Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок обществознания 7 класс "Обмен, торговля, реклама"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Урок обществознания 7 класс "Обмен, торговля, реклама"

библиотека
материалов

Разработка урока по обществознанию, 7-й класс

Тема "Обмен, торговля, реклама"

Цель: изучение новой темы.

Задачи:

1. обобщить и систематизировать знания учащихся по основным сферам экономики, видам и формам бизнеса; формировать представления учащихся о значении обмена, торговли и рекламы в жизни общества; раскрыть понятия «стоимость», «цена товара», «торговля», «реклама»;

2. продолжить формирование умений работы с иллюстрациями и текстом учебника, развивать умения анализировать и делать выводы, уметь их отстаивать;

3. формировать личностное отношение к содержанию урока, способствовать воспитанию у учащихся умения отстаивать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.

Тип урока: урок изучения новой темы с применением ИКТ.

Оборудование: проектор, компьютер, учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.

Ход урока

I. Организационный момент.

Эпиграф к уроку:

...Не мог он ямба от хорея,

Как мы ни бились, отличить.

Бранил Гомера, Феокрита;

Зато читал Адама Смита

И был глубокий эконом,

То есть умел судить о том,

Как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет.

А. С. Пушкин

Вопрос классу – о чем сегодня пойдет речь на уроке? Слайд 2.

II. Обобщение знаний.

Использование презентации и Приложение 1 для письменной или устной работы (на выбор учителя). Презентация – слайд 3-9.

III. Постановка целей урока.

Учащиеся вместе с учителем определяют цели урока по названию темы и записывают название темы и план урока. Слайд 10 - 11.

План урока:

  1. Зачем люди обмениваются

  2. Торговля и ее формы

  3. Реклама – двигатель торговли

IV. Актуализация знаний учащихся

Работа с учебником – рубрика «Вспомни» стр. 170. Слайд 12.

Вопросы для обсуждения:

  1. Что создается трудом?

  2. Какими ремеслами может овладеть человек?

  3. Как влияет на экономику разделение труда?

  4. Какая форма хозяйствования лучше отвечает целям экономики – натуральное хозяйство или товарное?

Работа с иллюстрацией в учебнике «Рынок в Нижнем Новгороде» стр.171. Слайд 13.

V. Изучение нового материала

Анализ пословицы «Не обманешь – не продашь». Слайд 14.

Объяснение нового материала учителем и работа с новыми понятиями. Слайд 15.

Запись в тетрадь:

Стоимость – мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность.

Цена товара – это его стоимость, выраженная в денежной форме.

Работа с текстом учебника – рубрика «Жил на свете человек» стр. 172. Слайд 16.

Рассказ учителя о зарождении торговли. Слайд 17 - 18.

Запись в тетрадь:

Торговля – отрасль хозяйства, реализующая товары путем купли – продажи.

Виды торговли – розничная и оптовая.

Проведение физминутки для глаз. Слайд 19.

Работа с текстом учебника (чтение и анализ стихотворения) – рубрика «Поэтическое слово» стр. 176. Слайд 20.

Рассказ учителя о появлении рекламы (Приложение 2). Слайд 21.

Запись в тетрадь:

Реклама ( от лат. reclamo – выкрикиваю) – информация о потребительских свойствах товара или услуги с целью продажи.

Просмотр видеоролика Приложение 3. Вопрос классу – значение в рекламы в развитии экономики, виды рекламы?

VI. Закрепление изученного материала.

Работа с учебником – рубрика «Учимся быть думающими покупателями» стр. 179. Слайд 22.

VII. Рефлексия.

Учитель просит учащихся на полях тетради карандашом поставить оценку: 5 – новая тема полностью усвоена, все понятно; 4 – тема освоена не до конца, есть непонятный и неусвоенный материал; 3 – тема не понятна, термины не усвоены.

Коллективное обсуждение и выставление оценок за работу на уроке.

VIII. Домашнее задание. Слайд 23.

§ 16, групповое задание: 1 группа – задание № 2, 2 группа – задание № 5, 3 группа - задание № 6, стр. 178.







Краткое описание документа:

При применении данной разработки на уроке используется оборудование: проектор, компьютер, учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.

 Разработка урока включает сочетание разнообразной работы на уроке:

1.        Работа с эпиграфом А.С. Пушкина на организационном моменте позволяет учащимся определить то, о чем пойдет речь на уроке.

2.        Письменная или устная работа (приложение 1, презентация) при обобщении знаний.

3.        Постановка целей урока самими учащимися.

4.        Работа по вопросам в учебнике с целью актуализации знаний учащихся.

5.        Работа с иллюстрацией  «Рынок в Нижнем Новгороде».

6.        Анализ пословицы «Не обманешь – не продашь» при изучении нового материала.

7.        Работа с текстом учебника – рубрика «Жил на свете человек», «Поэтическое слово» (чтение и анализ стихотворения), рубрика  «Учимся быть думающими покупателями».

8.        Просмотр видеоролика Приложение 3. Обсуждениезначения рекламы в развитии экономики.

      В ходе урока проводится физминутка для глаз, представленная в презентации.

      Урок заканчивается проведением рефлексии. Учитель просит учащихся на полях тетради карандашом поставить оценку: 5 – новая тема полностью усвоена, все понятно; 4 – тема освоена не до конца, есть непонятный и неусвоенный материал; 3 – тема не понятна, термины не усвоены.

      Затем следует коллективное обсуждение и выставление оценок за работу на уроке.

      Домашнее задание включает разделение на 3 группы, каждая группа получает свое задание:

 1 группа – разрабатывает «Памятку покупателю»;

 2 группа – создает рекламу зубной пасты;

 3 группа – подбирает вырезки из газет и журналов с рекламными объявлениями.

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров3271
Номер материала 281968
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх