Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок обобщения по теме "Гидросфера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок обобщения по теме "Гидросфера"

библиотека
материалов

hello_html_2e6aeae.gifhello_html_m719a19ee.gifhello_html_m1885f40.gifhello_html_m754e6455.gifhello_html_3d426af9.gifКраткосрочный план урока географии в 6 классе

Раздел: Гидросфера (10 ч)

Урок: 38

Тема урока: «Обобщение знаний по теме Гидросфера»

Дата: 26.01.2015г.

КГУ «СШ №20 с.Мирное»

Учитель: Воронова Е.В.

Ожидаемые результаты урока

Учащиеся 6 класса будут работать индивидуально - называть и показывать на карте части Мирового океана: моря, заливы, проливы. Работать в группах – отмечать части реки, вычислять географические координаты озер, называть озера по происхождению, отмечать океанические течения на карте. Составят синквейн «Гидросфера».

Цели урока

Обобщить и закрепить знания по теме «Гидросфера»

Языковые цели

В ходу урока обучающиеся дадут определения понятиям: море, залив, пролив, остров, полуостров, материк, река, озеро. Будут называть географические объекты: моря – Саргассово, Карибское, Средиземное, Балтийское, Аравийское, Берингово, Коралловое; заливы – Гудзонов, Мексиканский, Большой Австралийский, Бенгальский, Гвинейский; проливы – Мозамбикский, Дрейка, Гибралтарский, Берингов, Магелланов; течения – Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Бразильское, Перуанское, Западных Ветров, Сомалийское; реки – Амазонка, Миссисипи, Енисей, Янцзы, Нил; озера – Виктория, Эйр, Байкал, Чад, Верхнее.

Предыдущий урок

Искусственные водоемы. Охрана и значение вод суши.

План урока

Отведенное

время

Планируемые действия

Ресурсы

1 мин

Введение

Приветствую учащихся. Эмоциональный настрой на урок:

Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас.

- Я желаю вам плодотворной работы на уроке.

Если будет трудно, мы вместе преодолеем преграды.


Внимательно рассмотрите индивидуальный лист оценивания – не забывайте выставлять оценку за каждое задание!


Слайд флипчарта


2мин

Оценивание степени понимания пройденных тем.

Индивидуальная работа. Повторение определений


Задание «Установите соответствие»


Море

Небольшой участок суши, окруженный водой со всех сторон

Залив

Неширокое водное пространство, ограниченное берегами материков или островов

Пролив

Часть материка, вдающаяся в океан

Остров

Часть океана, вдающаяся в сушу

Полуостров

Часть океана, отличающаяся от него свойствами воды, течениями и живущими организмами.




Слайд флипчарта, интерактивная доска, ручка

5 мин

- Молодцы, ребята! Определения вы знаете, а как хорошо вы узнаете эти объекты на карте? Проверим.


Задание. Интерактивный тест «Части Мирового океана»


Оценивание по критериям.

Взаимопроверка: 7 верных ответов - «5»

6-5 верных ответов – «4»

4-3 верных ответов – «3»

0-2 верных ответа – «2»

- Поставьте вашу оценку за тест в лист оценивания.


Интерактивный тест «Части Мирового океана», тестирующие устройства.


1 мин

Проверка номенклатурных знаний по теме

Индивидуальная работа. Задание1. «Цветные моря»

- Моря есть разные на свете, а я хочу спросить о цвете…

Скажите, дети, не тая, кто может назвать цветные моря?

1 ученик называет и показывает «цветные моря» (Черное, Белое, Красное, Желтое) на карте, остальные учащиеся отмечают их в своих контурных картах.


Оценивание по критериям: 4 верно – «5»

3 верно –«4»

2 верно – «3»

- поставьте оценку за это задание в лист оценивания.

Слайд флипчарта, контурные карты

1 мин

Задание 2. «Моря»

- А теперь вас попрошу я

Показать окраинные и внутренние моря.

Море вы скорей тяните и расположение его на карте укажите.

- сколько морей насчитывается в мировом океане? (54). А вам предстоит показать всего 7. (Саргассово, Карибское, Берингово, Аравийское, Балтийское, Коралловое)


1 ученик распределяет название морей по карте, остальные учащиеся отмечают эти моря на своих контурных картах.


Оценивание по критериям: 7 верно – «5»

5-6 верно – «4»

4-3 верно – «3»

0-2 верно – «2»

Поставьте оценку за это задание в лист оценивания.

Слайд флипчарта, ручка, контурные карты

1мин

Задание 3. «Заливы»

- Покажите, если не ленивы, где располагаются эти заливы: Гудзонов, Мексиканский, Бенгальский, Большой австралийский, Гвинейский.


1 ученик показывает расположение заливов на карте, остальные отмечают в картах.

Оценивание по критериям: сколько правильно отмеченных заливов, такая и оценка.

Слайд флипчарта, ручка, контурные карты

2мин

Задание 4. « Проливы»

- Моря вы знаете и заливы, а кто же подпишет на карте проливы?

Гибралтарский, Мозамбикский, Берингов, Дрейка, Магелланов.

1 ученик подписывает проливы на доске, остальные в контурных картах.

Оценивание по критериям: сколько верно – такая и оценка.

Слайд флипчарта, ручка, контурные карты

1мин

Деление на группы. Стратегия «Мозаика»


- Теперь внимание, друзья! Для вас сюрприз приготовила я.

Он спрятан в этом сундуке, а ключ – лишь мне известно где.

4 части карты соберите, и ключик вы от сундука найдите.

2 картинки «озера»

Коробка, призы, ключ, скотч, план класса(4 фрагмента)

2мин

Групповая работа.

Задание 1. «Течения в океане»

1 команда подпишите в контурных картах отмеченные красными стрелками теплые течения (Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Бразильское)

2 команда подпишите в контурной карте отмеченные синими стрелками холодные течения (Перуанское, Западных Ветров и Сомалийское)


Взаимопроверка – слайд на доске.

Оценивание по критериям: 3 верных – «5»

2 верных – «4»

1 верный – «3»

0 верных – «2»

Не забудьте поставить оценку в лист оценивания и получите первый фрагмент карты!

Контурные карты, слайд флипчарта

2мин

Задание 2. «Реки»

- команды, подпишите верно части реки отмеченные на рисунке;

- команды, в ваших контурных картах отмечены реки, подпишите их названия. (Амазонка, Миссисипи, Енисей, Янцзы, Нил)

Взаимопроверка – слайд на доске.

Оценивание по критериям: сколько верных – такая и оценка.

Поставьте оценку в лист оценивания и получите второй фрагмент карты!


Контурные карты, слайд флипчарта, карточки с заданием «Части реки»

5мин

Задание 3. «Озера»

- определите, географические координаты каких озер показаны на слайде.

30ю.ш., 330в.д. – Виктория

280ю.ш., 1380в.д. – Эйр

520с.ш.,1080в.д. – Байкал


Взаимопроверка – слайд с ответами на доске.

Оценивание по критериям: 3 верных – «5»

2 верных – «4»

1 верный – «3»

0 верных – «2»

Не забудьте поставить оценку в лист оценивания и получите третий фрагмент карты!

Контурные карты, слайд флипчарта










3мин

Задание 4. «Установите соответствие»

Ледниковое – Г

Старицы – В

Вулканическое – Б

Тектоническое - А

Взаимопроверка – слайд с ответами.

Оценивание по критериям: 4 верных – «5» 2верных – «3»

3 верных – «4» 1 верный - «2»

Оцените и четвертый фрагмент карты получите!

Слайд флипчарта


Рекорды гидросферы. Стратегия «Бумеранг»

10 вопросов. За каждый правильный ответ – жетон, если группа не знает ответ –вопрос адресуется другой группе.

Ученик, набравший большее количество жетонов получает приз.

Слайд флипчарта, жетоны.


Подведение итогов. Пользуясь данными листа оценивания, поставьте себе оценку. Сдайте листы мне.

Листы оценивания


Соберите карту, найдите ключ и получите свой сюрприз! Вы отлично поработали сегодня на уроке



Рефлексия. Синквейн на тему «Гидросфера»

Слайд Синквейн


Домашнее задание. Разгадать кроссворд и решить тест-матрицу.

Карточки с заданием


















Краткое описание документа:

Цель урока - обобщение и закрепление знаний по теме "Гидросфера".Учащиеся 6 класса будут работать индивидуально - называть и показывать на карте части Мирового океана: моря, заливы, проливы. Работать в группах – отмечать части реки, и отмеченные на контурные картах реки, вычислять географические координаты озер, называть озера по происхождению, отмечать океанические течения на контурной карте. Составят синквейн «Гидросфера». На уроке используются игровые методы обучения - работая в группах, команды получают фрагменты плана класса, в котором отмечено  место, где спрятан ключ от сундука с сюрпризом!

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров638
Номер материала 353651
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх