Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок обобщения и систематизации знаний по теме: "Действия с обыкновенными дробями, нулем, натуральными и смешанными числами" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок обобщения и систематизации знаний по теме: "Действия с обыкновенными дробями, нулем, натуральными и смешанными числами" (5 класс)

библиотека
материалов

Предмет: математика

Класс: 5 класс

Учитель: Набокова М. Н.

Тема урока: «Действия с обыкновенными дробями, нулем,

натуральными и смешанными числами»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная

Цели:

  • общеобразовательная – закрепить изученный материал, способствовать выработке умений и навыков в применении правил деления и умножения обыкновенных дробей при выполнении упражнений и решении задач;

  • развивающая - математической грамотности, логического мышления, через использование частных методов: анализа, обобщения.

  • воспитательная - продолжение развития таких качеств личности, как коммуникативность, дисциплинированность, самостоятельность, способности аргументировано отстаивать свои взгляды.

Методы обучения: дидактическая игра (учебная игра)

Оборудование: проектор, экран, презентация

Структура урока:

I Организационный момент (2 минуты)

II Дидактическая игра «Экскурсия по замку дробей» (36 минут)

III Итог урока (2 минуты)

Ход урока:

I Организационный момент (слайды 1 – 3)

Мы с вами закончили изучение большой темы «Умножение и деление обыкновенных дробей», и сегодня мы будем обобщать и систематизировать знания, умения и навыки, полученные при изучении этой темы. Как вы думаете, какие знания вам могут понадобиться на сегодняшнем уроке? (слайд 4)



Я предлагаю провести наш урок в виде игры. Игра называется «Экскурсия по Замку Дробей». И так, не будем терять драгоценные минутки, приступим! (слайды 5-6)

II Дидактическая игра «Экскурсия по замку дробей»

Этапы игры:

1. Теоретический зал (слайды 7-9)

Повторить правила умножения и деления обыкновенных дробей



2. Читальный зал (слайды 10-12)

Учащимся нужно вставить пропущенные слова. Задание появляется на экране.

Восстановите записи:

  1. Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо её …… умножить на это число, а …… оставить без изменения.

  2. Чтобы найти дробь от числа, нужно …… число на эту дробь.

  3. Два числа, произведение которых равно 1, называют …… .

  4. Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое …… на число …… делителю.

  5. Чтобы найти число по заданному значению его дроби, надо это значение …… на дробь.

  6. Чтобы умножить дробь на дробь, надо: 1) найти произведение …… и произведение …… этих дробей; 2) первое произведение записать ……, а второе – …… .

Восстановленные записи:

  1. Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо её числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменения.

  2. Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь.

  3. Два числа, произведение которых равно 1, называют взаимно обратными.

  4. Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число обратное делителю.

  5. Чтобы найти число по заданному значению его дроби, надо это значение разделить на дробь.

  6. Чтобы умножить дробь на дробь, надо: 1) найти произведение числителей и произведение знаменателей этих дробей; 2) первое произведение записать числителем, а второе – знаменателем.



3. Башня сравнений (слайды 13 – 14)

Задание: Сравните дроби ( при сравнении дробей называют правила сравнения обыкновенных дробей и смешанных чисел)

4. Лаборатория (слайды 15 – 18)

Учащимся необходимо решить 2 задачи на применение правила нахождение дроби от числа и правил умножения, деления и сложения дробей.

Задача № 1. Алиса собрала в Сказочном лесу 70 грибов. hello_html_m3b3171d4.gif этих грибов – рыжики, а остальные – белые грибы. Сколько белых грибов нашла Алиса?

Задача № 2. Мачеха перед балом сказала Золушке перебрать пшено. В первом пакете 2 кг пшена, во втором - в hello_html_m73455a95.gif раза меньше, чем в первом, а в третьем - в hello_html_4ae4ff1b.gif раза больше, чем в первом. Сколько всего пшена нужно перебрать Золушке?

Решение задач: (слайд 18)

5. Балкон раздумий (слайды 19 – 24)

Учащимся нужно расставить знаки умножения и деления так, чтобы равенства оказались верными.

hello_html_60809571.gif

hello_html_m714e63c2.gif

Расставить знаки нужно было так:

hello_html_m516e4155.gif

hello_html_77826cb.gif

hello_html_3e0477ab.gif

6. Тренажерный зал (слайды 24 - 25)

Учащимся необходимо как можно быстрее и правильно решить 2 цепочки примеров.

Цепочки:

hello_html_6d7fa8bb.gif

hello_html_m28302d30.gif

Рhello_html_44937c5c.gifешение:



hello_html_m2dd4d614.gif





7. Физминутка (слайды 26 - 30)



8. Лаборатория проектов (слайды 31 - 32)



Учащимся предлагается решить кроссворд с последующей проверкой

9. Кухня (слайды 33 - 34)



Учащимся предлагается выполнить самостоятельную работу в двух вариантах. (12 минут)



По окончании работы собрать тетради

Заключительный этап (слайд 35)



III Подведение итогов урока (слайд 36)



Учащимся предлагается подвести итоги урока

Понравилась ли вам экскурсия по замку дробей?

Какое из заданий вам особенно понравилось выполнять?

Домашнее задание: учебник - № 632, стр. 185



Выставление оценок



hello_html_m22ca155f.png

Краткое описание документа:

Предмет: математика

Класс: 5 класс

Учитель: Набокова М. Н.

Тема урока: «Действия с обыкновенными дробями, нулем,

                         натуральными и смешанными числами»

Тип урока:урок обобщения и систематизации знаний

Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная

Цели:

      общеобразовательная – закрепить изученный материал, способствовать выработке умений и навыков в применении правил деления и умножения обыкновенных дробей при выполнении упражнений и решении задач;

      развивающая - математической грамотности, логического мышления, через использование частных методов: анализа, обобщения.

      воспитательная - продолжение развития таких качеств личности, как коммуникативность,  дисциплинированность, самостоятельность, способности аргументировано отстаивать свои взгляды.

Методы обучения: дидактическая игра (учебная игра)

Оборудование: проектор, экран, презентация

Структура урока:

I Организационный момент (2 минуты)

II Дидактическая игра «Экскурсия по замку дробей» (36 минут)

III Итог урока (2 минуты)

Ход урока:

I Организационный момент (слайды  1 – 3)     

             

Мы с вами закончили изучение большой темы «Умножение и деление обыкновенных дробей», и сегодня мы будем обобщать и систематизировать знания, умения и навыки, полученные при изучении этой темы. Как вы думаете, какие знания вам могут понадобиться на сегодняшнем уроке? (слайд 4)

Я предлагаю провести наш урок в виде игры. Игра называется «Экскурсия по Замку Дробей». И так, не будем терять драгоценные минутки, приступим! (слайды 5-6)

   

II Дидактическая игра «Экскурсия по замку дробей»

Этапы игры:

1. Теоретический зал (слайды 7-9)

Повторить правила умножения и деления обыкновенных дробей         

 

2.Читальный зал (слайды 10-12)

Учащимся нужно вставить пропущенные слова. Задание появляется на экране.

    

Восстановите  записи:

  1. Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо её  ……  умножить на это число, а  …… оставить без изменения.
  2. Чтобы найти дробь от числа, нужно …… число на эту дробь.
  3. Два числа, произведение которых равно 1, называют …… .
  4. Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое …… на число …… делителю.
  5. Чтобы найти число по заданному значению его дроби, надо это значение …… на дробь.
  6. Чтобы умножить дробь на дробь, надо: 1) найти произведение …… и произведение …… этих дробей; 2) первое произведение записать ……, а второе – …… .

Восстановленные записи:

1.   Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо её числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменения.

2.   Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь.

3.   Два числа, произведение которых равно 1, называют взаимно обратными.

4.   Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число обратное делителю.

5.   Чтобы найти число по заданному значению его дроби, надо это значение разделить на дробь.

6.  Чтобы умножить дробь на дробь, надо: 1) найти произведение числителей и произведение знаменателей этих дробей; 2) первое произведение записать числителем, а второе – знаменателем.

 

3.  Башня сравнений (слайды 13 – 14)

Задание: Сравните дроби ( при сравнении дробей называют правила сравнения обыкновенных дробей и смешанных чисел)

 

4.Лаборатория (слайды  15 – 18)

Учащимся необходимо решить 2 задачи на применение правила нахождение  дроби от числа и правил умножения, деления и сложения дробей.

 

 

Задача № 1. Алиса собрала в Сказочном лесу 70 грибов.  этих грибов – рыжики, а остальные – белые грибы. Сколько белых грибов нашла Алиса?  

Задача № 2. Мачеха перед балом сказала Золушке перебрать пшено. В первом пакете 2 кг пшена, во втором - в       раза меньше, чем в первом, а в третьем - в     раза больше, чем в первом. Сколько всего пшена нужно перебрать Золушке?

Решение задач: (слайд 18)

5.  Балкон раздумий (слайды 19 – 24)

 

Учащимся нужно расставить знаки умножения и деления так, чтобы равенства оказались верными.

    

Расставить знаки нужно было так:

 

6.Тренажерный зал (слайды 24 - 25)

   

Учащимся необходимо как можно быстрее и правильно решить 2 цепочки примеров.


Цепочки:

Решение:

 

 

 

 


7. Физминутка (слайды 26 - 30)

 

8. Лаборатория проектов (слайды 31 - 32)

Учащимся предлагается решить кроссворд с последующей проверкой

 

9. Кухня (слайды  33 - 34)

Учащимся предлагается выполнить самостоятельную работу в двух вариантах. (12 минут)

По окончании работы собрать тетради

Заключительный этап (слайд 35)

IIIПодведение итогов урока (слайд 36)


Учащимся предлагается подвести итоги урока

Понравилась ли вам экскурсия по замку дробей?

Какое из заданий вам особенно понравилось выполнять?


Домашнее задание:  учебник - № 632, стр. 185

Выставление оценок

 

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров511
Номер материала 366636
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх