Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучение грамоте в 1 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучение грамоте в 1 классе

библиотека
материалов

Урок обучения грамоте  в 1 классе

Тема  урока:  Звук [ ж], буквы Жж.


Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: создать условия для осознания и осмысления нового материала.

Задачи урока:     образовательные:

  • познакомить  с буквой Ж и звуком   [ж];

  • учить давать характеристику звукам;

  • учить читать слоги, слова, предложения, рассказы с новой буквой.

развивающая:

  • развивать фонематический слух, внимание, память, словесно – логическое, наглядно – образное мышление;

  • развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;

  • развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила.

воспитательная:

  • воспитывать интерес к чтению;

  • привитие навыков культурного общения;

  • воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга.

Ход урока:

  1. Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок,

Начинаем наш урок.

Всё ль у вас, друзья, в порядке?

Есть учебники, тетрадки?

Настроенье каково?

Во!!!

А девиз у вас какой?

Мы – дружные,

Мы – внимательные,

Мы – старательные,

Мы отлично учимся,

У нас всё получится.


Значит, будем начинать

Мир чудесный открывать

Для себя и для друзей.

К новым знаниям скорей!


  1. Мозговой штурм.

Сегодня мы снова совершим путешествие в страну Знаний и посетим город Буквоград. Но чтобы попасть в этот город, нужно вспомнить, сколько букв в русском языке, а сколько звуков? Чем отличается звук от буквы?

1,2,3,4,5

Все, кто учится читать,

Оглянитесь, улыбнитесь,

В Букваринске окажитесь.


Посмотрите на ленту букв и скажите: на какие две большие группы делятся все звуки и буквы русского алфавита?

Как отличить гласные звуки от согласных?

Что обозначают гласные верхнего ряда? А что обозначают гласные нижнего ряда?

На какие группы можно разделить все согласные звуки? А почему согласные живут и на 1ом этаже и на 2ом ? Чем они отличаются?


  1. Постановка учебной задачи.

Нас встречает мудрая сова. Она давно живёт в этом городе, много читает и поэтому много знает. Мудрая сова хочет познакомить вас с новой буквой, а вот с какой, вы узнаете, отгадав загадки.

Вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын….


Тёплым днем, весною, в мае

Каждый про меня узнает.

Я не муха, не паук.

Я жужжу! Я майский …


Назовите первые звуки слов - отгадок.

Произнесите, как жужжит жук.

А теперь попытайтесь сформулировать тему урока.

Каковы цели нашего урока? Чему вы должны научиться?


На доске – опорная запись в виде предложений с пропущенными словами и условными обозначениями.


  • Изучить … звук и …букву.

  • Учиться отличать новые … и … от других звуков и букв;

  • Учиться читать □, □ и ∟,∟ с новой буквой.

  1. Выделение звука [ж ] в словах.

К мудрой сове часто приходят гости с подарками. Найдите предметы, в которых есть звук [ж].(Мороженое, пирожное, ежевика, баклажаны).


  1. Создание проблемной ситуации.

Ребята, у нас появилась проблема. Жители города прислали нам телеграмму, в которой сообщают, что звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Вам предстоит выяснить, в чем его особенность.

6. Построение проекта выхода из затруднения («открытие» нового знания).

Какой это звук гласный или согласный? Если это согласный звук, что вы ещё должны о нём рассказать? Как узнать какой он звонкий или глухой?

(Надеть «волшебные наушники».)

Как узнать бывает он твёрдым или мягким?

7.Поиск решения проблемы – открытие нового знания.

Ребята, посовещайтесь в парах, сделайте звуковой анализ слов «лыжи» и «пирожок» на основе моделей, составьте звуковые схемы этих слов, подготовьте характеристику звука [ж] по плану, который мы с вами обсудили и постарайтесь определить, в чем особенность изучаемого звука.

8. Представление результатов исследования.

9. Знакомство с новой буквой.

Кто знает, какой буквой обозначается звук [ж]?

Просмотр клипа.

Какие слова со звуком [ж ] вы запомнили? На что похожа буква ж?

Стала снежинка буквою ж,

Солнце её не растопит уже.

Выложите букву ж из палочек.

10. Физминутка.

В букву можно превратиться,

Буквой можно притвориться.

Вокруг себя повернись,

В букву ж превратись!

11. Письмо букв Жж.

Ребята, а почему на таблице 4 буквы? Где мы встречаемся с печатными буквами? А для чего нужны письменные буквы?

12. Чтение слогов и слов с буквой ж.

Букву новую узнали.

Образ мы её создали,

А теперь вперёд, друзья,

Сможем мы прочесть слова.

С какими гласными дружит буква ж? А с какой буквой она не дружит?

13. Чтение чистоговорок.

Не живут ужи,

Где живут ежи.

У ужа – ужата,

У ежа – ежата.

14.Сценка «Штранная история».

Встретил жук в одном лесу

Симпатичную осу.

Ах, какая модница!

- Пожвольте пожнакомиться.


- Увазаемый прохозый.

Hу на сто з это похозэ:

Вы не представляете,

Как вы сепелявите.

И красавица оса

Улетела в небеса.

- Штранная гражданка...

Hаверно, иноштранка.


Жук с досады кренделями

По поляне носится:

- Это ж надо было так

Опроштоволоситься!

Как бы вновь не окажаться

В положении таком?

Hужно шрочно жаниматься

Иноштранным яжиком.


Почему жук и оса не поняли друг друга?

15. Работа в группах.

1 группа вставить в слова пропущенные буквы

2 группа вставить в слова пропущенные буквы

3 группа найти слово в слове

4 группа найти спрятавшиеся слова

5 группа найти слова со слогом жи

16. Выступление групп.

17.Физминутка.

18. Чтение сказки «Как дружили суслик и мышка».

А теперь мудрая сова хочет послушать, как вы читаете. Кого вы видите на картинке? Кто к кому пришёл в гости на ужин? Что принесла мышка суслику? О чём говорили мышка с сусликом?

Подумайте над словами мышки : «Если посадишь мой подарок, то вырастет большой и красивый подсолнух. И у тебя будет много – много таких же подарков, на всю зиму хватит». Что же подарила мышка суслику?

19. Творческое задание. Придумать продолжение сказки.

У каждого из вас есть друзья. Кто хочет рассказать о своём друге. С кем и почему ты дружишь? О чём говоришь?

Хорошо, когда рядом есть надёжный верный друг, с которым можно поиграть, поговорить или просто погулять. А каким должен быть настоящий друг? Наверное, настоящий друг должен быть таким как в песне:

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит –

Вот, что значит настоящий, верный друг.

Помните, что люди, которые способны бескорыстно помочь другому, даже незнакомому человеку , заслуживают уважение.

20. Включение в систему знаний и повторение.

Разноуровневые задания по карточкам.

Работа в парах.

Ребята, предлагаю вам поработать в парах.

У вас на партах лежат карточки с заданиями разного уровня сложности. Предлагаю вам выбрать карточку с заданием того уровня сложности, с которым вы можете справиться. При выборе карточки, прислушайтесь к мнению соседа по парте.

Красные карточки:

1. Прочитайте пословицы и поговорки, расставьте ударения в словах.

2. Посчитайте, сколько раз встретилась буква Ж.

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

Ему скажи, да укажи, да в рот положи.


Зеленые карточки:

1.Прочитать скороговорки, раздели слова на слоги.

2.Подчеркни все буквы Ж.

У Жоры – уж, у Розы – уж.

Жутко жуку жить на суку.

У ежа – ежата, у ужа - ужата.

Желтые карточки:

1.Прочитай слова, подчеркнуть слоги с буквой ж.

2. Обведи в кружок все буквы Ж.

Жи–вот, лу–жа, жа–во–ро–нок, са-жа, же-ле-зо, лы-жи, жа-ло-ба, жа-ра.


21. Рефлексия.

1. Психологическая разгрузка и снятие напряжения

Закройте глазки и вспомните все, что было у нас сегодня на уроке.

2. Беседа:

Какой была тема урока?

Какие цели вы ставили?

Удалось ли достичь этих целей?

Возникали у вас затруднения?

Вы смогли их преодолеть?

Вы очень хорошо работали на уроке. И сейчас вас ждёт сюрприз.

Буква Ж в вашу честь, в честь своего дня рождения и с вашей помощью устраивает праздничный салют. В этой коробке лежат залпы нашего салюта (звёздочки). Они имеют разные цвета. Каждый из вас может взять только один залп. Оцените свою работу на уроке. Если вам легко было выполнять все задания, выбираете желтую, красную звёздочки. Если было трудно – синюю.

- Сначала подходят девочки, выбирают звёздочку, затем – мальчики. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и покажем звёздочки. Как много детей, которым легко было выполнять задания урока.


Мне сегодня было очень приятно с вами работать, все вы очень старались,

Спасибо вам за урок.




Дополнительный материал.

А теперь блиц - опрос. Нужно быстро отвечать на вопросы. Все ответы на букву Ж.

  • Кличка собаки из сказки "Репка"

  • Животное с самой длинной шеей.

  • Птицы, летящие клином.

  • Что у человека дороже всего?

  • Цирковой артист.

  • Детская игра.

  • Плод дуба.

  • Детеныш лошади.

  • Девочка, у которой был цветик-семицветик.

  • Кто унёс Дюймовочку из дома доброй женщины?


Краткое описание документа:

Урок обучения грамоте  в 1 классе

Тема  урока:  Звук [ ж], буквы Жж.

 

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: создать условия для осознания и осмысления нового материала.

Задачи урока:     образовательные:

·        познакомить  с буквой Ж и звуком   [ж];

·        учить  давать характеристику звукам;

·        учить читать слоги, слова, предложения, рассказы с новой буквой.

                         развивающая:

·        развивать фонематический слух, внимание, память, словесно – логическое,  наглядно – образное мышление;

·        развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;

·        развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила.

                         воспитательная:

·        воспитывать интерес к чтению;

·        привитие навыков культурного общения;

·        воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга.

Ход урока:

1.     Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок,

 Начинаем наш  урок.

Всё ль у вас, друзья, в порядке?

Есть учебники, тетрадки?

Настроенье каково?

Во!!!

А девиз у вас какой?

Мы – дружные,

Мы – внимательные,

Мы – старательные,

Мы отлично учимся,

У нас всё получится.

 

Значит, будем начинать

Мир чудесный открывать

Для себя и для друзей.

К новым знаниям скорей!

 

2.     Мозговой штурм.

Сегодня мы снова совершим путешествие в страну Знаний и посетим город  Буквоград. Но чтобы попасть в этот город, нужно вспомнить, сколько букв в русском языке, а сколько звуков? Чем отличается звук от буквы?

1,2,3,4,5

Все, кто учится читать,

Оглянитесь, улыбнитесь,

В Букваринске окажитесь.

 

Посмотрите на ленту букв и скажите:  на какие две большие группы делятся все звуки и буквы русского алфавита?

Как отличить гласные звуки от согласных?

Что обозначают гласные верхнего ряда? А что обозначают гласные нижнего ряда?

На какие группы можно разделить все согласные звуки?  А почему согласные живут и на 1ом этаже и на 2ом ? Чем они отличаются?

 

3.     Постановка учебной задачи.

Нас встречает мудрая сова. Она давно живёт в этом городе, много читает и поэтому много знает. Мудрая сова хочет познакомить вас с новой буквой, а вот с какой, вы узнаете, отгадав загадки.

Вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын….

 

Тёплым днем, весною, в мае

Каждый про меня узнает.

Я не муха, не паук.

Я жужжу! Я майский …

 

Назовите первые звуки слов - отгадок.

Произнесите, как жужжит жук.

А теперь попытайтесь сформулировать тему урока.

Каковы цели нашего урока? Чему вы должны научиться?

 

На доске – опорная запись в виде предложений с  пропущенными словами и условными обозначениями.

 

·        Изучить … звук  и …букву.

·        Учиться отличать новые … и … от других звуков и букв;

·        Учиться читать □, □ и ∟,∟ с новой буквой.

4.     Выделение звука [ж ] в словах.

К мудрой сове часто приходят гости с подарками. Найдите предметы, в которых есть звук [ж].(Мороженое, пирожное, ежевика, баклажаны).

 

5.     Создание проблемной ситуации.

 Ребята, у нас появилась проблема.Жители города прислали нам телеграмму, в которой сообщают, что звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Вам предстоит выяснить, в чем  его особенность. 

6. Построение проекта выхода из затруднения («открытие» нового знания).

Какой это звук гласный или согласный? Если это согласный звук, что вы ещё должны о нём рассказать? Как узнать какой он звонкий  или глухой?

(Надеть «волшебные наушники».)

Как узнать бывает он твёрдым или мягким?

7.Поиск решения проблемы – открытие нового знания.

Ребята, посовещайтесь в парах, сделайте звуковой анализ слов «лыжи» и «пирожок» на основе моделей, составьте звуковые схемы этих слов, подготовьте характеристику звука [ж]  по плану, который мы с вами обсудили и постарайтесь определить, в чем особенность изучаемого звука.

8. Представление результатов исследования.

9. Знакомство с новой буквой.

Кто знает, какой буквой обозначается звук [ж]?

Просмотр клипа.

Какие слова со звуком [ж ] вы запомнили? На что похожа буква ж?

Стала снежинка буквою ж,

Солнце её не растопит уже.

Выложите букву ж из палочек.

10. Физминутка.

В букву можно превратиться,

Буквой можно притвориться.

Вокруг себя повернись,

В букву ж превратись!

11. Письмо букв Жж.

Ребята, а почему на таблице 4 буквы? Где мы встречаемся с печатными буквами? А для чего нужны письменные буквы?

12. Чтение слогов и слов с буквой ж.

Букву новую узнали.

Образ мы её создали,

А теперь вперёд, друзья,

Сможем мы прочесть слова.

С какими гласными дружит буква ж? А с какой буквой она не дружит?

13. Чтение чистоговорок.

Не живут ужи,

Где живут ежи.

У ужа – ужата,

У ежа – ежата.

14.Сценка «Штранная история».

Встретил жук в одном лесу

Симпатичную осу.

Ах, какая модница!

- Пожвольте пожнакомиться.

 

- Увазаемый прохозый.

Hу на сто з это похозэ:

Вы не представляете,

Как вы сепелявите.

И красавица оса

Улетела в небеса.

- Штранная гражданка...

Hаверно, иноштранка.

 

Жук с досады кренделями

По поляне носится:

- Это ж надо было так

Опроштоволоситься!

Как бы вновь не окажаться

В положении таком?

Hужно шрочно жаниматься

Иноштранным яжиком.

 

Почему жук и оса не поняли друг друга?

15. Работа в группах.

1 группа вставить в слова  пропущенные  буквы

2 группа вставить в слова пропущенные  буквы

3 группа найти слово в слове

4 группа найти спрятавшиеся слова

5 группа найти слова со слогом жи

16. Выступление групп.

17.Физминутка.

18. Чтение сказки «Как дружили суслик и мышка».

А теперь мудрая сова хочет послушать, как вы читаете. Кого вы видите на картинке? Кто к кому пришёл в гости на ужин? Что принесла мышка суслику? О чём говорили  мышка с сусликом?

Подумайте над словами мышки : «Если посадишь мой подарок, то вырастет большой и красивый подсолнух. И у тебя будет много – много таких же подарков, на всю зиму хватит». Что же подарила мышка суслику?

19. Творческое задание. Придумать продолжение сказки.

У каждого из вас есть друзья. Кто хочет рассказать о своём друге. С кем и почему ты дружишь? О чём говоришь?

Хорошо, когда рядом есть надёжный верный друг, с которым можно поиграть, поговорить или просто погулять. А каким должен быть настоящий друг? Наверное, настоящий друг должен быть таким как в песне:

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит –

Вот, что значит настоящий, верный друг.

Помните, что люди, которые способны бескорыстно помочь другому, даже незнакомому человеку , заслуживают уважение.

20. Включение в систему знаний и повторение.

Разноуровневые задания по карточкам.

Работа в парах.

Ребята, предлагаю вам поработать в парах.

У вас на партах лежат карточки с заданиями разного уровня сложности. Предлагаю вам выбрать карточку с заданием того уровня сложности, с которым вы можете справиться. При выборе карточки, прислушайтесь к мнению соседа по парте.  

Красные карточки:

 1. Прочитайте пословицы и поговорки, расставьте ударения в словах.

 2. Посчитайте, сколько раз встретилась буква Ж.

   Живи для людей, поживут и люди для тебя.

   Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

   Ему скажи, да укажи, да в рот положи.

 

Зеленые карточки:

 1.Прочитать скороговорки, раздели слова на слоги.

  2.Подчеркни  все буквы Ж.

   У Жоры – уж, у Розы – уж.

   Жутко жуку жить на суку.

   У ежа – ежата, у ужа - ужата.

 

Желтые карточки:

 1.Прочитай слова, подчеркнуть слоги с  буквой ж.

2. Обведи в кружок все буквы Ж.

Жи–вот, лу–жа,  жа–во–ро–нок, са-жа, же-ле-зо, лы-жи, жа-ло-ба, жа-ра.

 

21. Рефлексия.

1. Психологическая разгрузка и снятие напряжения

      Закройте глазки и вспомните все, что было у нас сегодня на уроке.

2. Беседа:

Какой была тема урока?

Какие цели вы ставили?

Удалось ли достичь этих целей?

Возникали у вас затруднения?

Вы смогли их преодолеть?

Вы очень хорошо работали на уроке. И сейчас вас ждёт сюрприз.

Буква Ж в вашу честь, в честь своего дня рождения и с вашей помощью устраивает праздничный салют. В этой коробке лежат залпы нашего салюта (звёздочки). Они имеют разные цвета. Каждый из вас может взять только один залп. Оцените свою работу на уроке. Если вам легко было выполнять все задания, выбираете желтую, красную звёздочки. Если было трудно – синюю.

 - Сначала подходят девочки, выбирают звёздочку, затем – мальчики. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и покажем звёздочки. Как много детей, которым легко было выполнять задания урока.

 

Мне сегодня было очень приятно с вами работать, все вы очень старались,

Спасибо вам  за урок.

 

 

 

Дополнительный материал.

А теперь блиц - опрос. Нужно быстро отвечать на вопросы. Все ответы на букву Ж.

·         Кличка собаки из сказки "Репка"

·         Животное с самой длинной шеей.

·         Птицы, летящие клином.

·         Что у человека дороже всего?

·         Цирковой артист.

·         Детская игра.

·         Плод дуба.

·         Детеныш лошади.

·         Девочка, у которой был цветик-семицветик.

·         Кто унёс Дюймовочку из дома доброй женщины?

 

 

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров754
Номер материала 167928
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх