780947
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте (1 класс). Буква У,у

Урок обучения грамоте (1 класс). Буква У,у

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 с.Серафимовский

муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан









Урок обучения грамоте

в 1 б классе

по теме « Буквы У,у»

Учитель Чепцова Ирина Рамузовна











2014-2015 учебный год


Пояснительная записка

к конспекту урока литературного чтения ( обучение грамоте)

по теме: Буква У( знакомство)


Урок представлен по направлению – начальные классы

УМК «Начальная школа 21 века» Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова Букварь (в 2частях)М.: Вентана-Граф, 2013г.

Учебник:Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова Букварь (в 2частях)М.: Вентана-Граф, 2013г.

Рабочая тетрадь : М. М. Безруких, М. И. Кузнецова М.: Вентана-Граф, 2014г.

Раздел – букварный период обучения грамоте.

По программе на изучение буквы У предусмотрено -2 часа

Тип урока – открытие нового знания.

При построении урока учтены следующие аспекты:

смена деятельности должна происходить каждые 5-7 минут;

межпредметная связь с уроками русского языка, литературного чтения, окружающего мира.

все этапы урока работают на создание конечного результата.

На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.

На уроке использованы следующие методы обучения:

1. По источнику передачи и характеру восприятия:

словесный (рассказ учителя, беседа, сообщения детей);

наглядный (иллюстрации, схемы);

практический ( работа с раздаточным материалом, работа с сигнальными карточками , с книгой).

2. По характеру познавательной деятельности:

объяснительно-иллюстративный;

эвристический (частично-поисковый);

репродуктивный.

Кроме того, используются приёмы обучения, формирующие и активизирующие отдельные операции мышления, внимания, памяти, воображения (игровые приёмы:«Твёрдый-мягкий», «Угадай»; отгадывание загадок); способствующие созданию поисковых ситуаций в процессе мыслительной деятельности учащихся ( создание ситуации познавательного поиска ); приёмы, активизирующие эмоции учащихся («психологические минутки» в начале и в конце урока, приём личностной значимости – на этапе рефлексии); приёмы контроля (невербальный – наблюдение учителя, фронтальный опрос).

Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, были включены следующие технологии:

здоровьесберегающие;

развивающее обучение;

проблемное обучение;

использование игровых технологий;

обучение в сотрудничестве (работа в паре);

- ИКТ- программа Workspace

Цель урока и ожидаемый результат: формирование умения выделять изучаемый звук в речи и умение графически обозначать новый звук У при письме.

Задачи:

научить выделять звуки в речи, обозначать их на схеме;

-учить анализировать, обобщать, делать выводы;

развивать умение работать в сотрудничестве.

Оборудование: интерактивная доска; карточки для парной и групповой работы; иллюстрации, цветная картинки с изображением улитки по количеству учащихся; букварь, пропись.



Этапы урока


Ход урока

Формирование УУД

  1. Организационный момент 1)Приветствие

2) Аутотрениг



Погладьте свои ручки, ножки, погладьте себя по голове. Поднимите ручки вверх и опустите вниз – сбросьте с себя всё плохое настроение. Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки и зарядите друг друга доброй энергией. Настройтесь на урок.


Личностные УУД

Способствование развитию интереса к работе

  1. Актуализация знаний

  1. Фронтальный опрос






  1. Индивид.работа

(около доски)

-Чем мы занимаемся на уроках обучения грамоте? Для чего нужно уметь читать и писать?

- А какие помощники у нас есть?

- Что мы знаем о буквах и звуках?


- Соотнести цветные квадратики с предметными картинками (арбуз, лиса, сыр)

Вывод. Гласные –красные

Синие- тв.согласные

Зеленые –мяг.согласные




-Мы сейчас с вами дружно вспомнили то, что узнали на прошлых уроках?

- С какой целью?

-А - как узнать новое?

*Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.


Регулятивные УУД

Формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника


Познавательные УУД

Формирование умения ориентироваться в учебнике.

Личностные УУД

Развитие способности соотносить свои поступки с общепринятыми этическими и моральными нормами, способности оценивать свое поведения и поступки.

Способствование пониманию моральных норм: взаимопомощи, ответственности, установки на ЗОЖ



II.Открытие новых знаний.

1.Постановка учебной проблемы

-Итак, новая тема. Отгадайте, с каким звуком мы познакомимся на этом уроке? С этого звука начинается слово-отгадка.

Медленно ползёт в траве,
Тащит ношу на спине:
Дом тащить такая пытка,
И зовут её (улитка)

- Кто определит цель нашего урока?


Регулятивные УУД

Развитие способности принимать и сохранять учебную цель и задачу, 

2.Формулирование проблемы, поиск решения

- К какой группе звуков отнесем У?


Познавательные УДД

Принятие и анализ информации, умение делать выводы 

3.Развитие умения - применения нового знания

1) Выделение звука У в разных словах
















  1. Игра«Волшебные квадратики». (Работа в парах)

Звуковой анализ слова «труба».

Работа по учебнику, стр.42.

(Работа в парах)









3.Составление предложений про улитку.

(Групповая работа)




4.Письмо букв У, у

  1. Анализ буквы

  2. Письмо в воздухе

  3. Письмо на ладошке

  4. Письмо в прописях стр.46

Мы с нашими звуками-помощниками приглашены в гости к улитке. У нее день рождения.

-Как нужно вести себя в гостях?

Догадайтесь, как ее зовут? (Уля)

Улитка очень гостеприимная, у нее много друзей.

-В именах всех гостей встречается звук У. Кто пришел в гости? (Муравей, жук, куры, утки, кукушки, голуби)

- В названиях всех угощений тоже встречается звук У. (Йогурт, капуста, лук, огупцы, булка, груша, арбуз).

-А пили они кумыс (полезный башкирский национальный напиток). Все гости следят за своим здоровьем, питаются здоровой пищей.

- Вкусно, полезно поели, попили гости и приготовились танцевать. Веселую мелодию на трубе сыграл гусь.






-Вспомним правила работы в группе.





- Какой веселый и интересный звук У. Сейчас вместе с нашими гостями научимся писать буквы этого звука.

- Самую вашу красивую букву У положим в красивую шкатулочку и подарим улитке за гостеприимство. Ведь самый хороший подарок –это подарок, сделанный своими руками.

Познавательные УУД

Формирование умения ориентироваться в учебнике.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую (слово схема)


Коммуникативные УУД

Формирование умения слушать и понимать речь других людей;






Личностные УУД


Способствование развитию интереса к изучению темы; желания применить на практике свои знания; пониманию моральных норм: взаимопомощи, ответственности, установки на здоровый и безопасный образ жизни, внимательного отношения к окружающим.

















III. Итог урока. Рефлексия.

- Что сегодня вы узнали на уроке?

- Кому понравились задания, которые мы выполняли?

- Кому было легко? Трудно?

-Кому бы вы сказали «спасибо» за урок?

Улитка оставила всем вам свои портретики, а настроение портрету просила передать вам самим. (Дорисовать ротик в зависимости от настроения)

У-урок прошёл на УРА!

У –умницы!

У- улыбку подарим друг другу


Коммуникативные УУД Формулирование высказывания, своего мнения; умение обосновывать, отстаивать свое мнение.

Личностные УДД

Адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников

Желание применить на практике свои знания



IV. Домашнее задание

(по желанию)

- Мне бы очень хотелось, чтобы вы вместе с родителями узнали что-нибудь интересное о жизни этих моллюсков. А на следующем уроке рассказали бы своим товарищам.

Познавательные УУД

Формирование умения ориентироваться в источниках информации



















Краткое описание документа:

При построении урока учтены следующие аспекты:

–смена деятельности должна происходить каждые 5-7 минут;

–межпредметная связь с уроками русского языка, литературного чтения, окружающего мира;

–все этапы урока работают на создание конечного результата.

 На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован  в учебной и учебно-исследовательской деятельности.

 На уроке использованы следующие методы обучения:

1. По источнику передачи и характеру восприятия: словесный (рассказ учителя, беседа, сообщения детей); наглядный (иллюстрации, схемы); практический ( работа с раздаточным материалом, работа с сигнальными карточками , с книгой).

 

2. По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный; эвристический (частично-поисковый); репродуктивный.

Общая информация

Номер материала: 146595

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.