Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Урок но математике ҚМЖ.Математика. "ЕУОБ,Өзара жай сандар,"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок но математике ҚМЖ.Математика. "ЕУОБ,Өзара жай сандар,"

библиотека
материалов

Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

Класс: 5 Б Пәні: Математика-5

Тақырыбы:

ЕҮОБ. Өзара жай сандар

Оқыту мақсаты

1.Ең үлкен ортақ бөлгіш, өзара жай сандар туралы және сандардың ЕҮОБ таба алу дағдылары. . 2. Өзін дік көзқарсын қалыптастыру,сабаққа қызығушылығын арттыру, сыни тұрғыда ойлауын , коммуника тивті дағдыларын да мыту, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.3.Алған білім дағдыларын есеп шығарғанда пайдалану.

Оқыту нәтижесі

СТО стратегияларын қолдану арқылы оқушылардың топпен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, сабаққа белсенділіктері артады.Түйінді идеяларды айта отырып,мәтінді есептердің шығару жолдарын біледі Бұрынғы білімді жаңа біліммен ұштастырады, ұсынылған ақпаратты сын тұрғысынан бағалай алады, ақпаратты салыстырады, қорытынды жасай аладыӨзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Ең үлкен ортақ бөлгіш өзара жай сандар туралы біледі және сандардың ЕҮОБ таба алу дағдылары қалыптасады. Ақпаратты өз бетінше ұғынады,меңгерілген ақпаратты сыныптастарына түсінікті етіп жеткізе алу,білімді проблема бойынша актуалдандыру,таным процесінде қарым қатынас шеберлігін қалыптастырады

Сілтеме

Математика-5. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары

Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Ассоциация,жиксо,сынып төрт топқа бөлінеді.. «Жауап парағы» әдісімен бағалау. «Данетка»

Модульдердің кіріктірілуі

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық техно логияларды пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. Білім берудегі басқару және көшбасшылық бағыттары

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Бүгінгі күнге тілек» тренингін өткізгеннен кейін, «Түстер» бойынша топқа бөлдім. Оқушылар қолдарындағы үлестірмелі қағаз қандай түсті көрсетсе, сол бойынша топқа бөлінеді

. Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, аталған үлестірме түсі бойынша топқа бөлінеді

Математика-5. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт


Мағынаны ашу

Интерактивті тақтада әр топқа есептер жазылады?

Сұрақтар беріледі

- Натурал сандардың ЕҮОБ деген не?

ЕҮОБ табу алгоритмін айтып бер?

Көршіңе қайталап айт.

Тап: ЕҮОБ (3, 12) ЕҮОБ(10, 25) ЕҮОБ(13, 19) Жауап бер: ЕҮОБ 1-ге тең болатын сандар қалай аталады? Сондай сандарға мысал келтір.

Есеп Ата-аналар комитеті жаңа жыл мерекесіне балаларға арнап сыйлық алды, 48 шоколад, 72 конфет, 120 мандарин. Әр сыйлық тағы шоколад, конфет, мандариннің саны бірдей болса, ең көп дегенде,неше сыйлық әзірлеуге болады? Бір сыйлықтағы шоколад, конфет, мандариннін саны қанша?








Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады













Шешуі

ЕҮОБ (48, 72, 120) = 24.

Бір сыйлықта:

72 : 24 = 3 (конфет);

48 : 24 = 2 (шоколад);

120 : 24 = 5 (мандарин).

Жауабы: 24 сыйлық.






Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.


Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың ережені жатқа айтуларын сұраймын.

Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға есепті жазады. Топтардағы оқушылар ережені жатқа айтып щығады

Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Математика-5


Тапсырма.

Ауызша есептеулер

І, ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі. ЕҮОБ(9,15) ЕҮОБ (20,49) ЕҮОБ(24,32) ЕҮОБ(24,36,72) ЕҮОБ (4,5) ЕҮОБ (20, 49) ЕҮОБ (75, 100, 150) ЕҮОБ (34, 51) ЕҮОБ(45, 54) ЕҮОБ (35, 33)

Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша шығарады.Оқушылар түгел тартылады. ЕҮОБ (9,15) = 3; ЕҮОБ (20,49) = 1; ЕҮОБ (24,32) = 8; ЕҮОБ (24,36,72) = 12. ЕҮОБ (4,5) = 1; ЕҮОБ (20, 49) = 1. ЕҮОБ (75, 100, 150) = 25; ЕҮОБ (34, 51)=17 ЕҮОБ(45, 54)=9 ЕҮОБ(35, 33)=1




Маркерлер, стикерлер, флипчарт

.Интерактивті тақта. Сұрақтар. Математика-5


Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тапсырма беремін: Әр нұсқадағы есептердің щығарылу жолдары көрсетіледі.

1.Оқулықтан есептер беремін.

297 (80 бет).

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу» әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады



Математика-5


Дидактикалық материалмен жұмыс

Дидактикалық материалдан есептер беремін.




Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ болып орындайды.Тақтаға жазады.

Дидактикалық материалдар. Математика-5

Жұмыс дәптері, Математика-5


«Ойлан , тап»

Слайдқа 3 топқа 3 тапсырма жазылады.


.Топтар өздеріне берілген тапсырмаға жауап табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.

ppt



Өзіндік жұмыс

Слайдқа сұрақтар жазылады Сабақ қорытындысы: ЕҮОБ деген не?

Жіктелуінде ортақ жай көбейткіштері болмайтын сандардың ЕҮОБ неге тең?

ЕҮОБ-і 1-ге тең болатын натурал сандарға мысал келтір.

ЕҮОБ қалай табады?




.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар сұрақты слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

ррt


Сергіту сәті

Сергіту сәтінде «Смайлик» қимылдары.

Оқушылар ортаға шығып,тақтадағы би қимылдарын жасайды..

ppt




Ітоп. «Синквейн» жасау

ІІтоп. «Жүк журналы»

ІІІтоп. «Фишбон» әдісі

. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын айтып сабақты қорытындылайды

Қорытынды сұрақтар


Бағалау


2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін бағалайды.Топ басшысы өз тобын бағалайды

«Бағдаршам» әдісі


Оқушылармен кері байланыс


Көңіл-күйге байлан ыс ты смайликтерді таң дайды. Сабақта нені білді, не білетін еді, нені білгісі келе тінін стикерлерге жазып жапсырады.

Флипчарт.Стикер


Үйге тапсырма

П 2.7 оқу №299 , №303(1-8), 304 орындау (81 бет)


Математика-5


Рефлексия

Не сәтті болды?

Тренинг, оқушы ларды топқа бөлу , сергіту сәті өте қызықты өтті. Са баққа барлық оқу шылар тартылды. Сабақтың әрбір кезеңі сәтті өтті

Не сәтсіз болды?

Нені өзгертіп дамытар едім?

Сабақ беруде қолданылатын тәсілдердің басқа түрлерін қолдануды үйретемін.












































Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

Класс: 5 Б Пәні: Математика-5

Тақырыбы:

Теңдеу

Оқыту мақсаты

1.Арифметикалық амалдардың компоненттерінің арасындағы тәуелсіздікті қолданып, теңдеулерді шығара алуы

.2. Жеке,жұпта,топта жұмыс істеу,ақпаратты пайдалана білу,өз ойларын жеткізе айтып, қорғай білуге дағдыландыру. 3. Алған білім дағдыларын есеп шығарғанда пайдалану.

Оқыту нәтижесі

СТО стратегияларын қолдану арқылы оқушылардың топпен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, сабаққа белсенділіктері артады.Түйінді идеяларды айта отырып,мәтінді есептердің шығару жолдарын біледі Бұрынғы білімді жаңа біліммен ұштастырады, ұсынылған ақпаратты сын тұрғысынан бағалай алады, ақпаратты салыстырады, қорытынды жасай аладыӨзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Оқушылар әріптің берілген мәніндегі өрнектің мәнін жаза, таба алады, өрнектердін мәндері бойынша салыстырады Алған білімдерін есеп шығарғанда және өмірде практикада қолдана алады.

Сілтеме

Математика-5. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары

Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Ассоциация,жиксо,сынып төрт топқа бөлінеді.. «Бағдаршам» әдісімен бағалау. «Данетка»

Модульдердің кіріктірілуі

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық техно логияларды пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. Білім берудегі басқару және көшбасшылық бағыттары

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Бүгінгі күнге тілек» тренингін өткізгеннен кейін, «Түстер» бойынша топқа бөлдім. Оқушылар қолдарындағы үлестірмелі қағаз қандай түсті көрсетсе, сол бойынша топқа бөлінеді

. Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, аталған үлестірме түсі бойынша топқа бөлінеді

Математика-5. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт


Мағынаны ашу

Интерактивті тақтада әр топқа есептер жазылады?

Сұрақтар беріледі

-Тақтадағы есептердің шығарылуының оңай жолы бар ма?

Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады



Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.


Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың ережені жатқа айтуларын сұраймын.

Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға есепті жазады. Топтардағы оқушылар ережені жатқа айтып щығады

Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Математика-5


Тапсырма.

Ауызша есептеулер

І, ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі.

Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша шығарады.Оқушылар түгел тартылады.

Маркерлер, стикерлер, флипчарт

.Интерактивті тақта. Сұрақтар. Математика-5


Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тапсырма беремін: Әр нұсқадағы есептердің щығарылу жолдары көрсетіледі.

1.Оқулықтан есептер беремін.

1-5 (50 бет).

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу» әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады



Математика-5


Дидактикалық материалмен жұмыс

Дидактикалық материалдан есептер беремін.




Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ болып орындайды.Тақтаға жазады.

Дидактикалық материалдар. Математика-5

Жұмыс дәптері, Математика-5


«Ойлан , тап»

Слайдқа 3 топқа 3 тапсырма жазылады.


.Топтар өздеріне берілген тапсырмаға жауап табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.

ppt



Өзіндік жұмыс

Слайдқа тест сұрақтары жазылады


.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар есепті слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

ррt


Сергіту сәті

Сергіту сәтінде «Шоқ қыздар» қимылдары.

