Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок обучения грамоте (1 класс). Буква У,у

Урок обучения грамоте (1 класс). Буква У,у

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 с.Серафимовский

муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

Урок обучения грамоте

в 1 б классе

по теме « Буквы У,у»

Учитель Чепцова Ирина Рамузовна

 

 

 

 

 

2014-2015 учебный год

 

Пояснительная записка

к конспекту урока литературного чтения ( обучение грамоте)

 по теме: Буква У( знакомство)

 

Урок представлен по направлению – начальные классы

УМК «Начальная школа 21 века» Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова  Букварь (в 2частях)М.: Вентана-Граф, 2013г.

Учебник:Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова  Букварь (в 2частях)М.: Вентана-Граф, 2013г.

Рабочая тетрадь : М. М. Безруких, М. И. Кузнецова М.: Вентана-Граф, 2014г.

Раздел – букварный период обучения грамоте.

По программе  на изучение буквы У предусмотрено -2 часа 

Тип урока – открытие нового знания.

 При построении урока учтены следующие аспекты:

–смена деятельности должна происходить каждые 5-7 минут;

–межпредметная связь с уроками русского языка, литературного чтения, окружающего мира.

–все этапы урока работают на создание конечного результата.

 На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.

 На уроке использованы следующие методы обучения:

1. По источнику передачи и характеру восприятия:

–словесный (рассказ учителя, беседа, сообщения детей);

–наглядный (иллюстрации, схемы);

–практический ( работа с раздаточным материалом, работа с сигнальными карточками , с книгой).

2. По характеру познавательной деятельности:

–объяснительно-иллюстративный;

–эвристический (частично-поисковый);

–репродуктивный.

Кроме того, используются приёмы обучения, формирующие и активизирующие отдельные операции мышления, внимания, памяти, воображения (игровые приёмы:«Твёрдый-мягкий», «Угадай»; отгадывание загадок); способствующие созданию поисковых ситуаций в процессе мыслительной деятельности учащихся ( создание ситуации познавательного поиска ); приёмы, активизирующие эмоции учащихся («психологические минутки» в начале и в конце урока, приём личностной значимости – на этапе рефлексии); приёмы контроля (невербальный – наблюдение учителя, фронтальный опрос).

Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, были включены следующие технологии:

–здоровьесберегающие;

–развивающее обучение;

–проблемное обучение;

–использование игровых технологий;

–обучение в сотрудничестве (работа в паре);

- ИКТ- программа Workspace

Цель урока и ожидаемый результат: формирование умения выделять изучаемый звук в речи и умение  графически обозначать новый звук У при письме.

Задачи:

–научить  выделять звуки в речи, обозначать их на схеме;

-учить анализировать, обобщать, делать выводы;

–развивать умение работать в сотрудничестве.

Оборудование: интерактивная доска;  карточки для парной и групповой работы; иллюстрации,   цветная картинки с изображением улитки по количеству учащихся; букварь, пропись.

 

Этапы урока

 

Ход урока

Формирование УУД 

       I.             Организационный момент 1)Приветствие   

2) Аутотрениг

 

 

Погладьте свои ручки, ножки, погладьте себя по голове. Поднимите ручки вверх и опустите вниз – сбросьте с себя всё плохое настроение. Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки и зарядите друг друга доброй энергией. Настройтесь на урок.

 

Личностные УУД

Способствование развитию   интереса к  работе

   II.            Актуализация знаний

1)                    Фронтальный опрос

 

 

 

 

 

2)           Индивид.работа

         (около доски)

-Чем мы занимаемся на уроках обучения грамоте? Для чего нужно уметь читать и писать?

- А какие помощники у нас есть?

- Что мы знаем о буквах и звуках?

 

- Соотнести  цветные квадратики с предметными картинками (арбуз, лиса, сыр)

Вывод. Гласные –красные

              Синие- тв.согласные

              Зеленые –мяг.согласные

 

 

 

-Мы сейчас с вами дружно  вспомнили то, что узнали на  прошлых уроках?

- С какой целью?

-А - как узнать новое?

*Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.

 

 Регулятивные УУД

Формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

 

Познавательные УУД

Формирование умения ориентироваться в учебнике.

Личностные УУД

 Развитие способности соотносить свои поступки с общепринятыми этическими и моральными нормами, способности оценивать свое поведения и поступки.

Способствование пониманию моральных норм: взаимопомощи,  ответственности, установки на ЗОЖ 

 

 

II.Открытие новых знаний.

1.Постановка учебной проблемы

-Итак, новая тема.  Отгадайте,  с каким звуком мы познакомимся на этом уроке? С этого звука начинается слово-отгадка.

Медленно ползёт в траве,
Тащит ношу на спине:
Дом тащить такая пытка,
И зовут её (улитка)

- Кто определит цель нашего урока?

 

Регулятивные УУД

Развитие способности принимать и сохранять учебную цель и задачу, 

2.Формулирование проблемы, поиск решения

- К какой группе звуков отнесем  У?

 

 

 Познавательные   УДД

Принятие и анализ информации, умение делать выводы 

3.Развитие умения - применения нового знания

 1) Выделение звука У в разных словах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Игра«Волшебные квадратики». (Работа в парах)

Звуковой анализ слова «труба».

Работа по учебнику, стр.42.

(Работа в парах)

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Составление предложений   про улитку.

(Групповая работа)

 

 

 

        4.Письмо букв У, у

1)    Анализ буквы

2)    Письмо в воздухе

3)    Письмо на ладошке

4)    Письмо в прописях стр.46

Мы  с нашими звуками-помощниками приглашены в гости к улитке. У нее день рождения.

-Как нужно вести себя в гостях?

Догадайтесь,   как ее зовут? (Уля)

Улитка очень гостеприимная, у нее много друзей.

-В именах  всех   гостей  встречается звук У. Кто пришел в гости? (Муравей, жук, куры, утки, кукушки, голуби)

- В названиях всех угощений тоже встречается звук У. (Йогурт, капуста, лук, огупцы, булка, груша, арбуз).

-А пили они кумыс (полезный башкирский национальный напиток). Все гости следят за своим здоровьем, питаются здоровой пищей.

- Вкусно, полезно поели, попили гости и приготовились танцевать. Веселую мелодию на трубе сыграл гусь.

 

 

 

 

 

-Вспомним правила работы в группе.

 

 

 

 

-  Какой веселый и интересный звук У. Сейчас вместе с нашими гостями научимся писать буквы этого звука.

- Самую вашу красивую  букву У  положим в красивую шкатулочку и подарим улитке за гостеприимство. Ведь самый хороший подарок –это подарок, сделанный своими руками.

Познавательные УУД

Формирование умения ориентироваться в учебнике.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую (слово         схема)

 

Коммуникативные УУД

Формирование умения слушать и понимать речь других людей;

 

 

 

 

 

Личностные УУД

 

Способствование развитию   интереса к изучению темы; желания применить на практике свои знания; пониманию моральных норм: взаимопомощи,    ответственности, установки на здоровый и безопасный образ жизни, внимательного отношения к окружающим.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Итог урока. Рефлексия.

 - Что сегодня вы узнали на уроке?

 - Кому понравились задания, которые мы выполняли?

- Кому было легко? Трудно?

 -Кому бы вы сказали «спасибо» за урок?

Улитка  оставила всем вам  свои портретики, а настроение портрету просила передать вам самим. (Дорисовать ротик в зависимости от настроения)

 У-урок прошёл на УРА!

У –умницы!

У- улыбку подарим друг другу 

 

 

 Коммуникативные УУД  Формулирование высказывания, своего мнения; умение обосновывать, отстаивать свое мнение.  

 Личностные УДД

 Адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников

Желание применить на практике свои знания 

 

 

 

IV. Домашнее задание

(по желанию)

- Мне бы очень хотелось, чтобы вы вместе с родителями  узнали что-нибудь интересное о жизни этих моллюсков. А на следующем уроке рассказали бы своим товарищам.

Познавательные УУД

Формирование умения ориентироваться в  источниках информации

 

 

 

 

 

 

 

                                    

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обучения грамоте (1 класс). Буква У,у"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

При построении урока учтены следующие аспекты:

–смена деятельности должна происходить каждые 5-7 минут;

–межпредметная связь с уроками русского языка, литературного чтения, окружающего мира;

–все этапы урока работают на создание конечного результата.

 На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован  в учебной и учебно-исследовательской деятельности.

 На уроке использованы следующие методы обучения:

1. По источнику передачи и характеру восприятия: словесный (рассказ учителя, беседа, сообщения детей); наглядный (иллюстрации, схемы); практический ( работа с раздаточным материалом, работа с сигнальными карточками , с книгой).

 

2. По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный; эвристический (частично-поисковый); репродуктивный.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 191 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.11.2014 1432
    • DOCX 33.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чепцова Ирина Рамузовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чепцова Ирина Рамузовна
    Чепцова Ирина Рамузовна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17600
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 222 человека из 63 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 31 региона

Мини-курс

История России: ключевые события и реформы

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 101 человек из 36 регионов

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 27 регионов