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    1 слайд

    Deutsche Schulen. Wie sind sie?
    Урок развития навыков говорения по теме
    « Немецкие школы. Какие они?»
    Учитель немецкого языка Аристова Н.Н.
    

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    Mundgymnastik
    Die Schule, der Schüler, Schüler der Unterstufe, Schüler der Oberstufe, das Schuljahr, der Schultag, das Schulgebäude, die Schulbank.
    

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    7 слайд

    Welches Schulgebäude gefällt euch am besten?
    

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    8 слайд

    Welche Räume gibt es hier?
    Die Eingangshalle
    Die Sporthalle
    Der Büroraum
    Das Lehrerzimmer
    Die Schülergarderobe
    Die Schulbibliothek
    Der Pausenraum
    Der Klassenraum
    
    
    Спортивный зал
    Учительская
    Гардероб
    Библиотека
    Классная комната
    Канцелярия
    Вестибюль
    Помещение для перемен
    

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    Klassenraum für Unterstufenkinder
    Die Kinder sitzen hier in drei Reihen
    

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    Sekretariat
    Der Bücherschrank steht an der Tür.
    

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    Klassenräume für die Schüler der Oberstufe
    Aber diese Klassenzimmer sind leider klein.
    

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    Cafeteria
    Die Wände sind grün.An jedem Tisch sind vier Stühle
    

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    Sporthalle
    
    Besonders gern spielen wir hier Hockey.
    

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    Turnpause
    Hände hoch!
    Und dann nach unten!
    Noch ein mal!
    Jetzt sind wir munter!
    

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    15 слайд

    Willkommen in unsere Schule!
    Machen wir unsere Gäste mit unserer Schule bekannt!
    
    Welche Räume gibt es in deiner Schule?
    Wie sind sie?
    Was gibt es dort?
    Wo befinden sich sie?
    

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    Die Eingangshalle
    

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    Der Pausenraum
    

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    Der Raum für Unterstufenkinder
    

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    Der Büroraum
    

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    Die Sporthalle
    

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    Der Speiseraum
    

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    Die Räume für Oberstufenschüler
    

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    Die Schulaula
    

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    Wir spielen in Gruppen
    
    1.Eine Oma kommt in die Schule und fragt nach dem Lehrerzimmer. Du erklärst ihr, wie sie dorthin gehen muss.
    
    2. Ein Schüler der Unterstufe will wissen, wo die Sporthalle ist. Du erklärst ihm, wie er dorthin kommt.
    

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    Wir hören zu!
    I.
    II.
    III.
    IV.
    V.
    
    1.im Klassenzimmer
    2.im Pausenhof
    3.in der Eingangshalle
    4.in der Bibliothek
    5.im Büroraum
    

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    Wie war die Stunde?
    
    
    
    
    
    -Die Stunde war sehr gut.
    Ich kann sehr viel.
    
    -Die Stunde war gut.
    Ich kann viel.
    
    -Die Stunde war nicht
    schlecht.
    Ich kann etwas.
    

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    27 слайд

    Tschusslied
    In einer Woche sind wir wieder zurück
    Und eh wir uns trennen,
    wünschen wir uns Glück.
    So viel Glück wie die Sterne,
    So viel Glück wie die Erde,
    So viel Glück wie das Meer,
    Das wünschen wir uns sehr!
    
    

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    Die Stunde ist zu Ende.
    Auf Wiedersehen!
    
    

• die Schule

  das Gebäude

  der Eingang

  die Halle

  der Sport

  die Halle

  das Büro

  der Raum

  der Lehrer

  das Zimmer

  der Schüler

  die Garderobe

  die Schule

  die Bibliothek

• Конспект урока

  Аттестуемый педагог    Аристова Наталья Николаевна

  Предмет   Немецкий язык Класс  6

  Тема урока   Deutsche Schulen. Wie sind sie?

  1.		Организационный момент:  - организация урока;  - мотивация учебной деятельности    Цели учащихся: ·                включиться в деловой ритм урока; ·                самостоятельно   сформулировать цель урока; ·                определить  практическое значение нового  изученного лексико- грамматического   материала на данном этапе урока; ·                активизировать употребление лексики предыдущего урока.   Цели и задачи учителя: ·         создать благоприятную психологическую атмосферу урока, ·         включить учащихся в деловой ритм урока, ·         помочь учащимся сформулировать цели и задачи урока, ожидаемые результаты, ·         стимулировать познавательный интерес, ·         познакомить учащихся с новым РО ·         совершенствовать лексические  навыки, преобразовать содержание обучения в личностнозначимое.   Методы организации работы: Постановка вопроса   Форма организации работы: ·         фронтальная		1.      Приветствие. -          Guten Tag, Kinder! -          Wie geht es euch? Wie geht es dir, Sascha? Wie geht es dir, Anja? -          Der wiе vielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Sind heute alle da? -          Also, wir beginnen unsere Stunde. Seht euch bitte ein Video an. (фрагмент видеосюжета о немецкой школе) -          Wie meint ihr, worüber sprechen wir heute? Wie heisst das Thema unserer Stunde? -          Richtig. Heute sprechen wir über dieSchule.   -          Фонетическая зарядка.   -          Aber zuerst machen wir eine Mundgymnastik. Sprecht mir nach! -          (слайд 3) -          Die Schule, der Schüler, Schüler der Unterstufe, Schüler der Oberstufe, das Schuljahr, der Schultag, das Schulgebäude, die Schulbank, die Schultasche
  2.		Опрос учащихся по заданному на дом материалу Цели для учащихся: •  активизировать употребление лексики предыдущего урока   Цели и задачи  учителя: •  расширить словарный запас, •  активизировать  и автоматизировать употребление новой лексики по теме в речи, •  оценить уровень подготовленности учащихся , скорректировать их знания, •  проверить готовность к восприятию  новой информации.   Методы организации работы: фронтальный опрос   Форма организации работы: Фронтальная   Критерии достижения целей и задач данного этапа урока: успешные ответы учащихся, понимание ими связи вопросов с темой урока. При затруднении в ответах учитель оказывает помощь, корректирует работу.   Методы  мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса: использование поощрительных замечаний (Gut! Sehr gut! Ausgezeichnet! Prima! Toll! usw.)		Речевая  разминка на употребление знакомой лексики, проверка домашнего задания       1.Die deutschen Schulen sind verschieden. Wie sind sie? -          Was für eine Schule ist das?(слайд 4) Wie ist diese Schule? Ist diese Schule alt oder modern? Gibt es hier einen Schulgarten? -          Was für eine Schule ist das? (слайд 5) Wie ist diese Schule? Ist diese Schule zwei-oder dreistockig? Gibt es hier einen Schulhof? -          Was für eine Schule ist das? (слайд 6) Wie ist diese Schule? Gibt es hier einen Sportplatz und einen Schwimmbad? -          Welches Schulgebäude gefällt euch am besten? (слайд 7) 2.Welche Räume gibt es hier? Stellt diese Wortteile zusammen und sagt: Welche Räume gibt es in der Schule? (учащиеся составляют сложные слова из частей слов) -          die Schule + das Gebäude = -          der Eingang + die Halle = -          der Sport + die Halle = -          das Büro + der Raum = -          der Lehrer + das Zimmer = -          der Schüler + die Garderobe= -          die Schule + die Bibliothek= -          die Pause+ der Raum= -          die Klasse +der Raum= -          Aртикль какого слова выберет сложное слово?        3.Und was bedeuten diese Wörter?  - Lest und übersetzt die Wörter. (слайд 8)       4. Also, im Schulgebäude gibt es viele Räume. Zu Hause habt ihr den Text über    die Schule in Offenbach gelesen. Hier könnt ihr einige Fotos der Schule sehen. Ich glaube, im Text gibt es  einige Fehler. Sagt,welche Sätze passen zu diesen Fotos nicht. Korrigiert diese Satze. (слайды 9-13)   Физкультминутка (слайд 14) -          Hände hoch! -          Und dann nach unten -          Noch ein mal! -          Jetzt sind wir munter!
  3.		Применение новых РО в речи Цель  для учащихся: - научиться применять новые РО  в речи.   Цели и задачи  для учителя: •  развивать логическое мышление, языковую догадку, внимание, •  развивать  умение сопоставлять, сравнивать, анализировать, - научить применять новые РО  в речи       Формы и методы изложения (представления) нового лексико-грамматического материала:  работа с карточками, наглядный   Формы организации работы: индивидуальная   Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу: активность в ответах на вопросы,     Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала: использование поощрительных замечаний (Gut! Sehr gut! Ausgezeichnet! Prima! Toll! usw.)		1.Применение знакомой лексики в новом контексте   -          Heute haben wir Gäste. Machen wir unsere Gäste mit unserer Schule bekannt! (слайд 15)   -          Учащиеся описывают помещения школы (слайд 16-24)   -          Die Eingangshalle. -           Der Pausenraum. -          Der Raum fur Unterstufenkinder -          Der Büroraum. -          Der Sporthalle. -          Der Lehrerzimmer. -          Die Räume für Oberstufenschüler. -          Die  Schulaula.
  4.		Закрепление учебного материала: - закрепление знаний -подведение итогов урока.  Рефлексия Цели  для учащихся:   - практиковаться в употреблении новых РО  в диалогической речи, - практиковаться в распознавании новых РО в аудировании . Цели и задачи  для учителя: - обобщить новые знания учащихся, - продолжить формирование  лексико –грамматических навыков в речи, -практиковать учащихся  в употреблении  новых РО  в диалогической речи -практиковать учащихся в распознавании новых РО в аудировании - установить соответствие между поставленными задачами урока и его результатами, внести коррективы.   Методы организации работы: Построение диалогов, работа с карточками Формы организации работы: Групповая, парная, индивидуальная   Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала: правильность  и быстрота выполнения заданий.   Возможные пути и методы реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал: - учитель оказывает помощь, - проводит коррекцию знаний		1.Формирование лексико-грамматического навыка   -          Wir spielen in Gruppen. Stellt euch vor!(слайд 25) -          1.Eine Oma kommt in die Schule und fragt nach dem Lehrerzimmer. Du erklärst ihr, wie sie dorthin gehen muss. -          2.Ein Schüler der Unterstufe will wissen, wo die Sporthalle ist. Du erklärst ihm, wie er dorthin kommt. (учащиеся получают опорные карточки для составления диалогов)     -          Аудирование (слайд 26)   -          Hier sind einige kurze Gespräche in der Schule. -          Hört bitte zu! Wie heissen die Schulräume, wo ihr diese Gespräche hören könnt?   -          Nehmt bitte eure Karten und kennzeichnet richtigen Raum. (учащиеся соотносят в карточках порядковый номер разговора и название школьного помещения, где происходит разговор) Самооценка выполненного задания       1.      Подведение итогов урока. Рефлексия. -          Also, wir beenden unsere Stunde. -          Sagt bitte, wie war die Stunde?(слайд 27) -          Vielen Dank für die Arbeit, Kinder. Ihr wart aktiv und habt fleissig gearbeitet. Ihre Noten sind… .
  	5.		Задание на дом: Цели для учащихся: -повторить новые РО, применить полученные знания на практике.   Цели для учителя: -объяснить особенности выполнения домашнего задания, -мотивировать  выполнение учащимися хорошими оценками.		1.Домашнее задание. -          Zu Hause müsst ihr unsere Schule malen und beschreiben. -          Und ich sage euch “Auf Wiedersehen” und wünsche euch viel Glück. Singen wir zusammen!(слайд 28) -          (звучит песня “«Tschüsslied», учащиеся подпевают)

   

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  -Entschuldige, bitte…

  -Kannst du mir helfen?

  -Sag bitte, wo ist hier…

   

   

   

   

   

  -Was  möchten Sie?

  -Gehen Sie die Treppe hinauf!

  -Gehen Sie geradeaus!

  -…ist rechts(links, vorn, neben dem(der)…)

   

   

• Ernst-Reuter-Schule in Offenbach

  In der Schule sind schöne Klassenzimmer fur Unterstufenkinder. Die Räume sind gross und hell. Die Schultische und Stühle sind bequem. Die Kinder sitzen hier in drei Reihen. In jedem Klassenzimmer gibt es eine Tafel. Hier ist auch ein Bücherschrank. An den Wänden sind viele Bilder.

  Die Schüler der Oberstufe finden ihre Fachräume sehr modern. Hier können sie viele Experimente machen. Jedes Klassenzimmer hat einen Monitor und ein Videogerät. Aber diese Klassenzimmer sind leider klein.

  Das Sekretariat ist auch gemütlich. Das Zimmer hat zwei Fenster. Hier steht ein grosser Computertisch. Der Bücherschrank steht an der Tür. An der Wand steht ein kleiner Tisch mit dem Kopierer.

  Unsere Cafeteria ist nicht besonders gross, aber modern. Die Wände sind grün. Hier sind einige Tische. An jedem Tisch sind vier Stühle. Wir finden sie bequem.

  Und das ist unsere Sporthalle. Wir haben hier Turnstunden. Besonders gern spielen wir hier Hockey.

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