Оқушылар ортаға шығып,тақтадағы би қимылдарын жасайды..

ppt




Ітоп. «Синквейн» жасау

ІІтоп. «Жүк журналы»

ІІІтоп. «Фишбон» әдісі

. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын айтып сабақты қорытындылайды

Қорытынды сұрақтар


Бағалау


2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін бағалайды.Топ басшысы өз тобын бағалайды

«Бағдаршам» әдісі


Оқушылармен кері байланыс


Көңіл-күйге байлан ыс ты смайликтерді таң дайды. Сабақта нені білді, не білетін еді, нені білгісі келе тінін стикерлерге жазып жапсырады.

Флипчарт.Стикер


Үйге тапсырма

7,8-Қ


Математика-5


Рефлексия

Не сәтті болды?

Тренинг, оқушы ларды топқа бөлу , сергіту сәті өте қызықты өтті. Са баққа барлық оқу шылар тартылды. Сабақтың әрбір кезеңі сәтті өтті

Не сәтсіз болды?

Нені өзгертіп дамытар едім?

Сабақ беруде қолданылатын тәсілдердің басқа түрлерін қолдануды үйретемін.
















































Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

Класс: 5 Б Пәні: Математика-5

Тақырыбы:

Теңдеу

Оқыту мақсаты

1.Арифметикалық амалдардың компоненттерінің арасындағы тәуелсіздікті қолданып, теңдеулерді шығара алуы

.2. Жеке,жұпта,топта жұмыс істеу,ақпаратты пайдалана білу,өз ойларын жеткізе айтып, қорғай білуге дағдыландыру. 3. Алған білім дағдыларын есеп шығарғанда пайдалану.

Оқыту нәтижесі

СТО стратегияларын қолдану арқылы оқушылардың топпен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, сабаққа белсенділіктері артады.Түйінді идеяларды айта отырып,мәтінді есептердің шығару жолдарын біледі Бұрынғы білімді жаңа біліммен ұштастырады, ұсынылған ақпаратты сын тұрғысынан бағалай алады, ақпаратты салыстырады, қорытынды жасай аладыӨзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Оқушылар әріптің берілген мәніндегі өрнектің мәнін жаза, таба алады, өрнектердін мәндері бойынша салыстырады Алған білімдерін есеп шығарғанда және өмірде практикада қолдана алады.

Сілтеме

Математика-5. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары

Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Ассоциация,жиксо,сынып төрт топқа бөлінеді.. «Бағдаршам» әдісімен бағалау. «Данетка»

Модульдердің кіріктірілуі

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық техно логияларды пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. Білім берудегі басқару және көшбасшылық бағыттары

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Бүгінгі күнге тілек» тренингін өткізгеннен кейін, «Түстер» бойынша топқа бөлдім. Оқушылар қолдарындағы үлестірмелі қағаз қандай түсті көрсетсе, сол бойынша топқа бөлінеді

. Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, аталған үлестірме түсі бойынша топқа бөлінеді

Математика-5. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт


Мағынаны ашу

Интерактивті тақтада әр топқа есептер жазылады?

Сұрақтар беріледі

-Тақтадағы есептердің шығарылуының оңай жолы бар ма?

Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады



Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.


Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың ережені жатқа айтуларын сұраймын.

Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға есепті жазады. Топтардағы оқушылар ережені жатқа айтып щығады

Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Математика-5


Тапсырма.

Ауызша есептеулер

І, ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі.

Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша шығарады.Оқушылар түгел тартылады.

Маркерлер, стикерлер, флипчарт

.Интерактивті тақта. Сұрақтар. Математика-5


Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тапсырма беремін: Әр нұсқадағы есептердің щығарылу жолдары көрсетіледі.

1.Оқулықтан есептер беремін.

90-96.

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу» әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады



Математика-5


Дидактикалық материалмен жұмыс

Дидактикалық материалдан есептер беремін.




Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ болып орындайды.Тақтаға жазады.

Дидактикалық материалдар. Математика-5

Жұмыс дәптері, Математика-5


«Ойлан , тап»

Слайдқа 3 топқа 3 тапсырма жазылады.


.Топтар өздеріне берілген тапсырмаға жауап табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.

ppt



Өзіндік жұмыс

Слайдқа тест сұрақтары жазылады


.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар есепті слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

ррt


Сергіту сәті

Сергіту сәтінде «Шоқ қыздар» қимылдары.

Оқушылар ортаға шығып,тақтадағы би қимылдарын жасайды..

ppt




Ітоп. «Синквейн» жасау

ІІтоп. «Жүк журналы»

ІІІтоп. «Фишбон» әдісі

. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын айтып сабақты қорытындылайды

Қорытынды сұрақтар


Бағалау


2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін бағалайды.Топ басшысы өз тобын бағалайды

«Бағдаршам» әдісі


Оқушылармен кері байланыс


Көңіл-күйге байлан ыс ты смайликтерді таң дайды. Сабақта нені білді, не білетін еді, нені білгісі келе тінін стикерлерге жазып жапсырады.

Флипчарт.Стикер


Үйге тапсырма

86 87


Математика-5


Рефлексия

Не сәтті болды?

Тренинг, оқушы ларды топқа бөлу , сергіту сәті өте қызықты өтті. Са баққа барлық оқу шылар тартылды. Сабақтың әрбір кезеңі сәтті өтті

Не сәтсіз болды?

Нені өзгертіп дамытар едім?

Сабақ беруде қолданылатын тәсілдердің басқа түрлерін қолдануды үйретемін.
























Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

Класс: 5 Б Пәні: Математика-5

Тақырыбы:

Теңдеу

Оқыту мақсаты

1.Арифметикалық амалдардың компоненттерінің арасындағы тәуелсіздікті қолданып, теңдеулерді шығара алуы

.2. Жеке,жұпта,топта жұмыс істеу,ақпаратты пайдалана білу,өз ойларын жеткізе айтып, қорғай білуге дағдыландыру. 3. Алған білім дағдыларын есеп шығарғанда пайдалану.

Оқыту нәтижесі

СТО стратегияларын қолдану арқылы оқушылардың топпен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, сабаққа белсенділіктері артады.Түйінді идеяларды айта отырып,мәтінді есептердің шығару жолдарын біледі Бұрынғы білімді жаңа біліммен ұштастырады, ұсынылған ақпаратты сын тұрғысынан бағалай алады, ақпаратты салыстырады, қорытынды жасай аладыӨзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Оқушылар әріптің берілген мәніндегі өрнектің мәнін жаза, таба алады, өрнектердін мәндері бойынша салыстырады Алған білімдерін есеп шығарғанда және өмірде практикада қолдана алады.

Сілтеме

Математика-5. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары

Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Ассоциация,жиксо,сынып төрт топқа бөлінеді.. «Бағдаршам» әдісімен бағалау. «Данетка»

Модульдердің кіріктірілуі

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық техно логияларды пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. Білім берудегі басқару және көшбасшылық бағыттары

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Бүгінгі күнге тілек» тренингін өткізгеннен кейін, «Түстер» бойынша топқа бөлдім. Оқушылар қолдарындағы үлестірмелі қағаз қандай түсті көрсетсе, сол бойынша топқа бөлінеді

. Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, аталған үлестірме түсі бойынша топқа бөлінеді

Математика-5. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт


Мағынаны ашу

Интерактивті тақтада әр топқа есептер жазылады?

Сұрақтар беріледі

-Тақтадағы есептердің шығарылуының оңай жолы бар ма?

Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады



Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.


Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың ережені жатқа айтуларын сұраймын.

Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға есепті жазады. Топтардағы оқушылар ережені жатқа айтып щығады

Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Математика-5


Тапсырма.

Ауызша есептеулер

І, ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі.

Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша шығарады.Оқушылар түгел тартылады.

Маркерлер, стикерлер, флипчарт

.Интерактивті тақта. Сұрақтар. Математика-5


Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тапсырма беремін: Әр нұсқадағы есептердің щығарылу жолдары көрсетіледі.

1.Оқулықтан есептер беремін.

72-74.

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу» әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады



Математика-5


Дидактикалық материалмен жұмыс

Дидактикалық материалдан есептер беремін.




Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ болып орындайды.Тақтаға жазады.

Дидактикалық материалдар. Математика-5

Жұмыс дәптері, Математика-5


«Ойлан , тап»

Слайдқа 3 топқа 3 тапсырма жазылады.


.Топтар өздеріне берілген тапсырмаға жауап табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.

ppt



Өзіндік жұмыс

Слайдқа тест сұрақтары жазылады


.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар есепті слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

ррt


Сергіту сәті

Сергіту сәтінде «Шоқ қыздар» қимылдары.

Оқушылар ортаға шығып,тақтадағы би қимылдарын жасайды..

ppt




Ітоп. «Синквейн» жасау

ІІтоп. «Жүк журналы»

ІІІтоп. «Фишбон» әдісі

. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын айтып сабақты қорытындылайды

Қорытынды сұрақтар


Бағалау


2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін бағалайды.Топ басшысы өз тобын бағалайды

«Бағдаршам» әдісі


Оқушылармен кері байланыс


Көңіл-күйге байлан ыс ты смайликтерді таң дайды. Сабақта нені білді, не білетін еді, нені білгісі келе тінін стикерлерге жазып жапсырады.

Флипчарт.Стикер


Үйге тапсырма

79,80


Математика-5


Рефлексия

Не сәтті болды?

Тренинг, оқушы ларды топқа бөлу , сергіту сәті өте қызықты өтті. Са баққа барлық оқу шылар тартылды. Сабақтың әрбір кезеңі сәтті өтті

Не сәтсіз болды?

Нені өзгертіп дамытар едім?

Сабақ беруде қолданылатын тәсілдердің басқа түрлерін қолдануды үйретемін.
















































Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

Класс: 5 Б Пәні: Математика-5

Тақырыбы:

Көбейту дің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау

Оқыту мақсаты

1 Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып есептер шығару. 2. Өзіндік көзқарсын қалып тастыру, сабаққа қызығушылығын арт тыру, сыни тұрғыда ойлауын , коммуника тивті дағдыларын да мыту, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.3.Алған білім дағдыларын есеп шығарғанда пайдалану.

