Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок нравственности "Красота души" 1-4 классы

Урок нравственности "Красота души" 1-4 классы


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Некрасовская средняя школа»






Урок нравственности

«Красота души»


Подготовила и провела учитель начальных классов

Тома Эмина Эмирсеиновна




hello_html_41d91c3f.jpg







Тема: Красота души.

Цель: развитие памяти, речи, логического мышления; показать зависимость красоты человеческой души от их поступков, воспитание доброты, чуткости, уважение к старшим, трудолюбия через худо – жественное и музыкальное произведения.

Оборудование: репродукции картин (портреты людей), предметные картинки (животные, овощи,

фрукты и т.д.); набор пословиц, которые, разрезаны на отдельные слова.

Оформление зала: репродукции картин, пословицы, поговорки, рисунки детей.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1.Работа с иллюстрациями.

Все дети становятся в круг и закрывают глаза. Включается музыка.

  • Ребята, представьте себе, что над землёй летает птица красоты и учит детей находить в других всё прекрасное: красивые глаза, волосы, улыбку, умелые руки, добрый характер и т.д.

Музыка заканчивается, дети открывают глаза, внимательно смотрят на художественные портреты, которые находятся на доске. Портреты разные: с чёткими выразительными глазами,

с добрыми и злыми лицами и т. д.

- На какой из этих иллюстраций мы видим добрые, отзывчивые, красивые глаза?

- Можно ли назвать лица этих людей с добрыми глазами - красивыми?


2.Работа с предметными картинками (животные, овощи, фрукты, птицы, молоко, сыр и т.д.)

а) Конкурс «Лучшие глаза»

-Что красивого вы видите в этих предметах, животных?

- Кто больше назовёт человеческих красот, тот получит значок в номинации «Лучшие глаза».


б) Конкурс «Золотые руки»

- Какими должны быть руки человека, чтобы их можно было назвать красивыми?

- Самые «Золотые руки» у того, кто больше назовёт видов работ, которые можно сделать руками. (Вручается значок в номинации «Золотые руки»).


3.Беседа с учащимися.

- Представьте себе, что вы выпили несколько капель из источника «Красоты». Расскажите, какие хорошие поступки вы бы совершили?

- А сейчас послушайте стихотворение А. Барто о том «Как Вовка стал старшим братом».

- У меня есть старший брат,

Очень умный парень! –

Уверяет всех ребят

Таня на бульваре.

В красном галстуке он ходит,

И в красивой форме,

Сорняки на огороде

Вырывает с корнем!

И толстушка Валечка

Старшим братом хвалится:

- Если кто меня обидит –

Старший брат в окно увидит.

Если я заплакала –

Он проучит всякого.

Он готов меня спасти

И от тигра лютого,

Десять лет ему почти,

Павликом зовут его.

Катя в красном платьице

Как расплачется:

- Я одна ничья сестра, -

Цапнул кот меня вчера.

Что ж, меня кусай, царапай…

Я одна у мамы с папой,

Нету братьев у меня,

Папа с мамой - вся родня. –

К ней подходит не спеша

Вовка – добрая душа.

Объявляет он ребятам:

- Буду Кате старшим братом.

С понедельника, с утра,

Будешь ты моя сестра.


- А вот какой поступок совершил другой герой. Послушайте стихотворение Б. Заходера «Перемена».

«Перемена, перемена!»

Заливается звонок.

Первым Вовка непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог -

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не смог?

Если он, то несомненно,

С ним – бо-о-льшая перемена!

Не угонишься за Вовкой!

Он, гляди, какой бедовый!

Он за пять минут успел

Передалать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Серёжке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлёпнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому – то сдачи,

Попросил списать задачи, -

Словом,

сделал всё, что мог!

Ну, а тут – опять звонок…

Вова в класс плетётся снова.

Бедный! Нет лица на нём!

- Ничего, - вздыхает Вова, -

На уроке отдохнём!


4. Работа над сказкой.

Учитель читает сказку вслух.

«Чьи руки красивее».

Сказка народов Индии.

На берегу реки Джамни сидели три знатные женщины, плескались в воде и хвалилась одна одной своими руками.

- У меня руки красивые, - сказала одна.

- А у меня красивые и нежные! – хвалилась другая.

- А у меня красивее, чем у вас обеих! – сказала третья.

И вот подошла к женщинам голодная нищенка старенькая и попросила у них что – нибудь поесть. Ничего не дали ей знатные женщины, только спросили:

- А ну-ка, старая, у кого из нас руки красивые?

- Вот поем немножко, потом скажу, - пробормотала старуха и пошла себе.

Немного дальше на берегу сидела бедная крестьянка. Она так загорела от работы в поле, что её тело почернело. Старая и у неё попросила милостыню:

- Проголодалась я! Если найдётся у вас кусочек, дай мне поесть!

- Бери, матушка! У меня мало еды, возьми себе половину,- сказала крестьянка.

Старуха поела, выпила воды и искренне поблагодарила крестьянку. Потом взяла её за руку и подвела к трём знатным женщинам.

- Вот теперь скажу, чьи руки красивее. Чёрные – чёрные руки вот этой бедной женщины, которая накормила меня, голодную нищую старуху, в тысячи раз красивее, чем ваши белые – белые нежные ухоженные руки! – так сказала старуха и поплелась своей дорогой.

А трое знатных женщин сгорали со стыда.

Вопросы по сказке:

- Как выглядели руки знатных женщин?

- Чем они были заняты?

- Как они отнеслись к старой нищей женщине?

- Как повела себя бедная крестьянка?

- Чем закончилась эта встреча?

- Почему знатные женщины сгорали со стыда?

Задания:

- Представьте себе, что фея Красоты преобразовала руки знатных женщин в самые красивые руки на земле.

- Какие бы добрые дела могли сделать эти руки? (Ответы детей).

-Руки каждого из вас могут быть добрыми и красивыми.

-А сейчас послушайте стихотворение «Вот какая я!»

Чья это ложка валяется

в глиняном блюдце

у кошки?

Моя.

Чья это книжка лежит

под столом без обложки?

Моя.

Пуговка чья закатилась

ко мне под кровать?

Моя.

Чья это грязная кукла

такая, что трудно узнать?

Моя.

Чья там тетрадка лежит,

на окошке забытая?

Моя.

Что за девочка

из зеркала хмуро глядит

неумытая?

Ой! Кажется, я!

Вымою ложку.

Книжку - в обложку.

Тетрадку - на полку.

В руки иголку:

пуговка пришита.

Кукла умыта.

В зеркало гляну я:

Личико румяное.

Вещь никакая не брошена.

Вот я какая хорошая!

О. Бедарев

5. Игра «Самое красивое».

Детям предлагается посмотреть вокруг и найти что – то красивое. Потом каждый должен описать этот красивый предмет, не называя его. По этим рассказам дети узнают, о каком предмете идёт речь. (Учитель напоминает детям о том, что самые обычные предметы, если их рассмотреть внимательно, будут красивыми; каждое описание должно быть образным и ярким.)


6. Работа в группах. Работа с пословицами.

(Пословицы напечатаны и разрезаны).

Аккуратность человека красит.

Не одежда украшает человека, а добрые дела.

Белые руки чужие труды любят.

Не бойся человека похвалить, а бойся напрасно обидеть.

Дети должны собрать пословицы и объяснить их.


7. Домашнее задание.

- Вам было задано домашнее задание. Вы должны были вспомнить близкого вам человека и нарисовать цветок его души. На этом цветке должно быть столько лепестков, сколько чеснот вы рассмотрели в этом человеке.


Презентация детских работ.


hello_html_44d821a6.png


Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Некрасовская средняя школа»

 

 

 

 

 

Урок нравственности

«Красота души»

 

Подготовила и провела учитель начальных классов

Тома Эмина Эмирсеиновна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема:  Красота  души.

Цель:   развитие  памяти,  речи,  логического  мышления; показать  зависимость  красоты  человеческой  души от  их  поступков,  воспитание  доброты,  чуткости, уважение  к  старшим,  трудолюбия  через  худо –  жественное  и  музыкальное  произведения.

Оборудование: репродукции  картин (портреты  людей), предметные  картинки (животные,  овощи,

 фрукты  и  т.д.);  набор  пословиц,  которые, разрезаны  на  отдельные  слова.

Оформление  зала:  репродукции  картин,  пословицы,  поговорки,  рисунки  детей.

                                                       

                                                         ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ

     

    1.Работа  с  иллюстрациями.

Все  дети  становятся  в  круг  и  закрывают  глаза.  Включается музыка.

-         Ребята,  представьте  себе,  что  над  землёй  летает  птица  красоты и  учит  детей  находить  в  других  всё  прекрасное:  красивые  глаза, волосы,  улыбку,  умелые  руки,  добрый  характер  и  т.д.

         Музыка  заканчивается,  дети  открывают  глаза,  внимательно  смотрят  на  художественные  портреты,  которые  находятся  на   доске.  Портреты  разные:  с  чёткими  выразительными  глазами,

 с  добрыми  и  злыми  лицами  и  т. д.

    - На  какой  из  этих  иллюстраций  мы  видим  добрые,  отзывчивые, красивые  глаза?

    - Можно  ли  назвать  лица  этих  людей  с  добрыми  глазами  -   красивыми?

 

    2.Работа  с  предметными  картинками  (животные, овощи,  фрукты,  птицы,  молоко,  сыр  и  т.д.)

   

            а) Конкурс  «Лучшие  глаза»   

    -Что  красивого  вы видите  в  этих  предметах,  животных?

  - Кто  больше  назовёт  человеческих  красот,  тот  получит  значок  в номинации  «Лучшие  глаза».

 

           б) Конкурс  «Золотые  руки»

    - Какими  должны  быть  руки  человека,  чтобы  их  можно было  назвать  красивыми?

   - Самые  «Золотые  руки»  у  того,  кто  больше  назовёт  видов  работ,  которые  можно  сделать  руками.  (Вручается  значок  в  номинации  «Золотые  руки»).

 

    3.Беседа  с  учащимися.

    - Представьте  себе,  что  вы  выпили  несколько  капель  из  источника «Красоты».  Расскажите,  какие  хорошие  поступки  вы  бы  совершили?

    - А  сейчас  послушайте  стихотворение  А. Барто  о  том  «Как  Вовка стал  старшим  братом».

                                     - У  меня  есть  старший  брат,

                                    Очень  умный  парень! –

                                    Уверяет  всех  ребят

                                    Таня  на  бульваре.

                         В  красном  галстуке  он  ходит,

                         И  в  красивой  форме,

                         Сорняки  на  огороде

                         Вырывает  с  корнем!

                         И  толстушка  Валечка

                         Старшим  братом  хвалится:

                                     - Если  кто  меня  обидит –

                                    Старший  брат  в  окно  увидит.

                                    Если  я  заплакала –

                                    Он  проучит  всякого.

                         Он  готов  меня  спасти

                         И  от  тигра  лютого,

                         Десять  лет  ему  почти,

                         Павликом  зовут  его.

                                    Катя  в  красном  платьице

                                    Как  расплачется:

                          - Я  одна  ничья  сестра, -

                         Цапнул  кот  меня  вчера.

                         Что  ж,  меня  кусай,  царапай…

                        Я  одна  у  мамы  с  папой,

                        Нету  братьев  у  меня,

                        Папа  с  мамой - вся  родня. –

                        К  ней  подходит  не  спеша 

                        Вовка – добрая  душа.

                                    Объявляет  он  ребятам:

                                    - Буду  Кате  старшим  братом.

                                    С  понедельника,  с  утра,

                                    Будешь  ты  моя  сестра.

 

   - А  вот  какой  поступок  совершил  другой  герой.  Послушайте стихотворение  Б. Заходера  «Перемена».

                                   «Перемена,  перемена!»

                                     Заливается  звонок.

                                     Первым  Вовка  непременно

                                     Вылетает  за  порог.

                                     Вылетает  за  порог -

                                     Семерых  сбивает  с  ног.

                                     Неужели  это  Вова,

                                     Продремавший  весь  урок?

                                     Неужели  это  Вова

                                     Пять  минут  назад  ни  слова

                                     У  доски  сказать  не  смог?

                                     Если  он,  то  несомненно,

                                     С  ним – бо-о-льшая  перемена!

                                     Не  угонишься  за  Вовкой!

                                     Он,  гляди,  какой  бедовый!

                                     Он  за  пять  минут  успел

                                     Передалать  кучу  дел:

                                     Он  подставил  три  подножки

                                     (Ваське,  Кольке  и  Серёжке),

                                      Прокатился  кувырком,

                                      На  перила  сел  верхом,

                                      Лихо  шлёпнулся  с  перил,

                                      Подзатыльник  получил,

                                      С  ходу  дал  кому – то  сдачи,

                                      Попросил  списать  задачи, -

                                      Словом,

                                                       сделал  всё,  что  мог!

                                      Ну,  а  тут – опять  звонок…

                                      Вова  в  класс  плетётся  снова.

                                      Бедный!  Нет  лица  на  нём!

                                     - Ничего, - вздыхает  Вова, -

                                       На  уроке  отдохнём!

 

    4. Работа  над  сказкой.

       Учитель  читает  сказку  вслух.                            

                                               «Чьи  руки  красивее».

                                             Сказка  народов  Индии.

    На  берегу  реки  Джамни  сидели  три  знатные  женщины,   плескались в  воде  и  хвалилась  одна  одной  своими  руками.

    - У  меня  руки  красивые, - сказала  одна.

    - А  у  меня  красивые  и  нежные! – хвалилась  другая.

    - А  у  меня  красивее,  чем  у  вас  обеих! – сказала  третья.

   И  вот  подошла  к  женщинам  голодная  нищенка  старенькая  и  попросила  у  них  что – нибудь  поесть.  Ничего  не  дали  ей  знатные   женщины,  только  спросили:

     - А  ну-ка,  старая,  у  кого  из  нас  руки  красивые?

     - Вот  поем  немножко,  потом  скажу, - пробормотала  старуха  и  пошла  себе.

   Немного  дальше  на  берегу  сидела  бедная  крестьянка. Она  так  загорела  от  работы  в  поле,  что  её  тело  почернело.  Старая  и  у  неё  попросила  милостыню:

      - Проголодалась  я!  Если  найдётся  у  вас  кусочек,  дай  мне поесть!

      - Бери,  матушка!  У  меня  мало  еды,   возьми  себе  половину,- сказала  крестьянка.

    Старуха  поела,  выпила  воды  и  искренне  поблагодарила  крестьянку.  Потом  взяла  её  за  руку  и  подвела  к  трём  знатным  женщинам.               

      - Вот  теперь  скажу,  чьи  руки  красивее.  Чёрные – чёрные  руки  вот  этой  бедной  женщины,  которая  накормила  меня,  голодную  нищую  старуху,  в  тысячи  раз  красивее,  чем  ваши  белые – белые  нежные  ухоженные  руки! – так  сказала  старуха  и  поплелась  своей  дорогой.

   А  трое  знатных  женщин  сгорали со стыда.

                                      Вопросы  по  сказке:

       - Как  выглядели  руки  знатных  женщин?

       - Чем  они  были  заняты?

       - Как  они  отнеслись  к  старой  нищей  женщине?

       - Как  повела  себя  бедная  крестьянка?

       - Чем  закончилась  эта  встреча?

       - Почему  знатные  женщины  сгорали  со  стыда?

                                                Задания:

        - Представьте  себе,  что  фея  Красоты  преобразовала  руки  знатных  женщин  в  самые  красивые  руки  на  земле.

        - Какие  бы  добрые  дела  могли  сделать  эти  руки?  (Ответы  детей).

        -Руки  каждого  из  вас  могут  быть  добрыми  и  красивыми.

              -А  сейчас  послушайте  стихотворение  «Вот  какая  я!»

                               Чья  это  ложка  валяется

                               в  глиняном  блюдце

                               у  кошки?

                                                              Моя.

                               Чья  это  книжка  лежит

                               под  столом  без  обложки?

                                                              Моя.

                               Пуговка  чья  закатилась

                               ко  мне  под  кровать?

                                                               Моя.

                               Чья  это  грязная  кукла

                                такая,  что  трудно  узнать?

                                                               Моя.

                                Чья  там  тетрадка  лежит,

                                на  окошке  забытая?

                                                               Моя.

                                Что  за  девочка

                                из  зеркала  хмуро  глядит

                                неумытая?

                                           Ой!  Кажется,  я!

                                Вымою  ложку.

                                Книжку - в  обложку.

                  

                                Тетрадку - на  полку.

                                В  руки  иголку:

                                пуговка  пришита.

                                Кукла  умыта.

                                В  зеркало  гляну  я:

                                Личико  румяное.

                                Вещь  никакая  не  брошена.

                                Вот  я  какая  хорошая!

                                                                              О. Бедарев

     5. Игра  «Самое  красивое».

            Детям  предлагается  посмотреть  вокруг  и  найти  что – то  красивое.  Потом  каждый  должен  описать  этот  красивый  предмет, не  называя  его.  По  этим  рассказам  дети  узнают,  о  каком   предмете  идёт  речь.  (Учитель  напоминает  детям  о  том,  что  самые  обычные  предметы,  если  их  рассмотреть  внимательно, будут  красивыми;  каждое  описание  должно  быть  образным  и  ярким.)

 

    6. Работа  в  группах.  Работа  с  пословицами.

                       (Пословицы  напечатаны  и  разрезаны).

       Аккуратность  человека  красит.

       Не  одежда  украшает  человека,  а  добрые  дела.

       Белые  руки  чужие  труды  любят.

     Не  бойся  человека  похвалить,  а  бойся  напрасно  обидеть.

                        Дети  должны  собрать  пословицы  и  объяснить  их.

 

       7. Домашнее  задание.

         - Вам  было  задано  домашнее  задание.  Вы  должны  были  вспомнить  близкого  вам  человека  и  нарисовать  цветок  его души.  На  этом  цветке  должно  быть  столько  лепестков,  сколько  чеснот  вы  рассмотрели  в  этом  человеке.

 

         Презентация  детских  работ.

 

                                                                                                                                

                                                                                                                                

 

 

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров333
Номер материала 448350
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх