Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте (письмо) 1 класс

Урок обучения грамоте (письмо) 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок письма в 1 классе

Тема: Письмо заглавной буквы "М".

Цель: Сформировать в памяти учащихся чётко дифференцированный зрительно-двигательный образ заглавной буквы «М».

Задачи:

- образовательные: формировать умение писать заглавную букву "М", учить писать слоги с буквой "М", закреплять умения выполнять виды соединений букв в слове ( верхнего, среднего, нижнего);

- развивающие: развивать основные мыслительные операции (анализ - синтез, группировка, обобщение) при решении логических заданий, навыки самоконтроля, речевые умения;

- воспитательные: воспитывать культуру учебного труда, интерес к учению.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: прописи, алфавиты, фишки, картинки с фруктами.


Ход урока


  1. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

*

  1. Повторение написания ранее изученных букв. Картинный диктант.

- Урок начинаем с картинного диктанта. Ваша задача: узнать предмет на картинке, в названии предмета услышать изученный гласный звук, обозначить этот звук строчной буквой, записав её в тетради.

  1. слайд - банан - а,

  2. слайд - груша - у,

  3. слайд - апельсин - и,

  4. слайд - тыква - ы.

Какие буквы вы записали. Чем похожи эти буквы?

Какая картинка была лишняя, почему? ( тыква - овощ)

  1. Сообщение темы урока.

Сверьте написание букв в тетради с образцом на доске. Оцените свою работу по критерию правильности. Какая буква лишняя, почему?(М_- обозначает согласный звук, заглавная буква, писать её ещё не умеем.

а у М и ы

- Кто сформулирует тему урока?


Физкультминутка.

  • Какую букву будем учиться писать? Найти в алфавите, поставить фишку.

  • Какая буква следует за буквой «М»?

  • Назовите предшествующую букву букве «М», Расскажите об этой букве стихотворение.

  • Назовите букву справа от буквы «М».

  • Назовите букву слева от буквы «М» через одну.

  • Поднимите руку, кто хочет научиться писать букву «М».

  1. Формирование зрительного образа заглавной буквы «М» в памяти учащихся.

Пропись стр. 4.

  • Сравните большую печатную и заглавную буквы «М».

  • Чем они похожи? Чем отличаются?

  • Назовите элементы, из которых состоит заглавная буква «М».

  • Рассмотрите элементы письменных букв, данные в тетради, и обведите те, из которых состоит заглавная буква «М».

  1. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

  1. Даю сначала полное, а затем краткое объяснения образца начертания заглавной буквы «М» на доске мелом.

  2. Иллюстрация и объяснение мною на доске технологии начертания заглавной буквы «М» под счёт.

  3. Учащиеся выполняют упражнения в ритмичном чередовании напряжения и расслабления мышц руки под счёт сначала в «в воздухе», а затем под счёт в тетради.

Физкультминутка. Подготовка руки к письму.

VI. Письмо учащимися в тетради двигательных элементов и заглавной буквы "М".

  • Примите правильную позу для письма и соблюдайте её в течение выполнения задания одной строки.

  • Найдите букву, которая получилась лучше всех, поставьте под ней точку, напишите так до конца строки.

  • Прочитайте слоги-соединения с буквой «М». Какие виды соединений здесь использованы?

Работа в тетради по образцу.

  • Почему нам надо уметь писать заглавную букву «М»? Когда в словах пишется заглавная буква?

Москва Мексика Матрёна Мирон Молога Маяковского Муму

Учащиеся читают слова и объясняют написания слов.

VII. Выполнение речеязыкового задания.

  • Рассмотрите иллюстрацию в тетради. Кто здесь нарисован?

  • Что делает девочка?

  • Придумайте имя девочки, чтобы оно начиналось со звука [м] или [м ].

  • Придумайте кличку собаки, чтобы она начиналась со звука [м ] или [ м J.

  • Проанализируйте схему предложения в тетради.

  • Сколько в нём слов?

  • Используя данную схему, составьте предложение по иллюстрации в тетради.

VIII. Выполнение логических заданий с буквами.

  • Какие буквы написал Почемучка?

  • Сравните буквы м-М-А.

  • Впишите общий элемент в окружность.

  • Сравните буквы а-у-ы-и-м. Чем они похожи?

  • Обведите данный элемент в каждой букве.

IX. Рефлексия.

Чему учились на уроке?

Продолжи предложения:

Я узнал...

Я запомнил...

Я научился...

Я удивился...


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок обучения грамоте (письмо), 1 класс

Тема: Письмо заглавной буквы "М".

Цель:Сформировать в памяти учащихся чётко дифференцированный зрительно-двигательный образ заглавной буквы «М».

Задачи:

- образовательные: формировать умение писать заглавную букву "М", учить писать слоги с буквой "М", закреплять умения выполнять виды соединений букв в слове ( верхнего, среднего, нижнего);

- развивающие: развивать основные мыслительные операции (анализ - синтез, группировка, обобщение) при решении логических заданий,  навыки самоконтроля, речевые умения;

- воспитательные: воспитывать культуру учебного труда, интерес к учению.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: прописи, алфавиты, фишки, картинки с фруктами.

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров243
Номер материала 490322
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх