- 24.03.2015
- 555
- 0
Урок в 5 классе «Дроби вокруг нас»
Учитель МОБУ “Троицкая гимназия им. Б.Б. Городовикова» Худагулова Лидия Борисовна
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений
Цели урока:
образовательные: совершенствовать навыки учащихся в работе с
обыкновенными дробями, закрепить навыки выделения целой части из неправильной
дроби и представления смешанного числа в виде неправильной дроби, закрепить
навыки сложения и вычитания смешанных чисел; проверить знания и умение учащихся
по изученному материалу;
развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, развития
самостоятельности;
воспитательные: создание благоприятных условий, эмоционального и
психологического климата в классе для восприятия учебного материала;
возбуждение интереса к предмету, формирование умения работать в группах,
осуществлять само- и взаимоконтроль.
Ход урока
I. Организационный момент. Обозначение проблемы.
Учитель Здравствуйте, дети. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего дня. Начнем наш урок и вместе разгадаем, чем же мы будем сегодня заниматься.
Слайд 1
|
|
1д |
о |
л |
я |
|
||||||
|
|
2к |
р |
у |
г |
|
||||||
|
|
3п |
о |
л |
о |
в |
и |
н |
а |
|||
|
|
4к |
у |
б |
|
|||||||
|
5ч |
е |
т |
в |
е |
р |
т |
ь |
||||
1 Как называются равные части, на которые делят целое?
2 Окружность с её внутренней частью?
3 Как называется ½ часть целого?
4 Параллелепипед , у которого все измерения равны?
5 Как называется ¼ часть целого?
По вертикали: Дробь.
Слайд 2
Учитель: Молодцы, ребята. Давайте запишем тему Урока «Дроби вокруг нас». Мы сегодня с вами будем говорить о дробях. А знаете ли вы , что название числитель и знаменатель ввел в употребление греческий ученый-математик, монах Максим Плануд. Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка: попасть в дробь, что означает попасть в трудное положение. Сегодня вы докажите, что дроби не могут поставить нас в трудное положение.
II. Актуализация знаний. Фронтальный опрос.
Слайд 3
1. Какая дробь называется правильной?
2. Неправильной?
3. Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?
4. Как сравнить дроби с одинаковыми числителями?
5. Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?
6. Как из неправильной дроби выделить целую часть?
7. Как записать смешанное число в виде неправильной дроби?
Учитель: Молодцы. А теперь встречайте её величество «Дробь»
Дробь: Без ложной скромности, хочу подчеркнуть свою значимость. Вы думаете, что дробь – это малая часть чего-то, на которую не стоит обращать внимания?
А если бы, строя ваш дом,
Тот в котором живете,
Архитектор на малую долю ошибся в расчете,
Чтоб случилось, ты знаешь ли?
Дом превратился бы в груду развалин.
Ты вступаешь на мост –он надежен и прочен.
А не будь инженер в чертежах своих точен?
3/10 – и стены возводятся косо,
3/10 – и рухнут вагоны с откоса.
Ошибись только на 3/10 аптекарь,
Станет ядом лекарство, убьёт человека.
III. Применение знаний и умений в новой ситуации
Дробь: Сейчас мы проверим, как вы научились работать с дробями.
(Слайд) У вас просит помощь Коля Перестукин из Страны
Невыученных уроков. Он никак не может решить одну проблему. Решив начать новую
жизнь, Коля составил себе такое расписание на день: 6
1/6 часть суток – чтение книг;
1/8 часть суток – выполнение домашнего задания; 1/12 часть суток – прием пищи
(завтрак, обед, ужин); 1/4 часть суток – занятие спортом; 7
часов на сон. Выполним ли
его план? (Его план не выполним, так как у него получается 29 часов, а
в сутках всего 24 часа.)
Обсуждается решение задачи. Ученики, работая в группах (ряды), составляют свое расписание на день и делают вывод, что надо составлять свой режим дня так, чтобы на всё хватало времени и что знание дробей позволяет составлять расписание на день.
Учитель: Правильно составленный режим дня позволяет достичь максимальной работоспособности и повысить сопротивляемость организма утомлению. Наиболее важную роль в восстановлении жизненных сил играет полноценный сон. Дети 11 лет должны спать не менее 10 часов в сутки. Нельзя много времени проводить возле телевизора и тем более у компьютера.
Дробь : Спасибо, ребята, что помогли Коле. А вы знаете, что такое магические квадраты? В нашем царстве свойства магических квадратов считаются волшебными. Они служат нам талисманами. Считается, что они защищают тех, кто их носит, от разных бед.
Учитель: Давайте ребята составим себе магические
квадраты, которые будут приносить успех и нам. А что такое магическое число?
Как оно получается? В наших квадратах таким числом является 1
.
Слайд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наводящие вопросы: Какое действие мы выполняем при заполнении пустых клеток?
Решение:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дробь : Молодцы! Пусть эти магические квадраты тоже оберегают вас от разных бед. А мне пора возвращаться. До свидания.
Физпауза
IV. Контроль усвоения знаний
1. Индивидуальная работа по карточкам (работают 3 ученика за закрытой доской).
Решить уравнения:
1)
(х+
; 2) (
2. В это время работа с классом. 1) Игра «Заполните пустые окошки» Слайд
2) Слайд
А)Назовите, при каких значениях а,
дробь 
Б) При каких значениях в, дробь 
3. Групповая работа с самооцениванием
1 группа
1.
Выполните вычитание: 
а) 
; б) 
; в) 
; г)
4;
2.
Выполните сложение: 
а) 
; б) 8; в) 
; г) 
;
3.
Решите
уравнение: 
а) 
; б) 
; в) 
; г) 
;
4. Решите задачу: В зрительном зале 180 мест, причем 
из них занято зрителями. Сколько мест занято?
а) 270;
б) 120; в) 180; г) .
2 группа
1. Выполните вычитание: 
а) 
; б) ; в) 
; г) ;
2.
Выполните сложение: 
а) ; б) 8
; в) 8; г) 
;
3.
Решите
уравнение: 
а) 
; б) ; в) ; г)
;
4.
Ученик
прочитал 12 страниц, что составляет 
всей книги. Сколько всего страниц в книге?
а)40; б)360; в) 12; г) 4
3 группа
1.
Выполните вычитание: 
а) 
; б) ; в) ; г) 
;
2.
Выполните сложение: 
а) ; б) 8; в) ; г) 
;
3.
Решите
уравнение: 
а) 
; б) 
; в)10; г) 
;
4. Среди 15 тюльпанов 3 цветка желтого цвета. Какую часть всех тюльпанов составляют цветы желтого цвета?
а) 
; б)
; в)
; г) 
- Проверка тестов по слайдам и выставление самим себе оценок Слайд
V. Подведение итогов.
Давайте скажем несколько слов о значении дробей. Как вы думаете, где в нашей жизни встречаются дроби? Правильно, молодцы, ребята. Мы используем дроби, когда нужно узнать время, когда нам взвешивают товар в магазине. Дроби окружают нас везде. С помощью дробей мы можем измерить рост человека, расстояние между объектами. А как без них обойтись когда мы делим целое на части?
А еще с какими дробями вы встречались? Это совсем другие дроби или просто другая запись? Как работать с десятичными дробями мы узнаем с вами на следующих уроках. Выставление оценок.
Домашнее задание: Составить свой режим дня с помощью дробей.
Рефлексия. Дети, уходя, ее величество Дробь оставила свою корону. Давайте мы с вами наклеим на нее стикеры и передадим ее величеству, пусть она видит, что в нашем классе много ребят знающих дроби. Зеленый – мне было все понятно, желтый –мне было почти все понятно, но остались вопросы; оранжевый - мне многое было непонятно.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока:
образовательные: совершенствовать навыки учащихся в работе с обыкновенными дробями, закрепить навыки выделения целой части из неправильной дроби и представления смешанного числа в виде неправильной дроби, закрепить навыки сложения и вычитания смешанных чисел; проверить знания и умения учащихся по изученному материалу;
развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, развития самостоятельности;
воспитательные: создание благоприятных условий, эмоционального и психологического климата в классе для восприятия учебного материала; возбуждение интереса к претмету, формирование умения работать в группах, осуществлять само- и взаимоконтроль
6 656 315 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Худагулова Лидия Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.