Оқыту нәтижесі

Оқушылар санды және әріпті өрнектерден қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік, үлестірімділік қасиетін пайдаланып есептерді шығарады.Ақпаратты өз бетінше ұғынады,меңгерілген ақпаратты сыныптастарына түсінікті етіп жеткізе алу,білімді проблема бойынша актуалдандыру, таным процесінде қарым қатынас шеберлігін қалыптастырадыӨзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Оқушылар әріптің берілген мәніндегі өрнектің мәнін жаза, таба алады, өрнектердін мәндері бойынша салыстырады Алған білімдерін есеп шығарғанда және өмірде практикада қолдана алады.

Сілтеме

Математика-5. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары

Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Ассоциация,жиксо,сынып төрт топқа бөлінеді.. «Бағдаршам» әдісімен бағалау. «Данетка»

Модульдердің кіріктірілуі

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық техно логияларды пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. Білім берудегі басқару және көшбасшылық бағыттары

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Бүгінгі күнге тілек» тренингін өткізгеннен кейін, «Түстер» бойынша топқа бөлдім. Оқушылар қолдарындағы үлестірмелі қағаз қандай түсті көрсетсе, сол бойынша топқа бөлінеді

. Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, аталған үлестірме түсі бойынша топқа бөлінеді

Математика-5. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт


Мағынаны ашу

Интерактивті тақтада әр топқа есептер жазылады?

Сұрақтар беріледі

-Тақтадағы есептердің шығарылуының оңай жолы бар ма?

Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады



Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.


Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың ережені жатқа айтуларын сұраймын.

Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға есепті жазады. Топтардағы оқушылар ережені жатқа айтып щығады

Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Математика-5


Тапсырма.

Ауызша есептеулер

І, ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі.

Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша шығарады.Оқушылар түгел тартылады.

Маркерлер, стикерлер, флипчарт

.Интерактивті тақта. Сұрақтар. Математика-5


Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тапсырма беремін: Әр нұсқадағы есептердің щығарылу жолдары көрсетіледі.

1.Оқулықтан есептер беремін.

48, 49, 50.

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу» әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады



Математика-5


Дидактикалық материалмен жұмыс

Дидактикалық материалдан есептер беремін.




Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ болып орындайды.Тақтаға жазады.

Дидактикалық материалдар. Математика-5

Жұмыс дәптері, Математика-5


«Ойлан , тап»

Слайдқа 3 топқа 3 тапсырма жазылады.


.Топтар өздеріне берілген тапсырмаға жауап табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.

ppt



Өзіндік жұмыс

Слайдқа тест сұрақтары жазылады


.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар есепті слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

ррt


Сергіту сәті

Сергіту сәтінде «Шоқ қыздар» қимылдары.

Оқушылар ортаға шығып,тақтадағы би қимылдарын жасайды..

ppt




Ітоп. «Синквейн» жасау

ІІтоп. «Жүк журналы»

ІІІтоп. «Фишбон» әдісі

. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын айтып сабақты қорытындылайды

Қорытынды сұрақтар


Бағалау


2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін бағалайды.Топ басшысы өз тобын бағалайды

«Бағдаршам» әдісі


Оқушылармен кері байланыс


Көңіл-күйге байлан ыс ты смайликтерді таң дайды. Сабақта нені білді, не білетін еді, нені білгісі келе тінін стикерлерге жазып жапсырады.

Флипчарт.Стикер


Үйге тапсырма

51, 52.


Математика-5


Рефлексия

Не сәтті болды?

Тренинг, оқушы ларды топқа бөлу , сергіту сәті өте қызықты өтті. Са баққа барлық оқу шылар тартылды. Сабақтың әрбір кезеңі сәтті өтті

Не сәтсіз болды?

Нені өзгертіп дамытар едім?

Сабақ беруде қолданылатын тәсілдердің басқа түрлерін қолдануды үйретемін.












































Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

Класс: 5 Б Пәні: Математика-5

Тақырыбы:

Өрнектерді ықшамдау

Оқыту мақсаты

1 Өрнектердің қасиетін пайдаланып есептер шығару. Қосу мен азайтудың үш қасиетін топпен талдай білу. 2. Өзіндік көзқарсын қалып тастыру, сабаққа қызығушылығын арт тыру, сыни тұрғыда ойлауын , коммуника тивті дағдыларын да мыту, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.3.Алған білім дағдыларын есеп шығарғанда пайдалану.

Оқыту нәтижесі

Оқушылар санды және әріпті өрнектерден қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік, үлестірімділік қасиетін пайдаланып есептерді шығарады.Ақпаратты өз бетінше ұғынады,меңгерілген ақпаратты сыныптастарына түсінікті етіп жеткізе алу,білімді проблема бойынша актуалдандыру, таным процесінде қарым қатынас шеберлігін қалыптастырадыӨзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Оқушылар әріптің берілген мәніндегі өрнектің мәнін жаза, таба алады, өрнектердін мәндері бойынша салыстырады Алған білімдерін есеп шығарғанда және өмірде практикада қолдана алады.

Сілтеме

Математика-5. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары

Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Ассоциация,жиксо,сынып төрт топқа бөлінеді.. «Бағдаршам» әдісімен бағалау. «Данетка»

Модульдердің кіріктірілуі

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық техно логияларды пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. Білім берудегі басқару және көшбасшылық бағыттары

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Бүгінгі күнге тілек» тренингін өткізгеннен кейін, «Түстер» бойынша топқа бөлдім. Оқушылар қолдарындағы үлестірмелі қағаз қандай түсті көрсетсе, сол бойынша топқа бөлінеді

. Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, аталған үлестірме түсі бойынша топқа бөлінеді

Математика-5. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт


Мағынаны ашу

Интерактивті тақтада әр топқа есептер жазылады?

Сұрақтар беріледі

-Тақтадағы есептердің шығарылуының оңай жолы бар ма?

Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады



Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.


Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың ережені жатқа айтуларын сұраймын.

Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға есепті жазады. Топтардағы оқушылар ережені жатқа айтып щығады

Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Математика-5


Тапсырма.

Ауызша есептеулер

І, ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі.

Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша шығарады.Оқушылар түгел тартылады.

Маркерлер, стикерлер, флипчарт

.Интерактивті тақта. Сұрақтар. Математика-5


Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тапсырма беремін: Әр нұсқадағы есептердің щығарылу жолдары көрсетіледі.

1.Оқулықтан есептер беремін.

37, 39, 40.

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу» әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады



Математика-5


Дидактикалық материалмен жұмыс

Дидактикалық материалдан есептер беремін.




Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ болып орындайды.Тақтаға жазады.

Дидактикалық материалдар. Математика-5

Жұмыс дәптері, Математика-5


«Ойлан , тап»

Слайдқа 3 топқа 3 тапсырма жазылады.


.Топтар өздеріне берілген тапсырмаға жауап табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.

ppt



Өзіндік жұмыс

Слайдқа тест сұрақтары жазылады


.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар есепті слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

ррt


Сергіту сәті

Сергіту сәтінде «Шоқ қыздар» қимылдары.

Оқушылар ортаға шығып,тақтадағы би қимылдарын жасайды..

ppt




Ітоп. «Синквейн» жасау

ІІтоп. «Жүк журналы»

ІІІтоп. «Фишбон» әдісі

. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын айтып сабақты қорытындылайды

Қорытынды сұрақтар


Бағалау


2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін бағалайды.Топ басшысы өз тобын бағалайды

«Бағдаршам» әдісі


Оқушылармен кері байланыс


Көңіл-күйге байлан ыс ты смайликтерді таң дайды. Сабақта нені білді, не білетін еді, нені білгісі келе тінін стикерлерге жазып жапсырады.

Флипчарт.Стикер


Үйге тапсырма

44,№45


Математика-5


Рефлексия

Не сәтті болды?

Тренинг, оқушы ларды топқа бөлу , сергіту сәті өте қызықты өтті. Са баққа барлық оқу шылар тартылды. Сабақтың әрбір кезеңі сәтті өтті

Не сәтсіз болды?

Нені өзгертіп дамытар едім?

Сабақ беруде қолданылатын тәсілдердің басқа түрлерін қолдануды үйретемін.


























































Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

Класс: 5 Б Пәні: Математика-5

Тақырыбы:

Қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау

Оқыту мақсаты

1 Өрнектердің қасиетін пайдаланып есептер шығару. Қосу мен азайтудың үш қасиетін топпен талдай білу. 2. Өзіндік көзқарсын қалып тастыру, сабаққа қызығушылығын арт тыру, сыни тұрғыда ойлауын , коммуника тивті дағдыларын да мыту, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.3.Алған білім дағдыларын есеп шығарғанда пайдалану.

Оқыту нәтижесі

Оқушылар санды және әріпті өрнектерден қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік, үлестірімділік қасиетін пайдаланып есептерді шығарады.Ақпаратты өз бетінше ұғынады,меңгерілген ақпаратты сыныптастарына түсінікті етіп жеткізе алу,білімді проблема бойынша актуалдандыру, таным процесінде қарым қатынас шеберлігін қалыптастырадыӨзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Оқушылар әріптің берілген мәніндегі өрнектің мәнін жаза, таба алады, өрнектердін мәндері бойынша салыстырады Алған білімдерін есеп шығарғанда және өмірде практикада қолдана алады.

Сілтеме

Математика-5. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары

Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Ассоциация,жиксо,сынып төрт топқа бөлінеді.. «Бағдаршам» әдісімен бағалау. «Данетка»

Модульдердің кіріктірілуі

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық техно логияларды пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. Білім берудегі басқару және көшбасшылық бағыттары

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Бүгінгі күнге тілек» тренингін өткізгеннен кейін, «Сағат» бойынша топқа бөлдім. Оқушылар қолдарындағы сағат нешені көрсетсе, сол бойынша топқа бөлінеді

. Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, аталған Сағатта көрсетілген уақыт бойынша топқа бөлінеді

Математика-5. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт


Мағынаны ашу

Интерактивті тақтада әр топқа есептер жазылады?

Сұрақтар беріледі

-Тақтадағы есептердің шығарылуының оңай жолы бар ма?

Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады



Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.


Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың ережені жатқа айтуларын сұраймын.

Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға есепті жазады. Топтардағы оқушылар ережені жатқа айтып щығады

Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Математика-5


Тапсырма.

Ауызша есептеулер

І, ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі.

Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша шығарады.Оқушылар түгел тартылады.

Маркерлер, стикерлер, флипчарт

.Интерактивті тақта. Сұрақтар. Математика-5


Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тапсырма беремін: Әр нұсқадағы есептердің щығарылу жолдары көрсетіледі.

1.Оқулықтан есептер беремін.

28-33

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу» әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады



Математика-5


Дидактикалық материалмен жұмыс

Дидактикалық материалдан есептер беремін.




Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ болып орындайды.Тақтаға жазады.

Дидактикалық материалдар. Математика-5

Жұмыс дәптері, Математика-5


«Ойлан , тап»

Слайдқа 3 топқа 3 тапсырма жазылады.


.Топтар өздеріне берілген тапсырмаға жауап табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.

ppt



Өзіндік жұмыс

Слайдқа тест сұрақтары жазылады


.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар есепті слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

ррt


Сергіту сәті

Сергіту сәтінде «Әр сағаттағы достармен амандасу» қимылдары.

Оқушылар ортаға шығып,әр топ өздеріне берілген сағаттағы есімдері бойынша достарымен амандасады.

ppt




Ітоп. «Синквейн» жасау

ІІтоп. «Жүк журналы»

ІІІтоп. «Фишбон» әдісі

. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын айтып сабақты қорытындылайды

Қорытынды сұрақтар


Бағалау


2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін бағалайды.Топ басшысы өз тобын бағалайды

«Бағдаршам» әдісі


Оқушылармен кері байланыс


Көңіл-күйге байлан ыс ты смайликтерді таң дайды. Сабақта нені білді, не білетін еді, нені білгісі келе тінін стикерлерге жазып жапсырады.

Флипчарт.Стикер


Үйге тапсырма

38,№43


Математика-5


Рефлексия

Не сәтті болды?

Тренинг, оқушы ларды топқа бөлу , сергіту сәті өте қызықты өтті. Са баққа барлық оқу шылар тартылды. Сабақтың әрбір кезеңі сәтті өтті

Не сәтсіз болды?

Нені өзгертіп дамытар едім?

Сабақ беруде қолданылатын тәсілдердің басқа түрлерін қолдануды үйретемін.






















































Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

Класс: 5 Б Пәні: Математика-5

Тақырыбы:

Санды және әріпті өрнектер

Оқыту мақсаты

1. Санды және әріпті өрнектер ұғымын қалыптастыру. 2. Өзін дік көзқарсын қалып тастыру, сабаққа қызығушылығын арт тыру, сыни тұрғыда ойлауын , коммуника тивті дағдыларын да мыту, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.3.Алған білім дағдыларын есеп шығарғанда пайдалану

Оқыту нәтижесі

Өзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Оқушылар әріптің берілген мәніндегі өрнектің мәнін жаза, таба алады, өрнектердін мәндері бойынша салыстырады Алған білімдерін есеп шығарғанда және өмірде практикада қолдана алады.

Сілтеме

Математика-5. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары


Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Ассоциация,жиксо,сынып төрт топқа бөлінеді.. «Бағдаршам» әдісімен бағалау. «Данетка»

Модульдердің кіріктірілуі

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық техно логияларды пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. Білім берудегі басқару және көшбасшылық бағыттары

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.





Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Бүгінгі күнге тілек» тренингін өткізгеннен кейін, «Сағат» бойынша топқа бөлдім. Оқушылар қолдарындағы сағат нешені көрсетсе, сол бойынша топқа бөлінеді

. Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, аталған Сағатта көрсетілген уақыт бойынша топқа бөлінеді

Математика-5. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт


Мағынаны ашу



Интерактивті тақтада Әріпті және сандық бірнеше өрнектер жазылады?

Сұрақтар беріледі

-Тақтадағы жазулардан нені көріп отырсыздар?

-Қай өрнектердің сандық мәні табылады? Қай өрнектерде табылмайды?

Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады



Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.

.


Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың ережені жатқа айтуларын сұраймын.

Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға жазады. Топтардағы оқушылар формуланы жатқа айтып щығады

Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Математика-5


Тапсырма.

Ауызша есептеулер

І, ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі.

Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша шығарады.Оқушылар түгел тартылады.

Маркерлер, стикерлер, флипчарт

.Интерактивті тақта. Сұрақтар. Математика-5


Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тапсырма беремін: Әр нұсқадағы есептердің щығарылу жолдары көрсетіледі.

1.Оқулықтан есептер беремін.

17-23


Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу» әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады



Математика-5


Дидактикалық материалмен жұмыс

Дидактикалық материалдан есептер беремін.




Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ болып орындайды.Тақтаға жазады.

Дидактикалық материалдар. Математика-5

Жұмыс дәптері, Математика-5


«Ойлан , тап»

Слайдқа 3 топқа 3 тапсырма жазылады.


.Топтар өздеріне берілген тапсырмаға жауап табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.

ppt



Өзіндік жұмыс

Слайдқа тест сұрақтары жазылады


.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар есепті слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

ррt


Сергіту сәті

Сергіту сәтінде «Әр сағаттағы достармен амандасу» қимылдары.

Оқушылар ортаға шығып,әр топ өздеріне берілген сағаттағы есімдері бойынша достарымен амандасады.

ppt




Ітоп. «Синквейн» жасау

ІІтоп. «Жүк журналы»

ІІІтоп. «Фишбон» әдісі

. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын айтып сабақты қорытындылайды

Қорытынды сұрақтар


Бағалау


2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін бағалайды.

Топ басшысы өз тобын бағалайды

«Бағдаршам» әдісі


Оқушылармен кері байланыс


Көңіл-күйге байлан ыс ты смайликтерді таң дайды. Сабақта нені білді, не білетін еді, нені білгісі келе тінін стикерлерге жазып жапсырады.

Флипчарт.Стикер


Үйге тапсырма

24,№25


Математика-5


Рефлексия

Не сәтті болды?

Тренинг, оқушы ларды топқа бөлу , сергіту сәті өте қызықты өтті. Са баққа барлық оқу шылар тартылды. Сабақтың әрбір кезеңі сәтті өтті

Не сәтсіз болды?

Нені өзгертіп дамытар едім?

Сабақ беруде қолданылатын тәсілдердің басқа түрлерін қолдануды үйретемін.












Краткое описание документа:

Қысқа мерзімді жоспар                         

Күні:                                                     

 Класс:  5Б                            Пәні:   Математика-5

Тақырыбы:

                 ЕҮОБ. Өзара жай сандар

Оқыту мақсаты

1.Ең үлкен ортақ бөлгіш, өзара жай сандар туралы және сандардың ЕҮОБ таба алу дағдылары. . 2. Өзін дік көзқарсын қалыптастыру,сабаққа  қызығушылығын арттыру, сыни тұрғыда ойлауын , коммуника тивті дағдыларын да мыту, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.3.Алған білім дағдыларын есеп шығарғанда пайдалану.

Оқыту нәтижесі

СТО стратегияларын қолдану арқылы оқушылардың топпен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, сабаққа белсенділіктері артады.Түйінді идеяларды айта отырып,мәтінді есептердің шығару жолдарын біледі Бұрынғы білімді жаңа біліммен ұштастырады, ұсынылған ақпаратты сын тұрғысынан бағалай алады, ақпаратты салыстырады, қорытынды жасай аладыӨзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Ең үлкен ортақ бөлгіш өзара жай сандар туралы біледі және сандардың ЕҮОБ таба алу дағдылары қалыптасады. Ақпаратты өз бетінше ұғынады,меңгерілген ақпаратты сыныптастарына түсінікті етіп жеткізе алу,білімді проблема бойынша актуалдандыру,таным процесінде қарым қатынас шеберлігін қалыптастырады

Сілтеме

Математика-5. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары

Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Ассоциация,жиксо,сынып төрт топқа бөлінеді.. «Жауап парағы» әдісімен бағалау. «Данетка»

Модульдердің кіріктірілуі

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық техно логияларды пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. Білім берудегі басқару және көшбасшылық  бағыттары 

                                                                                               

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

    Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Бүгінгі күнге тілек» тренингін өткізгеннен кейін, «Түстер» бойынша топқа бөлдім. Оқушылар қолдарындағы үлестірмелі қағаз қандай түсті көрсетсе, сол бойынша топқа бөлінеді

. Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, аталған үлестірме түсі бойынша топқа бөлінеді

Математика-5. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт

 

Мағынаны ашу

Интерактивті тақтада әр топқа есептер жазылады?

Сұрақтар беріледі

-  Натурал сандардың ЕҮОБ деген не?

 ЕҮОБ табу алгоритмін айтып бер?

Көршіңе қайталап айт.

Тап:                           ЕҮОБ (3, 12)      ЕҮОБ(10, 25)    ЕҮОБ(13, 19)          Жауап бер:ЕҮОБ 1-ге тең болатын сандар қалай аталады? Сондай сандарға мысал келтір.

ЕсепАта-аналар комитеті жаңа жыл мерекесіне балаларға арнап сыйлық алды, 48 шоколад, 72 конфет, 120 мандарин. Әр сыйлық тағы шоколад, конфет, мандариннің саны бірдей болса, ең көп дегенде,неше сыйлықәзірлеуге болады? Бір сыйлықтағы шоколад, конфет, мандариннін саны қанша?

 

 

 

 

Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады

 

 

 

 

 

 

Шешуі     

ЕҮОБ (48, 72, 120) = 24.

Бір сыйлықта:

72 : 24 = 3 (конфет);

48 : 24 = 2 (шоколад);

120 : 24 = 5 (мандарин).

 Жауабы: 24 сыйлық.

                                  

 

 

 

Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.       

 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров752
Номер материала 136088
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх