Тверская область, город Торжок, МБОУ СОШ № 6
Учитель: Баранова Елена Евгеньевна
Коррекционный 1 класс VIII вида
УРОК
ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
Тема:
« Звук и буква Н н»
I
Повторение пройденного
1. Игра
« Собери букву»
( У детей детали
букв А, О, У, М, С, Х )
Что у нас здесь
вдруг случилось?
Буквы все вдруг
развалились.
Вы сейчас их
собирайте
И скорее
называйте.
( Все за партами,
двое на « крыльях» доски сзади)
2.Составление и
чтение слогов с изученными буквами
( Дети по очереди
подходят к доске составляют слоги с данными буквами. Ребенок называет
составленный слог – дети хором читают)
- Могут ли слоги
состоять из одной буквы? Назовите их.
- Какие слоги
можно соединить в слова?
МУ – ХА СА –
МА СОМ УМ У – ХА СУ - МА
Физкультминутка
Мы читали и
устали,
Дружно все мы тихо
встали.
Ручками похлопали:
Раз, два, три.
Ножками потопали:
Раз, два, три.
Сели, встали,
встали, сели
И друг друга не
задели.
Мы немножко
отдохнем
И опять читать
начнем.
II
Знакомство со звуком [Н] и буквой Н н
1. Фонетическая
зарядка
-
Как погоняют лошадь? ( но – но – но )
-
Какой звук в этом слове уже знаком? ( о )
-
Какой еще не знаком? ( [н] )
2.Выделение
звука
- Загадка
Вот гора, а у
горы-
Две глубокие норы.
В этих норах
воздух бродит,
То заходит, то
выходит. ( нос )
- Как получить это
слово из слова « но» ?
- Какой первый
звук слышите?
3.Артикуляция.
- Давайте его
произнесем и понаблюдаем за его произношением.
- Можно ли его
спеть?
-Легко ли проходит
воздух?
-Как такой звук
называется?
-Закройте уши и
еще раз произнесите. Что заметили? ( произносится с голосом)
- Такой звук
называется звонкий.
4.Знакомство с
буквой Н н
- Рассматривание.
– На что похожа?
- Сложите из
палочек
- На печатайте в
тетради ( после показа учителем )
Физминутка
Хлопаем в ладошки,
пусть попляшут ножки,
Пусть попляшут
ножки по ровненькой дорожке,
По ровненькой
дорожке…
Устали наши ножки,
устали наши ножки.
Вот наш дом, где
мы живем.
Ножки накрест –
опускайся и команды дожидайся.
И когда скажу : «
Вставай!»-им рукой не помогай.
Ножки вместе,
ножки врозь, ножки прямо, ножки вкось.
Ножки здесь и
ножки там. Что за шум и что за гам?
III
Работа с букварем, стр. 22 ( автор А. К. Аксенова )
1.Определение
места звука в слове по картинке
2.Хоровое чтение
схем
3.Чтение «
цепочкой» слов и предложения
IV
Закрепление знаний ( услышать и запомнить слова с новым звуком)
1.( Учитель читает
рассказ по одному предложению и четко голосом выделяет слова со звуком [ н ]
БУРАТИНИЙ
НОС
На Новый год
ребята в детском саду должны были в кого-нибудь нарядиться. Никита решил
сделать себе длинный нос и намазать щеки краской,ну как будто он Буратино.
Сел Никита на
пол, нарезал ножницами бумагу, намазал ее клеем и свернул трубочкой. Посмотрел,
а это не нос, а целый носище получился.
- Надоело мне этот
Буратиний нос делать, - бурчит Никита, -лучше привяжу его нитками к голове буду
носорогом.
Начал
наматывать нитки. Наматывал, наматывал- ничего не получается! Надулся Никита.
- Наклею его прямо
на голову. Намазал голову клеем и приложил нос. Волосы склеились, а нос набок
свалился.
Надоел мне это
носорог. Лучше приду после Нового года и скажу, что был одет невидимкой,
потому они меня и не видели.
2. Свободные
высказывания детей.
V
Итог урока
- Какую букву
узнали?
- Что о ней можете
рассказать дома родителям?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.