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Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

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Конкурс "Я люблю природу"

Урок немецкого языка в 6 классе по теме Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen.

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Тема: Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen.

Цели урока

1.Учебная:

Совершенствовать умения и навыки учащихся в устной и письменной речи, чтении с извлечением нужной информации.

2. Развивающая:

развивать мышление, память, цельность высказывания, логику, формировать навыки общения.

3. Воспитательная:


Задачи:

1. Активизировать и расширить словарный запас ученика по теме «Школа».

2. Развить умение учащихся читать аутентичный текст ( с общим охватом содержания) развитие умений письма, устной речи на основе прочитанной информации с переносом на себя.

.

Оснащение урока: модель ассоциограммы, рабочие тетради, ММП, компьютер, листы А-4, фломастеры.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

L: Guten Tag, liebe Freunde. Ich bin froh, euch alle wieder zu sehen. Ich möchte gern wissen, wie es euch heute geht und warum.

Sch 1: Es geht mir gut, weil ich heute zur Schule gekommen bin.

Sch 2: Meine Laune ist auch schön, weil ich die Deutschstunde habe, deswegen kann ich mehr Deutsch sprechen.

Sch 3: Ehrlich gesagt, ich habe keine gute Stimmung, weil ich mich vielleicht nicht ausgeschlafen habe.

L: Ich möchte deine Stimmung verbessern. Antwortet bitte auf meine Fragen.

Ich bin euere Lehrerin. Ist es schlecht oder fein?

Ich bin böse. Ja oder nein?

Ihr sind meine Schüler. Ist es schlecht oder fein?

Sie sind faul. Ja oder nein?

Wir haben heute viele Gäste. Ist es schlecht oder fein?

Wir zeigen unsere schlechten Kenntnisse. Ja oder nein?




Lehrer: Heute sprechen wir über die Schulen in Russland und in Deutschland. Wir antworten auf die Fragen:

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фото школы







II. Речевая зарядка

Активизация лексики по теме с помощью рифмовок.

Lehrer: Wer kann Gedichte über die Schule aufsagen?


Sch:

1)Häuser ohne Dächer,

Keine Schule ohne Fächer.

Keine Ferien ohne Eis,

Keine Lehre ohne Fleiß.

Kein Pullover ohne Motten,

Und kein Zeugnis ohne Noten.

Keine Betten ohne Kissen

Und keine Köpfchen ohne Wissen.


2) Die Schule ist ein lustig Haus

drin lernt man schöne Sachen:

Das ABS, das Einmaleins

Es gibt auch viel zu lachen.


3) In der Schule lernt man viel

lesen, rechnen, Sport und Spiel,

basteln, singen, turnen. schreiben.

Niemand will ein Dummkopf bleiben.


представители групп зачитывают вслух полученные ответы

III. Беседа с учащимися по теме «Школа». Какую информацию необходимо получить, чтобы составить о школе определенное представление.



Lehrer: Jetzt arbeiten wir am Computer. Zuerst wiederholen wir Grammatik: Dativ. Übersetzt bitte die Präpositionen:

mit, nach, aus, zu, von, bei, seit, zwischen, neben, an, gegenüber, entlang.

Игра: 1) Кот в ящике. ( Работа на компьютере)

2) Игра „ Zu gast zu Max“ II уровень эпизод №21 « Martins Gymnasium ist groß und modern. Hier kann man verirren“

(Учащиеся вставляют пропущенные предлоги)

Links… dem Eingang gibt es eine Garderobe. Die Aula ist…der Sporthalle und dem Schwimmbad. Das Sekretariat liegt.. dem Lehrerzimmer. Mann kann einen Stundenplan… der Wand sehen. Das Kabinett des Schuldirektors ist… der Bibliothek. Die Klassenzimmer befinden sich den Korridor …

(von, zwischen, neben, an, gegenüber, entlang)

( Учащиеся читают текст со вставленными предлогами)

Lehrer: Wenn wir in die Schule kommen, das erstes was wir machen ist folgendes. Wir sehen den Stundenplan. Von ihm hängt unseres ganzes Schulleben.

1)S.124 Üb.6a, b.

2) Kreuzworträtsel.

1. In dieser Stunde erfahren die Schüler über das Leben der Menschen in alten Zeiten.
2. Zu dieser Stunde gehen die Schüler auf den Sportplatz oder in die Turnhalle.
3. In dieser Stunde schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. In Deutschland ist das Deutsch.
4. Die Kinder gehen zu dieser Stunde oft in die Werkstatt.
5. In dieser Stunde erfahren die Kinder über Länder, Meere, Kontinente.
6. In dieser Stunde machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.
7. Für diese Stunde brauchen die Schüler Bleistifte, Farben, Papier, Radiergummis, Spitzer, Lineale.
8. In Deutschland ist das meistens Englisch, in Russland auch Englisch, aber in vielen Schulen auch Deutsch oder Französisch.
9. In dieser Stunde erfahren die Kinder über die Tiere, Blumen.
10. In dieser Stunde sind im Klassenraum nur Mädchen.
11. In dieser Stunde erfahren die Schüler über Skulptur, Malerei, Architektur.


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L. Jeder Schüler hat seine Lieblingsfächer. Ich schlage Ihnen vor ihre Lieblingsfächer in den Stundenplan schreiben.

Учащиеся вписывают свои любимые предметы в расписание и каждый зачитывает.



IV. Предъявление нового материала.

1) L. Heute haben wir noch einen ungewöhnlichen Gast. Das ist Zeitbewahrer. Er hilft uns rechtzeitig unsere stunden beginnen und alles rechtzeitig machen.

Отработка ровно…, половина…, без 15…, 15 мин. после.

( Учитель- ученик)

2) L. Hört zu und zeigt: Welche Uhr zeigt welche Zeit?

Учащиеся слушают аудио запись и показывают те часы, на которых указано произнесённое диктором время.



V. Чтение текста с выбором основной информации, выписывание ключевых слов.

Lehrer:Wir arbeiten weiter. Das ist eine Moskauer Schule. Lest diesen Prospekt, den die Schüler selbst geschrieben haben. (Учащиеся читают текст и выполняют задания)


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  1. Unterstreicht die wichtige Information wie im ersten Satz.

  2. Schreibt bitte die Schlüsselwörter heraus.

Lehrer: Diese Information kann man bei der Vorstellung der Projekte benutzen.


VI. Оценка учащимися полученной информации из прочитанного текста с переносом на себя

Lehrer: Welche Schule besucht ihr? Wir können auch einen Reklamenprospekt über unsere Schule machen. Vollendet diese Sätze. Nehmt die Wörter rechts zu Hilfe und schreibt die Information!


Wo liegt die Schule?

Wie groß ist die Schule?

Hat die Schule viele Computer?

Welche Schulfächer unterrichtet man in der Schule?

Wie viele Schüler lernen in der Schule?

Wie viele Lehrer arbeiten in der Schule?

Wie sind die Klassenräume?

Was ist das Besondere an der Schule?

Was ist Besonderes in unserer Schule?


zweistőckig Russisch

Chemie Literatur

etwa 600 Schüler

schőn, gemütlich

im Zentrum der Siedlung

50 Lehrer

2 Computerklassen


viele Blume und Tannenbäume

Wir haben einen Präsident der Schulorganisation der Kinder. Es gibt auch in dieser Organisation Ministern. Sie organisieren schöne Feste.


(Дополняя предложения, учащиеся сообщают, записывают информацию на рекламном проспекте о своей школе)

VII .Контроль домашнего задания.

Lehrer: In der vorigen Stunde haben wir die Meinungen der faulen Kinder gelesen. Nicht alle Schüler sind mit ihrem Schulleben zufrieden. Hier sind einige Protestenplakate deutscher Schüler. Das sind negative Seiten des Schullebens.

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Das sind Plakaten der positiven Seite. Zu Hause solltet ihr ihre Plakate malen.

Ученики делают презентацию своих работ.

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Lehrer: Unsere Schule ist schön, sauber. Stimmt das?

Schüler: Ja , sehr schön . Und wir machen sie selbst sauber.

Lehrer: Und wie sind die Schüler, die Lehrer?

Schülerin: Alle sind fleißig. Die Atmosphäre ist gut.

VII. Д/З.

L. Zu Hause Schreibt bitte einen Brief über unsere Schule.

VII. Подведение итогов и выставлении оценок.


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Краткое описание документа:

Данный урок немецкого разработан для учащихся 6 класса.Основная цель урока:Совершенствование навыков учащихся в устной и письменной речи, чтении с извлечением нужной информации.

На уроке предусмотрено решение следующих задач:

1. Активизировать и расширить словарный запас ученика по теме «Школа».

2. Развить умение учащихся читать аутентичный текст ( с общим охватом содержания) развитие умений письма, устной речи на основе прочитанной информации.

Науроке используются эпизоды из ЦОР "Zu Gast zu Martin" и игры "Коты и ящики" для закрепления грамматических знаний по теме " Предлоги в дательном падеже"

Общая информация

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