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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок немецкого языка в 10 классе
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  • Иностранные языки

Урок немецкого языка в 10 классе

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МОУ СОШ №21

Предмет: немецкий язык

Класс: 10

Программно-методическое обеспечение:

-Программа основного общего образования по немецкому языку. Базовый уровень.

-Учебник: «Немецкий язык. Контакты», 10-11 класс, Г.И. Воронина, И.В. Карелина, М.: «Просвещение» 2004

Тема: «Настоящая любовь, что это?».


Воспитательная цели:

  • Воспитание активности в решении коммуникативных и познавательно-поисковых задач

  • Приобщение к самостоятельности в выполнении заданий.

Образовательные:

  • Ознакомление со стилем и образом жизни зарубежных сверстников.

  • Формирование коммуникативных умений и навыков.

  • Совершенствование умения воспринимать на слух текст с общим охватом содержания.

  • Формирование умений анализировать и делать выводы и умозаключения.

Развивающие цели:

  • развитие учебно-организационных умений и навыков

(общеучебных и специальных умений и навыков, самоконтроля, умений и навыков самостоятельной работы);

  • развитие учебно-интеллектуальных умений и навыков (анализ, систематизация);

  • развитие коммуникативных умений и навыков (в процессе общения на языке и работе над текстом).


Из целей урока вытекают практические задачи:


  • учить учащихся выделять главные факты, комментировать содержание прослушанного;

  • учить выражать своё мнение по проблеме, и аргументировать его;

  • совершенствовать умение сообщать по данной проблеме, используя вербальные опоры, а также лексические единицы, характерные для молодёжной среды.







ХОД УРОКА

I. Начало урока.

1. Объявляется тема и цель урока.

Unser Thema heißt „ Die wahre Liebe, was ist das?“.

Die Beziehungen zwischen den Jugendlichen sind verschieden. Das sind bekanntschaftliche, freundchsaftliche oder Liebesbeziehungen. Und manchmal fällt es einem schwer, zu unterscheiden, wo eine Bekanntschaft, wo eine Freundschaft und wo eine Liebe ist. Dabei haben die Jugendlichen viele Probleme, und es ist schwer, sie allein zu lösen. Wollen wir es gemeinsam tun.

Ihre Meinung: Was ist Liebe? Was fällt Ihnen dazu ein?

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Dhello_html_m48312614.gifie Liebe

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2. Речевая зарядка. Erinnern wir uns an den Wortschatz zu unserem Thema. Spielen wit „ein Interview“. Wer möchtet und „interviewen“?

3. Erläutern Sie die Begriffe „Flirt“ und „Affäre“. Zu welchem Begriff passt die Definition aus dem Duden-Wörterbuch: „unverbindliche erotische Beziehung von meist kurzer Dauer“? Und was ist Liebschein und Verhältnis?


II. Аудирование текста с общим охватом содержания.


Hören Sie den Text ab und antworten auf die Fragen

    • von wie vielen Affären erzählt Miriam?

    • Mit welchem Gefuhl erinnert sie an diese Affaren?


Urlaubsflirt – ein Kuss und ein Liebesbrief

Wahre Liebe ist selten. Dafür haben junge Leute heute viele Flirts und Affären.Sie wollen Erfahrungen sammeln und ihre Freiheit genießen. Die 26-jährige Studentin Miriam berichtet von ihren Affären im Urlaub.

Meine erste Urlaubsliebe traf ich mit 19 Jahren in Ägypten. Ich muss noch jetzt schmunzeln, wenn ich daran denke. Er hieß Ahmed. Er war etwas älter als ich und Kellner in dem Hotel, in dem ich mit meiner Freundin und meiner Schwester wohnte. Durch ihn habe ich viele Einblicke in einen unbekannten Kulturkreis erhalten. Zwei Jahre später lernte ich Christophe kennen. Ich war wieder mit meiner Freundin unterwegs, diesmal in Griechenland. Er war Franzose und hatte eine Zahnlücke von einem Unfall mit seinem Skateboard. Ich verbrachte wunderbar melancholische Momente mit ihm. Ich wollte aber wegen der grossen Entfernung keine Beziehung. So blieb nur die Erinnerung an einen scheuen Kuss, den ich ihm beim Abschied gab, und an einen langen Liebesbrief, den er mir später schrieb. Vor zwei Jahren bei einem Festival in Budapest habe ich beim Tanzen noch einen Franzosen getroffen. Da habe ich gemerkt, wie sehr ich den Moment wollte. Erinnerungen an ihn sind auch jetzt noch mit Sehensucht erfüllt. Was bleibt, das sind schöne Erinnerungen an diese Zeiten, in denen ich mich so spontan und intensiv verknallen konnte. Manchmal mischen sich diese Erinnerungen aber auch mit etwas Wehmut: Vielleicht hätte ja aus manch kurzer Bekanntschaft eine längere Beziehung werden können.


Ergänzen Sie die Präpositionen: durch, in, mit, in, mit, in, in.


Meine erste Urlaubsliebe traf ich ______(1) 19 Jahren ______(2) Ägypten. Ich muss

noch jetzt schmunzeln, wenn ich daran denke. Er hieß Ahmed. Er war etwas älter als ich und Kellner ______(3) dem Hotel, ______(4) dem ich ______(5) meiner Freundin und meiner Schwester wohnte. ______(6) ihn habe ich viele Einblicke ______(7) einen

unbekannten Kulturkreis erhalten.


III. Развитие устной речи.


Und nun ziehen wir unser Bilanz. Üben wir in Kleingruppen. Was haben wir heute erfahren? Was ist die wahre Liebe? Ihre Meinung bitte: Welche menschlichen Beziehungen sind in unserem Leben am wichtigsten und warum? Führen Sie die Beispiele aus dem Text an.


Ihello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifnformiation Erklärung Billigung Missbilligung Überzeugung


  • Informiation: wir haben heute viel über .... gesprochen, und jetzt habe ich eine klare Vorstellung, was die .... ist. Die Beziehungen zwischen den Jugendlichen sind... . Das sind......, .....oder Liebesbeziehungen. Und manchmal fällt es einem ..... zu unterscheiden, wo eine Bekanntschaft, wo eine....., und wo eine.... ist. Dabei haben die Jugendlichen viele .....und es ist schwer, sie allein zu lösen.

  • Erklärung: Also, ich habe erfahren, dass es ...... gibt:....., ....,...... Flirt –..... . Affäre –.......

  • Billigung: ich finde folgende Gefühle positiv......... (Das war tolle Atmosphäre, als ob Miriko und Antonina sich schon ewig kennen würden), ......., ........(Mutig sprach er sie an.) Das kann sein, dass ein ....... zu einer festen Beziehung führen kann. Aus einem Urlaubsflirt kann manchmal ...... fürs Lebens enstehen. ........ über das Treffen.

  • Missbilligung: Während des......... oder der .......können auch negative Gefühle entstehen. Miriko machte sich wenig........, dass zwischen ihm und Antonia eine richtige ........entstehen könnte. Sie wohnt in........... Er wohnt in.......... Er hatte eine große....... nach Antonia. Er hatte große Angst vor dem Wiedersehen, .......daran, dass ein Urlaubsflirt zu einer festen Beziehung führen kann. Miriam hatte........, aber mit etwas..........

  • Überzeugung: Natürlich ist es gut, dass wir solche reiche ........Beziehungen haben können. Und es ist klar, dass Flirt und Affäre zur .......nicht gehören. Flirt –.......... Affäre –........... Aber die wahre Liebe ist ein festes ........für das ganzes Leben. Sie........ das Leben schöner, unterstützt, macht wirklich glücklich. „Wer liebt, wird immer stärker“ (A. Zweig). „Wer alle liebt, liebt niemand“ Die wahre Liebe ist allmächtig. Man sagt: „Eine Liebe kommt von Herzen und wird auch von Herzen erwidert.“ Also, wer geliebt wird, ist nie einsam.


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МОУ СОШ №21

Предмет: немецкий язык

Класс: 10

Программно-методическое обеспечение:

-Программа основного общего образования по немецкому языку. Базовый уровень.

-Учебник: «Немецкий язык. Контакты», 10-11 класс, Г.И. Воронина, И.В. Карелина, М.: «Просвещение» 2004

Тема: «Настоящая любовь, что это?».

Воспитательная цели:

· Воспитание активности в решении коммуникативных и познавательно-поисковых задач

· Приобщение к самостоятельности в выполнении заданий.

Образовательные:

· Ознакомление со стилем и образом жизни зарубежных сверстников.

· Формирование коммуникативных умений и навыков.

· Совершенствование умения воспринимать на слух текст с общим охватом содержания.

· Формирование умений анализировать и делать выводы и умозаключения.

Развивающие цели:

· развитие учебно-организационных умений и навыков

(общеучебных и специальных умений и навыков, самоконтроля, умений и навыков самостоятельной работы);

· развитие учебно-интеллектуальных умений и навыков (анализ, систематизация);

· развитие коммуникативных умений и навыков (в процессе общения на языке и работе над текстом).

Из целей урока вытекают практические задачи:

· учить учащихся выделять главные факты, комментировать содержание прослушанного;

· учить выражать своё мнение по проблеме, и аргументировать его;

· совершенствовать умение сообщать по данной проблеме, используя вербальные опоры, а также лексические единицы, характерные для молодёжной среды.

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Дата добавления 17.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
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По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

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