Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок обобщения знаний по неорганической химии в 9 классе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок обобщения знаний по неорганической химии в 9 классе.

библиотека
материалов

hello_html_3deded65.gifhello_html_bb6d32a.gif

В 9 КЛАССЕ

МБОУ «СОШ п. Свободный Базарно – Карабулакского района Саратовской области»

УЧИТЕЛЬ ХИМИИ: ХУДЯКОВА П. В.

2014 год .

Открытый урок по неорганической химии в 9 классе .

Урок – обобщение знаний по неорганической химии.

Цель урока: Обобщить знания по неорганической химии.

Задачи урока: повторить состав неорганических веществ

закрепить навыки написания уравнений химических реакций, решения химических задач

развитие интереса обучающихся предметом химия


Вступительное слово учителя:

Здравствуйте. Мы предлагаем вашему вниманию урок-обобщение знаний по неорганической химии.

Неорганическая химия многогранна и интересна, но учимся мы не только для того, чтобы знать, но и применять свои знания, умения и навыки в жизни и при выборе ЕГЭ по химии

Цель нашего урока : обобщить знания, полученные при изучении неорганической химии. Вспомнить основные ее понятия , чтобы на последующих уроках перейти к не менее интересному курсу –органической химии .

Обобщение начнем с самого простого, чтобы последовательно перейти к более трудному.

  1. На предлагаемые вопросы необходимо дать короткие ответы .

2.Используя генетические, цепочки можно проследить переход химических элементов из одних классов веществ в другие. Перед вами три схемы .Составьте по ним уравнения химических реакций.

? Какие вам здесь встретились типы химических реакций ?

?Какие классы соединений ? Назовите некоторые из них .

Некоторые из этих реакций относятся к окислительно-восстановительным .

Найдите одну из них , покажите переход электронов и определите окислитель и восстановитель.

А какую из данных реакций мы можем записать в ионном виде ?

? Какие реакции ионного обмена идут до конца ?

3. Мы вспомнили типы химических реакций , классы соединений ,ОВР, реакции ионного обмена .Пришло время вспомнить навыки решения задач .

Вашему вниманию представляются три задачи разной степени сложности .

4. Химия как наука невозможна без экспериментов. Вспомнив теорию, перейдем к практике. Не забыли ли вы технику безопасности при работе с кислотами, щелочами и другими химическими веществами, как определять запах. Работаем в парах по вариантам.

? Поясните свои действия .

5.А теперь проверим свои знания с помощью теста :

Проверим тест у соседа по парте. (взаимопроверка или самопроверка).

1 . Этап урока . Разминка.

Вопросы : 1.Серная кислота – это твердое вещество , жидкость или газ? (жидкость) .

2.Что образуется при длительном насыщении серной кислоты оксидом серы (4)? (олеум ).

3 .Сколько процентов составляет объемная доля азота в воздухе? (78 %) .

4 . Чему равна валентность атома азота в азотной кислоте? ( 4 ) .

5 . Смесь водорода с кислородом взрывоопасна или нет? (взрывоопасна ).

3 . Какой стройматериал получается при смешивании цемента , песка , воды и щебня? (бетон ) .

4 . В какой ткани организма человека содержится наибольшее количество фосфора ? (в костной)

5 . Соединения какого галогена широко применяют при отбеливании тканей ? (хлора .)

2 .Этап урока .Напишите 10 уравнений реакций ,одним из продуктов которых является кислород :

1. 2КМпО42 МпО4 + О ↑.

2. 4К 2Сг2 О7 = 4К2 СгО 4 +2Сг2 О3 +3О2 ↑.

3. 2КŃО3 =2КŃО2 + О2 ↑.

4. 2Рb3 О4 =6РbО + О2 ↑.

5. 2НgО = 2Нg + О2 ↑.

6. 2ВaО2 = 2ВaО + О2 ↑.

7.2Н2 О2 =2Н2 О + О2 ↑.

8. 2КСІО3 = 2КСІ + 3О2 ↑.

9. 2Н2 О = 2Н2 ↑ + О2 ↑.

10. 2К2 О2 + 2СО2 = 2К2 СО3 + О2 ↑.

Назовите вторую аллотропную модификацию химического элемента кислорода .( озон ).

3 . Цепочки (разной степени сложности ) : КТО БЫСТРЕЕ ?

1.Сu → Сu О → Х → Сu (ОН) 2 → Сu SО4

2Cu + O2 = 2Cu O .

CuО +2НCI = Cu CI2 + Н2 О .

Сu CI2 +2 Na OH = Сu (ОН)2 +2 NaCI .

Сu (ОН)2 + Н2 SO4 = CuSO4 + Н2 О .

2.ŃН3 → Х → Ỳ → НŃО3 .

4NH 3 +5 О2 =4 NO + 6 Н2 О .

2NO + О2 = 2NO2 .

4NO2 + О2 + 2Н2 О = 4 НNO3

3.Ńa → Ńa2 S→ Ńa Br →ŃaŃO3 .

2Na + S = Na2 S .

Na2 S + НBr = 2Na Br + Н2 S .

Na Br + Н NO3 = Na NO3 + НBr .

4 .Реши задачу : 1. Для уничтожения микробов и бактерий можно использовать диоксид серы ,его также применяют в качестве консервирующего средства при сушке чернослива и других фруктов . Вычислите , какой объем займут 1,5 моль диоксида серы (н.у. ) . (Ответ :Объем диоксида серы равен 33,6 литров .)

Дано : Решение :

n ( SO2 ) = 1,5 моль . S + O2 = SO2

V = Vm * n , V = 22,4 л/ моль * 1,5 моль = 33,6 л.

V ( SO2 ) = ?

. Ответ: V (SO2 ) = 33,6 литров .


2 . « Серебряные» монеты изготавливают из нейзильбера . Этот сплав состоит из меди , никеля и цинка . Определите массу никеля в монете массой 1 г., если монету отлили из сплава с массовой долей никеля 20% . (Ответ : масса никеля равна 0,2 г . )

Дано : Решение :

m ( сплава ) = 1 г. 20% (Ni) –это значит : в 100г сплава содержится 20г.Ni

W ( Ni ) = 20%. Тогда : в 1 г - ― Х г.

. m(Ni) = 20г / 100г = 0,2 г.

m ( Ni ) = ?

Ответ : m ( Ni ) = 0,2 г.


3 . Первым кровезаменителем , которым воспользовались хирурги еще в 1960 –х гг. , был 0,85%-ный водный раствор хлорида натрия .Вычислите количество вещества хлорида натрия , необходимого для получения 550,6 г раствора , массовая доля соли в котором 0,85% . (Ответ : n (поваренной соли =0,08 моль .)

Дано : Решение:

m ( раствора ) = 550,6 г. m( в- ва) = m( р-ра ) *W( в-ва )

W (соли ) = 0,85% . m( в- ва ) = 550,6г *0,0085 = 4,68г.

n ( NaCI ) = ? М(Na CI) = 23 + 35,5 = 58,5 г / моль

n = m / М , n ( NaCI) = 4,68г / 58,5г/моль = 0,08моль.

Ответ: n ( NaCI ) = 0,08 моль.


5 . Эксперимент. Техника безопасности! : Определите вещество!

Вариант 1 .В трех пробирках даны вещества : ŃH4 OH , КCI , Na2 CO3 .

Какие реактивы вам могут пригодиться ?

NH 4OH –по запаху ,

KCI + Ag NO3 = Ag CI ↓ + KNO3- .

Na2 CO3 +2 HCI =2 NaCI + H2 O + CО2


Вариант 2 . В трех пробирках даны вещества: FeCI2 , Na2 SO4 , KCI .

Fe CI2 +2 Na OH = Fe (OH )2 ↓ +2 NaCI .

Na2 SO4 + BaCI2 = BaSO4 ↓ + 2NaCI .

KCI + Ag NO3 = Ag CI ↓ + KNO3 .

6 . Тест. (Взаимопроверка через компьютер ) .

Проверь свои знания :

Вариант 1.

1 . В ряду химических элементов O – S - Se - Тe неметаллические свойства :

a ) усиливаются

б ) не изменяются

в ) ослабевают

г) изменяются периодически .

2 . К металлам не относятся элементы :

a) Cu , Zn , Cd

б) Ca , In , ТI

в) В , Аs , Тe

г) W , Bi , Os

3 .Самый распространенный в земной коре из указанных металлов является :

а ) калий

б) кальций

в) титан

г) алюминий

4 . Укажите металл , встречающийся в природе только в виде соединений :

а) серебро

б) платина

в) золото

г) кальций

5 . Вид химической связи и тип кристаллической решетки в соединениях галогенов с металлами соответственно :

а) ковалентная полярная ; молекулярная

б) металлическая ; металлическая

в) ионная ; ионная

г) ковалентная неполярная ; молекулярная

6 . Хлор реагирует со всеми веществами в ряду :

а) O2 , N2 , He

б) Fe , NaОH , Na I

в) Xe , N2 , Na F

г) Ne , O2 , Na CI

7 . Укажите металл , энергичнее других реагирующий с кислородом .

а) железо

б) ртуть

в) серебро

г) медь

8 . Степень окисления азота последовательно увеличивается в оксидах :

а) NО2 , N2 О , N2 О3 , N2 О5

б) NО , N2 О3 , NО2 , N2 О5 Ответы: 1-в,2-в,3-г,4-г,5-в,6-б,7-б,8-б.

в) N2 О , NО , NО2 , N2 О5

г) N2 О3 , NО , N2 О , NО2

6.Тест «Проверь свои знания»

Вариант 2.

1 .В ряду химических элементов 7 А группы Периодической системы Д. И. Менделеева F – CI – Bг - J:

а) окислительные свойства усиливаются

б) окислительные свойства ослабевают

в) восстановительные свойства усиливаются

г) восстановительные свойства ослабевают

2 . К металлам не относится последовательность :

а) Cu , Sn , Ag

б) Ag , Au , Cd

в) Be , Se , P

г) Bi , TI , Ca

3 . Самым распространенным в земной коре из указанных металлов является:

а) натрий

б) кальций

в) титан

г) железо

4 . Укажите металл , встречающийся в природе в свободном виде

а) натрий

б) магний

в) цинк

г) серебро

5 . Вид химической связи и тип кристаллической решетки в молекулах галогенов соответственно :

а) ковалентная полярная ; молекулярная

б) металлическая ; металлическая

в) ковалентная неполярная ; молекулярная

г) ионная ; ионная

6 . Хлор реагирует со всеми веществами в ряду :

а) О2 , Н2О , КF

б) Sb , КОН , Mg Br2

в) N2 , He , Na F

г) Cu (ОН)2 , N2 , Ne

7 . Укажите металл , легче всего окисляющийся на воздухе

а) алюминий

б) магний

в) натрий

г) бериллий

8 . Азот проявляет отрицательную степень окисления в соединениях:

а) N2О

б) NО Ответы : 1-б,2-в,3-г,4-г,5-в,6-а,7-в,8-г.

в) NО2

г) Na3N


Всю неорганическую химию за один урок обобщить и повторить невозможно, мы взяли самое основное, но главное,чтобы свои знания вы могли использовать при изучении органической химии .

Вы хорошо сегодня поработали, я фиксировала ваши ответы в листе зачета , учитывая тесты , выставим оценки в журнал позже, а пока -такие результаты:


7 . Подведение итогов урока : выставление отметок ,комментарии

ответов учащихся , используя лист зачета :

Ф.И. уч-ся I Этапы урока I Оценка знаний каждого этапа I Итоговая

1.Будникова В.

2.Боброва Н.

3.Власова М.

4.Ефремова Д.

5.Жмак Н.

6.Калошина Е.

7.Монахов Д.

8.Метасов И.

9.Осипов С.

10.Сберегаев А

11.Самсонов А.

12.Федоров С.

13.Харькова О.

14.Хмелева А.

15.Челобитчиков В.

Отыт « Химические водоросли»

8 . Для перехода к органической химии опыт с горящим платком :

Платок смачивается в воде , а потом в спирте и поджигается , спирт сгорает , а платок остается невредимым .

Мнение учащихся об уроке и своих познаниях в области неорганической химии .

Используемая литература : Журнал «Химия в школе» №3 1999г,№1 2003г,

9 2004г, №5 2006г.

Тесты «Неорганическая химия» Первая и вторая часть,

Издательство «Лицей» 2002г.

ЕГЭ «Тренировочные тесты» 2004г.

Химические загадки :

Был металл серебристо-белым ,

В соединении стал мелом. (Кальций )

Как вдохнешь зеленый газ,

Так отравишься тот час. (Хлор.)

Элемент-основа жизни,

Есть и в нашем организме. (Углерод )

Красит пламя в желтый цвет ,

В воду кинь - его уж нет . (Натрий .)

К восьмой группе отнесен,

В честь России назван он. (Рутений .)

В конце периода стоит,

В нем вода и та горит. (Фтор.)

«Камнем» прозван он людьми,

Но попробуй – ка возьми. (Литий.)

Из него солдатик твой,

Но болеет он «чумой» . (Олово .)

Седьмой группы элемент ,

И в природе его нет. (Аскат .)

Он в теченье многих лет

Был причиной многих бед. (Золото .)


Разобрать в цепочке одну реакцию как окислительно-восстановительную, а другую в ионном виде :

2N О + О2 =2 NО2


N+4 -2 е- = N+4 отдает е-, окисляется , является восстановителем.

О 20 +4е- = 2О-2 принимает е-, восстанавливается , является окислителем.


Cu CI2 + 2 Na ОН = Cu(ОН)2↓ + 2 Na CI


Cu+2 + 2 CI- + 2 Na+ + 2 ОН- = Cu(ОН)2 ↓ + 2 Na+ + 2 CI-


Cu+2 + 2 ОН- = Cu ( ОН)2



Я желаю вам успехов при изучении органической химии. В добрый путь!

Урок окончен! Всем спасибо!

Краткое описание документа:

Урок обобщения знаний  по неорганической химии в 9 классе перед началом изучения органической химии. В 9 классе заканчивается изучение неорганической химии и начинается изучение органической химии. Повторение неорганической химии будет только в 11 классе. Необходимо обобщить материал по неорганической химии и подготовить почву для изучения органической химии. Органическая химия для обучающихся 9 класса - новый предмет и у некоторых вызывает страх.  В урок включены разные элементы повторения - беседа, решение задач, тестовая форма. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров826
Номер материала 121772
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх