aber wünsche manchmal das Einzelkind zu sein!


Ученик 4 (группа 2): Vielleicht hast du recht, aber wenn die Mutter sagt: ,,Macht die Hausarbeit: Waschen, Putzen, Spülen!,, ; habe ich immer Hilfe, wir machen alles zusammen, und das geht schneller und lustiger. Wir können die Hausarbeit einander überlassen, aber machen das nicht.


Ученик 5 (группа 1): Ja, ich bin einverstanden, ich spüle das Geschirr selbst, sauge Teppiche allein ab, aber die Liebe der Eltern und Großeltern bekomme auch nur ich. Sie sorgen nur für mich. Das ist sehr angenehm, immer die Aufmerksamkeit der Eltern zu fühlen und sie kommen sofort zur Hilfe, wenn ich es brauche; ich liebe meine Eltern auch sehr.


Ученик 6 (группа 2): Aber ich sehe es anders. Ich bekomme auch Hilfe sofort. Wenn die Eltern keine Zeit im Moment haben, dann helfen mir meine älteren Geschwister, mit den Hausaufgaben auch kein Problem. Mich lieben nicht nur die Eltern, sondern auch beide Brüder. Ältere Geschwister wissen immer Rat. Wir sind dicke Freunde. Ein schöner Vorteil!


Ученик 7 (группа 1): Ich würde dir nicht zustimmen, weil, wenn du Computer spielen willst oder fernsehen willst, brauchst du die Brüder zu fragen, ob du das darfst. Ich, im Gegenteil, kann ruhig am Computer sitzen, wie lange ich will oder in Ruhe fernsehen. Niemand kommt und sagt: ,,Jetzt bin ich an der Reihe! ,,


Ученик 8 (группа 2): Aber ich vermute, dass es in der Wohnung mit dem Einzelkind oft leise und langweilig ist, in den Familien mit vielen Kindern ist es immer laut und lustig, viel Lärm und Lachen. Ich bin froh, dass ich eine Schwester habe. Den Eltern macht es Ärger, aber mir nicht.


Учитель: So, das wäre alles, alle Schüler haben ihre Meinungen gesagt und mir hat es sehr gefallen. Jetzt der letzte Schritt - die Schlussfolgerung. Ihr habt einander zugehört, sich Gedanken gemacht und sagt kurz: seid ihr bei eurer Meinung geblieben oder habt ihr eure Meinung geändert?

Ученик 1: Ich bin bei meiner Meinung geblieben: mir gefällt das Einzelkind zu sein

Ученик 2: Ich bleibe auch bei meiner Meinung: mit der Schwester ist es lustiger.

Ученик 3: Manchmal möchte ich das einzige Kind in der Familie sein, manchmal kann ich ohne meinen Bruder nicht leben.

Ученик 4: Ich bleibe bei meiner Meinung! Meine Geschwister sind super!

Ученик 5: Ich bin Einzelkind, aber manchmal wünsche mir eine Schwester zum Spielen.

Ученик 6: Ich habe 2 Brüder und werde nie sagen: ,,Würde ich besser das Einzelkind! ,, Mit Geschwistern ist es super!

Ученик 7: Ich habe keine Geschwister, aber mein bester Freund ist für mich wie Bruder, wir verstehen uns gut und ich kann mich auf ihn verlassen. Mit dem Bruder ist es natürlich besser.

Ученик 8: Ich glaube, es gibt keine Nachteile, wenn du Geschwister hast.



4. Заключительный этап

(учитель подводит итоги)


Учитель: So wir haben es gut geschafft. Mir hat es sehr gefallen, ihr liebt eure Familien und das ist sehr wichtig. Ich glaube, in euren zukünftigen Familien wird es immer lustig und bequem für die Kinder. Ihr bekommt heute gute Noten und wir machen Schluss, ich danke euch für eure Meinungen. In der nächsten Stunde werden wir das Bericht zum Thema ,,die moderne Familie,, zusammenstellen. Die Gedanken und Notizen aus der heutigen Stunde werden uns bestimmt helfen. Bringt sie morgen mit.

Das wäre alles für heute, auf Wiedersehen!










































  1. Методическое обеспечение урока


III.1. Урок – дебаты способствует развитию у учащихся

умения относительно свободно общаться на

иностранном языке, логически рассуждать и строить

высказывание с опорой на услышанную фразу

(продуцировать краткое высказывание-рассуждение

и формулировать собственное мнение)


III.2. Дидактический материал:

учебник «MOSAIK» для 7ого класса

рабочая тетрадь к учебнику

таблица (см. приложение 1)


III.3.Наглядный материал:

слайды к уроку на диске (см.приложение 3)


Оборудование:

Мультимедиатехника

Парты поставить друг напротив друга,

чтобы 2 команды ребят могли сидеть друг

напротив друга и видеть экран

( см. приложение 2)


III.4. Распределение учащихся:

Учащиеся делятся на 2 группы по 4-5 человек

в каждой в зависимости от их мнения по

обсуждаемому вопросу.











Приложение 1 (таблица составлена учениками на предыдущем уроке)


Das Einzelkind


VORTEILE

NACHTEILE

Niemand macht Ärger

langweilig

Mehr Liebe, Aufmerksamkeit

Die Eltern verwöhnen

Niemanden zum Spielen, Plaudern haben

Niemand stört in Ruhe zu sitzen

Niemand hilft mit Hausaufgaben

Mehr Zeit für sich

Allein aufräumen

Mehrere Geschenke

Manchmal zu viel Liebe



Das Kind mit Geschwistern


VORTEILE

NACHTEILE

Lustig zu Hause

Für kleine Geschwister sorgen

Hilfe beim Aufräumen

Computer, Spielsachen teilen

Die Älteren sorgen für dich, schützen

Die Jüngeren machen die Sachen kaputt

Mit jemandem spielen, plaudern

Fast nie in Ruhe bleiben

Hilfe mit Hausaufgaben


Sich nicht einsam fühlen


Man kann die Hausarbeit überlassen


Den Geschwister Hausarbeit überlassen










Приложение 2 (рассадка учащихся)






Э К Р А Н











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

        I.                                                  УРОК  НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

 

           Тип урока:  УРОК - ДЕБАТЫ

           Тема: ,, IST ES GUT  EINZELKIND  ZU  SEIN?,,

 

Цель: Создание условий для применения  сформированных лексических навыков

            по теме в устной речи

 

Задачи:

образовательные – употреблять ЛЕ по теме при продуцировании   устного высказывания- рассуждения; строить сложносочиненное предложение с союзом  aber, denn  и сложноподчиненное предложение с союзом  weil; активизация навыков и умений в говорении и аудировании; подготовить учащихся к участию в международном проекте «Jugend  debattiert»

 воспитательные воспитывать уважение к семье, семейным традициям; формировать коммуникативное поведение(навыки взаимопонимания и вежливости); формировать чувство ответственности при работе в команде

практическая – учить пользоваться таблицей

развивающая – развивать память, внимание, логическое мышление

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров342
Номер материала 530221
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх