• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Тема урока
    Общение.
    Зачем люди общаются.
    

  • 

    2 слайд

    В сказке
    В реальной действительности
    Никто из детей-маугли не стал полноценной личностью
    

  • 

    3 слайд

    Личность – это …
    Пути формирования личности
    …………
    …………
    

  • 

    4 слайд

    Что общего между этими фотографиями?
    Общение –это...
    

  • 

    5 слайд

    Цели общения
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    А с какой целью общаешься ты?
    

  • 

    6 слайд

    Общение
    Как люди общаются
    

  • 

    7 слайд

    Общение – это …… контактов …….
    
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    цели
    Средства общения
    …………
    …………
    

  • 

    8 слайд

    Разыграем сценки:
    поздоровайся с незнакомым человеком;
    похвали человека за хороший поступок;
    заговори первым при встрече с человеком, с которым у тебя произошла ссора.
    
    Заполни пропуски в фразах:
    «Мне не нравится, когда ты…»;
    «Я обижаюсь, когда ты…»;
    «Мне не нравится в тебе…»;
    «Я люблю тебя, потому что ты…»;
    «Мне легко, когда…»;
    «Мне трудно…»;
    «Я – это…»;
    «Я не…».
    Учимся общаться
    

  • 

    9 слайд

    Домашнее задание
    Параграф 13, стр. 121-126
    По выбору: эссе «Общение в моей жизни»
    или памятка «Чтобы общение стало радостью?»
    или сказка «Как ...... научился общаться»
    
    
    

  • 

    10 слайд

    Презентацию подготовила
    Видякина Елена Геннадьевна
    учитель истории и обществознания
    МКОУ СОШ пгт . Арбаж
    
    Благодарю за внимание!
    
    

  • 

    11 слайд

    http://be.convdocs.org/docs/index-35231.html
    http://thelumix.clan.su/news/15
    http://900igr.net/kartinki/literatura/Oster-Vrednye-sovety/076--Pochemu-sovety-nazyvajutsja-vrednymi.html
    http://open.az/novosti/raznye/83915-deti-maugli.html
    http://www.neverbalnoe.ru/
    http://flamandarina.ucoz.ru/photo/25-0-88
    Интернет-ресурсы
    Использован шаблон презентации
    Автор: Хребтова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов
    Образовательное учреждение: Муниципальное казённое образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области
    

• Вопросы для проверки.

  1.      Что такое общение?

  2.     Перечислите цели общения.

  3.     Назовите формы общения.

  4.     Почему говорят «глаза – зеркало души»?

  5.     Как общаются глухонемые? К какому виду общения можно отнести этот способ?

  6.     Что можно понять о человеке по его жестам, движениям, выражению лица?

  7.     Подбери различные прилагательные к слову «взгляд» и составь как можно больше словосочетаний. Сделай вывод: что может рассказать о человеке его взгляд.

   

   

• 1.     Тема урока:  Общение. Зачем люди общаются.

  2.     Дидактическая цель урока:  Способствовать формированию УУД в процессе работы с блоком новой учебной информации, закрепления и применения, проверки уровня достижения планируемых результатов

  3.     Тип урока: комбинированный

  4.     Планируемые результаты

  4.1 Предметные: Знать определение понятия «общение», цели, виды, средства     общения

             Уметь: определять существенные признаки понятия;

               находить необходимую информацию в тексте учебника;                                       

                          составлять план и схему.

   

  4.2. Метапредметные: 

  4.2.1.  познавтельные: умение определять существенные признаки понятия;    умение находить необходимую информацию в тексте учебника,   составлять план, схему                                   

              4.2.2. коммуникативные: умение составлять авторский текст, используя опору;      

              умение устанавливать контакт в общении, умение преподносить результаты 

               своей деятельности.

   4.2.3. регулятиные: умение организовать рабочее пространство;  умение планировать результаты своей   деятельности на  уроке .                                                                                                                                   

  4.3.         Личностные: умение актуализировать жизненный опыт.

   

  5.     Методы обучения: частично-поисковый

  6.     Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

  7.     Средства обучения: . 1 учебник

                                           2. тетрадь

                                           3. презентация    (приложение №1) 

  8.     Ход урока

  №	Комплексное содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемый результат (умение)
  1.	Оргмомент	Привлекает внимание учащихся. Организует работу рабочего места	Концентрируют внимание. Проверяют наличие средств обучения (учебник, ручка, тетрадь, дневник)	Умение концентрировать внимание Умение организовать рабочее пространство
  2.	Целеполагание и мотивация	Знакомит с информацией на слайде. (слайд 2) Демонстрирует перечень умений, которыми ученик может овладеть на уроке.	Смотрят, слушают…   Знакомятся с перечислением…	Умение концентрировать внимание Умение планировать результат своей                                                                                          деятельности на  уроке
  3.	Актуализация знаний.	Организует работу по закодированной информации. (слайд 3)	Раскрывают закодированную учителем информацию, используя схему	Умение составлять авторский текст, используя опору.
  4.	Изучение нового материала   План. 1.     Что такое общение 2.     Цели общения 3.     Средства общения.	1.Учитель разъясняет, что такое общение, используя слайд презентации. (слайд 4) 2. Учитель организует работу с учебником:  предлагает прочитать текст на ст. 123-124,  выписать цели общения в виде плана. Контролирует действия детей, оказывает необходимую помощь. Задаёт вопросы. (слайд 5) 3. Учитель организует работу с учебником:  предлагает прочитать текст на стр. 124-125, «озвучить» схему, используя рисунки.  (слайд 6)	1.Смотрят, слушают, формулируют определение.     2. Читают учебник, находят необходимую информацию, выписывают в тетради в виде плана. Отвечают на вопросы.                 3.Чтиают учебник, находят необходимую, кодируют её в виде схемы	1.Умение определять существенные признаки понятия.   2.Умение находить необходимую информацию в тексте учебника. Умение составлять план. Умение планировать результат своей                                                                                          деятельности на  уроке                                                 Умение актуализировать жизненный опыт.   3. Умение находить необходимую информацию в тексте учебника. Умение кодировать информацию.
  5.	Закрепление учебной информации	Организует работу по закодированной информации. (слайд 7)	Раскрывают закодированную учителем информацию,	Умение раскрывать закодированную информацию, пользуясь  сложной  логической схемой.
  6.	Применение учебной информации	Предлагает упражнения по развитию навыков конструктивного общения.   (слайд 8)	Выполняют упражнения в парах	Умение преподносить результаты деятельности. Умение устанавливать контакт в общении.
  7.	Проверка уровня усвоения учебного материала	Знакомит с перечнем разноуровневых вопросов.  (см.приложение №2)	Слушают, определяют объём домашнего задания.	Умение определять домашнее задание
  8	Домашнее задание	Знакомит с заданиями для домашнего задания, объясняет особенности заданий (слайд 9)	Слушают, выбирают домашнее задание.	Умение планировать результат своей                                                                                          деятельности при выполнении домашнего задания

   

Краткое описание материала