Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии в специальной (коррекционной) школы VIII вида на тему: "Образование органических веществ в листе" (7 класс )
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии в специальной (коррекционной) школы VIII вида на тему: "Образование органических веществ в листе" (7 класс )

библиотека
материалов

hello_html_m2b7e4192.gifhello_html_m13ad1c04.gifhello_html_m145a9a31.gifhello_html_m219a4cc3.gifhello_html_m70c1f9a2.gifhello_html_m2b85024.gifhello_html_m2b85024.gifhello_html_34cbaa61.gif

7 класс.

Урок______


Тема: Образование органических веществ в растении.

Цель урока: формировать представление учащихся об образовании органических веществ в растении.

Задачи:

образовательные: повторит знания учащихся о внешнем строении листа, разнообразие листьев. Раскрыть понятие «хлорофилл», «фотосинтез», «питание растений», познакомить учащихся с процессом образования органических веществ и с условиями для их образования, со значением листа для растений, значением зеленых растений для жизни на Земле.

коррекционно - развивающие: развитие связной речи, обогащение словаря новыми понятиями, развитие мыслительных операций ( умение сопоставлять, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи);
-воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, способствовать формированию у детей чувства ответственности за состояние окружающей среды.


Тип урока – комбинированный.

Форма организации: классный урок.

Оборудование: компьютер, презентация по теме «Образование органических веществ»», лаюораторное оборудование для демонстрации опытов, задания для индивидуальной проверки, карточки с познавательными материалами и заданиями, тестовый раздаточный материал, гербарий, учебник Биология 7 класс.


1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку. Психологический настрой.

Мобилизующее начало.

Из почек появляются,

Весною распускаются,

Летом шелестят,

Осенью – летят.  Листья


2. Проверка домашнего задания. «Внешнее строение листа . Разнообразие листьев».

а). Фронтальный опрос:

- Что такое лист?

- Из какого органа зародыша он развивается?

- Каково внешнее строение листа?

- Каким способом может прикрепляться лист?

- Какие типы жилкования вы знаете?

- К каким растениям принадлежат дугообразное и параллельное жилкование?

- К каким растениям принадлежат сетчатое жилкование?

- Какое значение имеют жилки в жизни растений?

- Какие листья называются простыми, а какими сложными?


б). Работа по карточкам.

Карточка «Внешнее строение листа, разнообразие листьев»

1. Дополни предложения:

Лист – это _____________________________________________________


2. Из чего состоит лист. _________________________________________

строение листа внешнее









3. Определите жилкование листьев

Картинка 72 из 294Картинка 233 из 160866Картинка 38 из 160866





4. Какие листья называются простыми?

__________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие листья называются сложными?

__________________________________________________________________________________________________________________________

6. Соедините стрелками:

Простые листья Сложные листья


Картинка 2 из 149275


в). Работа с гербарием. Самостоятельная работа

Сейчас Вам предстоит выполнить задание. Рассмотрите листья растений, изучите внешний вид листа и форму, определите тип жилкования. Изученные данные оформите в таблицу.


Название растения

Форма листа

Простой или сложный

Тип жилкования

Класс

Береза





Роза





Ландыш





Подорожник






Учитель проверяет выполненное задание совместно с учениками.


3. Актуализация знаний по теме урока.

  • Корни дают растениям только воду и минеральные соли, но растениям для нормального роста и развития необходимы ещё и органические вещества. Откуда эти вещества поступают в растение? Многие ученые пытались разгадать эту загадку живой природы. В началеXVI в. голландский натуралист Ян ванн Гельмонт тоже заинтересовался этим вопросом и решил поставить опыт. В горшок он поместил 80 кг земли и посадил ветку ивы. Землю в горшке прикрыл, чтобы на нее не попала пыль. Поливал ветку только дождевой водой, которая не содержала никаких питательных веществ. Через 5 лет выросшую иву вынули из земли и взвесили. Ее масса за 5 лет увеличилась на 65 кг. Масса же земли в горшке уменьшилась всего лишь на 50 г! Откуда же растение взяло 64 кг 950 г органического веществаМногие ученые пытались разгадать эту загадку живой природы. В началеXVI в. голландский натуралист Ян ванГельмонт тоже заинтересовался этим вопросом и решил поставить опыт. В горшок он поместил 80 кг земли и посадил ветку ивы. Землю в горшке прикрыл, чтобы на нее не попала пыль. Поливал ветку только дождевой водой, которая не содержала никаких питательных веществ. Через 5 лет выросшую иву вынули из земли и взвесили. Ее масса за 5 лет увеличилась на 65 кг. Масса же земли в горшке уменьшилась всего лишь на 50 г! Откуда же растение взяло 64 кг 950 г органического вещества?

Ответы учащихся, основанные на знаниях и жизненном опыте.

( растения способны сами создавать органические вещества.)


4. Сообщение темы и цели урока.

Тема: Образование органических веществ в растениях Вы узнаете, какие условия нужны для образования органических веществ и о значении этого процесса для жизни на земле.


5. Работа по теме урока.

Рассказ учителя, показ презентации, демонстрация опытов.

1. Из чего состоят растения?

В состав растений входят органические и неорганические вещества.

Неорганические вещества, как вы помните из 6 класс, это вода, минеральные соли.

А к органическим веществам, входящим в состав растений относится сахар (его вы чувствуете, когда едите виноград), витамины (которых особенно много в лимоне, смородине и т.д.), растительные белки (в фасоле, горохе и т.д.)


Состав растений





Органические вещества

Неорганические вещества

Сахар

жир

вода

Минеральные вещества

Крахмал

витамины


белки





Закончить заполнение схемы в тетради по результатам опытов.


Демонстрация опытов:

Опыт 1. Обнаружения жира на примере подсолнечника.

1. Очистить несколько семян подсолнечника от кожуры.

2. Положить семя на промокательную бумагу.

3. Надавить на семя и убрать раздавленное семя.

- Что вы видите? На промокательной бумаге осталось жирное пятно.

Вывод: значит в семенах подсолнечника есть жир.


Опыт 2. «Обнаружение крахмала».

1. Взять картофелину и разрезать пополам.

2. Взять пипетку и йод. Капнуть на разрез картофелины 2- 3 капельки йода.

- Что вы видите? На разрезе картофелины вы увидите синее пятно.

Вывод: значит в картофеле есть крахмал.


- Но все же откуда берутся в растениях все эти вещества? Воду и минеральные соли растение берет из почвы? А откуда – органические вещества?


2. Образование органических веществ в растениях

На этот вопрос ответил русский ученый Климент Аркадьевич Темирязев.

Он установил, что органические вещества образуются в листьях.

Листья – это не только часть побега, но и своеобразные, уникальные

лаборатории, в которых образуются органические вещества: сахар и крахмал. Этот

процесс является едва ли не самым замечательным процессом происходящим на нашей

планете. Благодаря ему существует все живое на Земле.

Рассмотрим зелёный лист растения. (слайд)

Лист имеет зеленую окраску. Это объясняется тем, что в листе есть зеленое вещество – хлорофилл.

Словарная работа. Работа с биологическим словариком стр. 221.

На доске вывешивается карточка со словом «Хлорофилл».

Хлорофилл – зеленое вещество растений, которое находится в специальных тельцах - хлоропластах .

В них то и образуется органическое вещество. Но для образования органических веществ необходимы определенные условия.


3. Условия образования органических веществ растениями.

Прежде всего нужен хлорофилл. Хлорофилл будет работать, если на лист падает свет. Освещенный лист берет из воздуха углекислый газ. Вода в лист поступает из корней. И весь этот процесс происходит при наличии тепла.

Словарная работа «Фотосинтез»

Образование органических веществ на свету с помощью хлорофилла называют фотосинтезом.

Фотосинтез - / фото- свет, синтез – образование/.


Запись в тетрадь

Условия образования органических веществ растениями

1 наличие хлорофилла.

2 свет.

3. углекислый газ.

4 тепло.

5 вода.


Когда все эти условия- хлорофилл, свет, углекислый газ, тепло, вода- есть, в листе образуется сахар. Частично уже в листе сахар переходит в крахмал. Образование крахмала в листьях – это питание растений.

Показ презентации «Образование крахмала в листьях растений на свету»hello_html_3c32f7c6.png

1. Растение герань поставили в тёмный шкаф на 3 дня, чтобы произошёл отток питательных веществ из листьев,

2. Затем растение поместил на свет на 8 часов,

3. Удалили лист растения и поместили сначала в горячую воду ( при этом разрушилась покровная и основная ткань листа), лист стал более мягким, затем мы поместили его в кипящий спирт.( При этом лист обесцветился , а спирт стал ярко зелёным от хлорофилла) .

4. Потом обесцвеченный лист обработал слабым раствором йода

5. Результат : появление синей окраски при обработке листа йодом.

Вывод: Действительно в листьях образовался крахмал.


Запомните, в отличие от других живых организмов растения не поглощают органические вещества, они синтезируют их сами.

В процессе создания органического вещества растения выделяют кислород.


В 18 веке В 1771 году английский химик Джозеф Пристли проделал следующий опыт: он поместил двух мышей под стеклянный колпак, но под один из колпаков поставил комнатное растение. Посмотрите на иллюстрацию и скажите, что произошло с мышью, где не было комнатного растения. Мышь погибла.

Да, к сожалению мышь погибла. Подумайте, как можно объяснить тот факт, что мышь под вторым колпаком, куда было помещено комнатное растение осталась живой?


Вспомните, какой из перечисленных газов необходим живым существам для дыхания? Кислород.

Верно. Вот мы и ответили на вопрос, почему мышка осталась жить. Комнатное растение выделяло кислород, а мышь использовала его для дыхания.



image003


Органические вещества, которые вырабатываются в процессе фотосинтеза нужны для питания всех частей растения, от корней до цветков и плодов. Чем больше солнечной энергии и углекислого газа будет получать растение, тем больше органических веществ оно будет образовывать. Так растение питается, растет и набирает вес.

Действительно, растения создают органические вещества для собственных нужд, но и обеспечивают пищей другие живые организмы, представляют всему живому кислород для дыхания. Растительный покров земли называют«зелёными лёгкими планеты». А б у дут ли они здоровыми зависит от нас с вами, от того насколько разумно мы распорядимся данным нам богатством.

ФИЗМИНУТКА

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ


Ребята, послушайте слова К.А. Тимирязева «Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, сколько угодно солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно, - он решит, что вы над ним смеетесь.

Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зеленых листьях»

Как вы понимаете это выражение?


6. Первичное закрепление и коррегирование знаний.

Какой газ поглощают зелёные листья растений? Углекислый.

Какое вещество поступает по сосудам стебля в листья? Вода.

Какое важное условие необходимо? Солнечный свет.

Какой газ выделяют зелёные листья растений? Кислород.

Какие сложные вещества образуются в листьях. Органические вещества

Дайте название этому процессу. Фотосинтез.

Как называется вещество, в котором происходит процесс фотосинтеза. Хлорофилл.


Зарисовать и записать схему фотосинтеза

УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ + ВОДА = ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА + КИСЛОРОДhello_html_m64b82d05.png

Фотосинтез – это процесс, протекающий в зелёных листьях растений на свету, при котором из углекислого газа и воды образуются органические вещества и кислород.



7. Закрепление изученного материала.

(вариативное задание)

1. Фронтальный опрос

Ребята, сегодня на уроке вы узнали много нового, интересного.

Ответьте на вопросы:

1.Какой процесс называют фотосинтезом?

2.При помощи какого вещества в листьях происходит процесс фотосинтеза?

3. Из чего в зелёных листьях образуются органические вещества?

4. Какой газ выделяется из зелёных листьев на свету? Каково его значение для живых организмов?

5 . Какие условия необходимы для процесса фотосинтеза?


2. Тестирование

«Образование органических веществ в листе».


  1. В какой части растения образуются органические вещества?

  • корень;

  • лист;

  • стебель;

  • цветок.

  1. Какие условия необходимы для образования в растении органических веществ?

  • хлорофилл, свет, тепло, углекислый газ, вода;

  • хлорофилл, тепло;

  • углекислый газ, вода.

  1. Какой газ выделяет растение в процессе образования крахмала?

  • азот;

  • кислород;

  • углекислый газ.

  1. Как растение расходует органические вещества?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Карточка «Условия образования органических веществ в растениях».


Способы питания растений


















Дополнительное задание.

Прочитай текст письма. Найдите ошибки, допущенные автором письма?

Исправь ошибки.

Здравств уйте , юные биолухи ! С приветом к вам Алёша Перепуткин. Я великий знаток

процесса фотосинтеза . А, вы, знаете его? отосинтез происходит в корнях и листьях,

только ночью, к ог да никто не мешает. В ходе этого процесса образуется вода, а кислород расходуется . Луна посылает свою энергию и в клетках образ уются органические

вещества: сначала крахмал, а потом сахар. В процессе фотосинтеза выделяется много

энергии, поэтому растения не боятся холода зимой. Без фотосинтеза мы бы задохнулись , так как не было бы обогащения атмосферы углекислым газом.





Подведение итога урока

В ходе урока вы узнали как питаются и растут растения, было доказано, что без зеленого листа не только не может жить растение, но и не было бы вообще жизни на Земле, так как  кислород земной атмосферы, которым дышат все живые существа, был наработан в процессе фотосинтеза. Великий русский ученый ботаник К.А.Тимирязев называл зеленый лист великой фабрикой жизни. Сырьем для нее служит углекислый газ и вода, двигателем – свет. Зеленые растения, постоянно выделяя кислород, не дадут погибнуть человечеству. А мы, должны заботиться о чистоте воздуха.

У рок мне бы хотелось закончить стихами

Фотосинтез идет на свету круглый год.

И он людям дает пищу и кислород.

Очень важный процесс- фотосинтез , друзья,

Без него на Земле обойтись нам нельзя.

Фрукты, овощи, хлеб, уголь, сено , дрова –

Фотосинтез всему этому голова.

Воздух чист будет, свеж, как легко им дышать!

И озоновый слой будет нас защищать.



Домашнее задание

1 гр. стр. 57 – 62. Читать, пересказывать «Образование органических веществ растениями»

Д.П. . стр. 57 – 62. Читать, отвечать на вопросы.

























Краткое описание документа:

Тема: Образование органических веществ в растении.

 

Цель урока: формировать представление учащихся об образовании органических веществ в растении.

 

Задачи:

образовательные:

- повторить знания учащихся о внешнем строении листа, разнообразие листьев.

– познакомить с понятиями «хлорофилл», «фотосинтез», «питание растений»,  

-познакомить учащихся с процессом образования органических веществ и с условиями для их образования, со значением листа для растений,  значением зеленых растений для жизни на Земле.

 

коррекционно - развивающие:

- развитие связной речи, обогащение словаря новыми понятиями,

- развитие мыслительных операций ( умение сопоставлять, обобщать, делать выводы,  устанавливать причинно-следственные связи).

 

воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, 

- способствовать формированию у детей чувства ответственности за состояние окружающей среды.

 

Тип урока – комбинированный.

Форма организации: классный урок.

 

Оборудование:    компьютер, презентация   по  теме «Образование органических веществ»»,   лаюораторное оборудование для демонстрации опытов,  задания  для  индивидуальной  проверки,  карточки   с  познавательными материалами  и  заданиями,  тестовый  раздаточный материал, гербарий,  учебник Биология  7 класс.  

Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1080
Номер материала 394088
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх