Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок обучения грамоте по теме "Алфавит. Значение алфавита"- 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте по теме "Алфавит. Значение алфавита"- 1 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ алфавит.pptx

библиотека
материалов
Девиз урока «С малой удачи начинается большой успех!»
Почему наш умный друг Букварь очень загрустил ?
??? А Л Ф А В И Т
Злой волшебник ТИВАФЛА и АЛФАВИТ
Буквы всякие важны, Буквы всякие нужны!
ПАСПОРТ для АЛФАВИТА?
ПАСПОРТ для АЛФАВИТА Фамилия: Имя: Отчество: Место рождения: Дата рождения: О...
Место рождения Древняя Греция - альфа +вита = алфавит Древняя Русь – аз +буки...
863 г- Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки (43 буквы)
Появление алфавита 1711 г.- церковнославянский алфавит - 42 буквы 1918 г. –ру...
Современный алфавит -1917 г- 33 буквы
Это интересно ! Самый длинный в мире алфавит – у абазинцев- народов, живущих...
Особые сведения: буквы - звуки
Все ли гласные перед нами?
Какие буквы лишние ? Т Б Р П Г С Ф З В Ш Ж Д К Л
Важные сведения Алфавита Для чего нужен алфавит ?
Важные сведения Алфавита В алфавитном порядке располагаются ваши фамилии в кл...
СПАСИБО, ребята!
До свидания !
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Девиз урока «С малой удачи начинается большой успех!»
Описание слайда:

Девиз урока «С малой удачи начинается большой успех!»

№ слайда 2 Почему наш умный друг Букварь очень загрустил ?
Описание слайда:

Почему наш умный друг Букварь очень загрустил ?

№ слайда 3 ??? А Л Ф А В И Т
Описание слайда:

??? А Л Ф А В И Т

№ слайда 4 Злой волшебник ТИВАФЛА и АЛФАВИТ
Описание слайда:

Злой волшебник ТИВАФЛА и АЛФАВИТ

№ слайда 5 Буквы всякие важны, Буквы всякие нужны!
Описание слайда:

Буквы всякие важны, Буквы всякие нужны!

№ слайда 6 ПАСПОРТ для АЛФАВИТА?
Описание слайда:

ПАСПОРТ для АЛФАВИТА?

№ слайда 7 ПАСПОРТ для АЛФАВИТА Фамилия: Имя: Отчество: Место рождения: Дата рождения: О
Описание слайда:

ПАСПОРТ для АЛФАВИТА Фамилия: Имя: Отчество: Место рождения: Дата рождения: Особые сведения: Важные сведения:

№ слайда 8 Место рождения Древняя Греция - альфа +вита = алфавит Древняя Русь – аз +буки
Описание слайда:

Место рождения Древняя Греция - альфа +вита = алфавит Древняя Русь – аз +буки= азбука

№ слайда 9 863 г- Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки (43 буквы)
Описание слайда:

863 г- Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки (43 буквы)

№ слайда 10 Появление алфавита 1711 г.- церковнославянский алфавит - 42 буквы 1918 г. –ру
Описание слайда:

Появление алфавита 1711 г.- церковнославянский алфавит - 42 буквы 1918 г. –русский алфавит – 33 буквы

№ слайда 11 Современный алфавит -1917 г- 33 буквы
Описание слайда:

Современный алфавит -1917 г- 33 буквы

№ слайда 12 Это интересно ! Самый длинный в мире алфавит – у абазинцев- народов, живущих
Описание слайда:

Это интересно ! Самый длинный в мире алфавит – у абазинцев- народов, живущих на Кавказе – 71 буква. Самый короткий - у финнов и итальянцев 21 буква.

№ слайда 13 Особые сведения: буквы - звуки
Описание слайда:

Особые сведения: буквы - звуки

№ слайда 14 Все ли гласные перед нами?
Описание слайда:

Все ли гласные перед нами?

№ слайда 15 Какие буквы лишние ? Т Б Р П Г С Ф З В Ш Ж Д К Л
Описание слайда:

Какие буквы лишние ? Т Б Р П Г С Ф З В Ш Ж Д К Л

№ слайда 16 Важные сведения Алфавита Для чего нужен алфавит ?
Описание слайда:

Важные сведения Алфавита Для чего нужен алфавит ?

№ слайда 17 Важные сведения Алфавита В алфавитном порядке располагаются ваши фамилии в кл
Описание слайда:

Важные сведения Алфавита В алфавитном порядке располагаются ваши фамилии в классном журнале – так проще найти нужную. Слова в словарях расположены в алфавитном порядке. Книги в библиотеке стоят по алфавиту. Медицинские карточки в больнице также стоят по алфавиту. Имена в телефонной книжке в алфавитном порядке.

№ слайда 18 СПАСИБО, ребята!
Описание слайда:

СПАСИБО, ребята!

№ слайда 19 До свидания !
Описание слайда:

До свидания !

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Таёжный











Урок обучения грамоте в 1 классе

по теме «Алфавит. Значение алфавита».









Учитель: Аширова Людмила Петровна



2012 – 2013 учебный год

















Урок обучения грамоте по теме «Алфавит. Значение алфавита» (1 класс)

Тип урока: комбинированный - открытие нового знания и формирование УУД

Цель: Познакомить с русским алфавитом и объяснить его значение.

Планируемые результаты – формируемые УУД

  1. Личностные: * Понимать причины успеха в учебной деятельности;

* Осваивать социальную роль обучающегося;

* Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.

  1. Регулятивные: * Формировать умения в сотрудничестве с учителем планировать

свои действия в соответствии с поставленной задачей;

*Формирование умений поведенческого самоконтроля.

  1. Познавательные: * формирование умения обобщать, строить рассуждения под

руководством учителя.

  1. Коммуникативные: * Формирование умений строить понятные для окружающих

Высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов;

*Формирование умений формулировать собственное мнение.

ПРЕДМЕТНЫЕ УУД - * Научиться правильно называть буквы в алфавитном порядке; *Применять знания алфавита при выполнении практических заданий.

Межпредметные связи: Письмо, русский язык, история.

Ресурсы: 1.Электронная презентация (самостоятельно составленная);

2.Карточки – буквы;

3.Листы для составления паспорта;

4.Карточки с изображением подснежников;

5 Раздаточный материал- алфавит;

6 Орфографический словарь;

7 Письмо от алфавита.

8 Схемы формируемых УУД



Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя и обучающихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент

СЛАЙД № 1

  1. Учитель: Девиз нашего урока «С малой удачи начинается большой успех»

Как вы это понимаете?

Ученики: дают собственные комментарии.

Личностные УУД

(Понимать причины успеха в учебной деятельности;)

2

Актуализация знаний

2.Учитель: Ребята, сегодня у нас последний урок с нашей учебной книгой – Букварём. Букварь нас многому научил. Чему же? (Ответы детей)



- А почему наш умный друг Букварь загрустил?» (слайд № 2)

Давайте спросим у нашего умного дядюшки Филина.

Ой, да здесь письмо какое –то.

Коммуникативные УУД

(Формирование умений строить понятные для окружающих высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов)

3

Постановка учебной задачи

3.Дети читают письмо:

Ребята, меня хотят разлучить с другом. Злой волшебник ТИВАФЛА преградил ему путь –дорогу ко мне, Букварю, унёс его далеко в своё царство. И не выпустит моего друга до тех пор, пока он не покажет пропуск – ПАСПОРТ. Но дело в том, что мой друг потерял свой паспорт. Наверное, мы теперь никогда не увидимся с моим другом.

(Объясняем значение слова «ПАСПОРТ»)

Дети: А кто же твой друг, Букварь?

4.Учитель: Имя его зашифровано, прочитайте. (СЛАЙД № 3)

Дети: АЛФАВИТ. (слайд № 4)

Слайд № 5 – Жил Алфавит в своём городе Алфавитске и горя не знал.

Кто же жители этого города? (буквы)

Учитель: так что же, ребята, выручим друзей, поможем им встретиться?

А что для этого нам нужно будет сделать?

Дети : ПАСПОРТ.

Коммуникативные УУД+ Регулятивные УУД

(Формирование умений поведенческого самоконтроля)


4

Формирование УУД

Слайд № 7

5.Из каких сведений будет состоять ПАСПОРТ Алфавита?

(фамилия, имя, отчество, место рождения, год рождения, особые сведения,

важные сведения)

6Учитель: Откуда появилось имя алфавита. Оказывается – из букв древней Греции

(альфа + вита= АЛФАВИТ)

А у нас на Руси первые буквы назывались АЗ + БУКи = АЗБУКА. (СЛАЙД № 8)



Ребята, а что означает слово «Азбука»? «Алфавит»? Эти слова имеют одинаковое значение – братья – близнецы. (Маша – Мария)

Слайд № 9

В 863 г. – священнослужители – монахи Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку, которая состояла их 43 букв. С тех пор на Руси появилась письменность.

А этим людям по сей день в знак благодарности изготавливают памятники, скульптуры.

Слайд № 10 + 11

В 1711 г. появился церковнославянский алфавит – 42 буквы. Большую роль сыграл Петр первый.

В 1918 г. появился русский алфавит из 33 букв.



Ребята, что мы из представленной информации можем записать в паспорт АЛФАВИТА?

Дети: 2 человека – заполняют паспортные данные АЛФАВИТА, СЛАЙД № 12.

Остальные читают на экране: Самый длинный алфавит в мире – у абазинцев, народов, живущих на Кавказе – 71 буква.

Самый короткий алфавит – у финнов и итальянцев- 21 буква.


Регулятивные УУД

(Формировать умения в сотрудничестве с учителем планировать свои действия

в соответствии с поставленной задачей)

Познавательные

(формирование умения обобщать, строить рассуждения под руководством учителя).

5

ФИЗМИНУТКА

6.Песенка про АЛФАВИТ( с видеопрезентацией)



6

Формирование УУД

Продолжаем заполнять ОСОБЫЕ СВЕДЕНИЯ АЛФАВИТА:

Слайд № 13

7.Что вы знаете про буквы и звуки Алфавита?

(Гласные, согласные, ударные и безударные, мягкие и твёрдые, звонкие и глухие)

8.Чтение рассказа из Букваря (стр 37) А. Шибаев «Всегда вместе»

- Почему гласные и согласные теперь никогда не разлучаются?

9. Все ли гласные перед нами? (СЛАЙД № 14)

Особенности гласных (Е, Ё, Ю, Я)

10 Игра «Какие буквы лишние?» (непарные – Р, Л) (СЛАЙД № 15)

Соединитесь в пары парные согласные (у детей буквы, дети встают парами)

Дети ищут свою пару.


Регулятивные УУД

(Формировать умения в сотрудничестве с учителем планировать свои действия

в соответствии с поставленной задачей)

Коммуникативные УУД

(Формирование умений формулировать собственное мнение.)

7

Открытие нового знания

11. Значение АЛФАВИТА

Практическая работа «Найдите слово «карандаш» в орфографическом словаре;

Найди свою фамилию в журнале

Найди фамилию «Аширов» в телефонном справочнике.



Слайд № 16 –Учитель: Для чего нужен АЛФАВИТ?

Ответы детей

(В алфавитном порядке располагаются фамилии в классном журнале, слова в словарях расположены в алфавитном порядке, книги в библиотеке, медицинские карточки, фамилии в телефонных справочниках и т. д. )

СЛАЙД № 17 – дети читают.

Дети заполняют страницу паспорта «ВАЖНЫЕ СВЕДЕНИЯ»

Коммуникативные УУД

(Формирование умений строить понятные для окружающих высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов)

Познавательные

(формирование умения обобщать, строить рассуждения под руководством учителя).

Предметные УУД

(Применять знания алфавита при выполнении практических заданий.)

8

Первичное закрепление нового знания

Практическая работа

У каждого на парте – алфавит с нумерацией букв.

Задание 1

Найдите, под каким номером буквы начинается ваше имя? Запомните свой номер.

Задание № 2

Ребята, постройтесь в алфавитном порядке перед нами.


Регулятивные УУД

(Формировать умения в сотрудничестве с учителем планировать свои действия

в соответствии с поставленной задачей)

Предметные УУД

(Применять знания алфавита при выполнении практических заданий.)

9

Итог урока

Рефлексия

Работа с карточками – символами

Р П К Л

Р - работать вместе, регулировать, планировать свои действия.

П – Узнали, зачем нужен АЛФАВИТ

Учились рассуждать

К – учились правильно строить предложения

Л – учились быть учениками, соблюдать правила поведения на уроке.

Коммуникативные УУД

(формирование умения формулировать собственное мнение)


10

Самооценка

Учитель:

СЛАЙД № 18

А теперь, те ребята, которые считают, что поработали на уроке хорошо и помогли друзьям встретиться, они в благодарность для вас прислали корзину с первыми цветами- подснежниками. Возьмите их и подарите тому, кому пожелаете. Но не просто так, а с пожеланиями на ту букву, которая сидит в подснежнике.

Цветов с какими буквами не будет? (Ъ и Ь, Ы)

(СЛАЙД № 19)

Регулятивные + личностные УУД















































Самоанализ урока обучения грамоте по теме «Алфавит. Значение АЛФАВИТА»

Учитель: Аширова Людмила Петровна

Тип урока: комбинированный - открытие нового знания и формирование УУД

Цель: Познакомить с русским алфавитом и объяснить его значение.

Планируемые результаты – формируемые УУД

  1. Личностные: * Понимать причины успеха в учебной деятельности;

* Осваивать социальную роль обучающегося;

* Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.

  1. Регулятивные: * Формировать умения в сотрудничестве с учителем планировать свои действия

в соответствии с поставленной задачей;

*Формирование умений поведенческого самоконтроля.

  1. Познавательные: * формирование умения обобщать, строить рассуждения под руководством учителя.

  2. Коммуникативные: * Формирование умений строить понятные для окружающих высказывания,

в том числе с помощью наводящих вопросов;

*Формирование умений формулировать собственное мнение.



ПРЕДМЕТНЫЕ УУД - * Научиться правильно называть буквы в алфавитном порядке;

*Применять знания алфавита при выполнении практических заданий.

Межпредметные связи: Письмо, русский язык, история.

Это последний урок обучения грамоте перед изучением предмета «Литературное чтение».

Урок разработан в соответствии с УМК Программы 2100.

Комбинированный урок формирования УУД и открытия новых знаний проведён на основе технологии деятельностного обучения, а также ИК технологии. Структура урока соответствует типу. Начало урока и актуализация опорных знаний способствовали осознанному вхождению в учебный материал.

На этапе открытия новых знаний применила такой метод, как практическая работа, в ходе которой дети выяснили значение АЛФАВИТА. Из технологии деятельностного обучения также применила приёмы самооценки.

Учитывая возрастные особенности обучающихся, урок построен в форме работы над игровым проектом – создание ПАСПОРТА АЛФАВИТА. Ребята в игровой форме обобщили необходимый учебный материал. Сказочные герои, ребусы, яркие картинки презентации также способствовали активизации мыслительной деятельности обучающихся и большей заинтересованности в учебной деятельности.

В целях релаксации и предупреждения переутомления использовала музыкальную паузу, которая найдёт своё продолжение на других уроках (русский язык, литературное чтение) и поможет детям также в ненавязчивой игровой форме заучить алфавит.

Учитывалась рациональная организация урока. Частота чередований видов учебной деятельности соответствует норме. В течение всего урока большее внимание уделяла коммуникативным навыкам, что объясняется особенностями предмета.

В 1 классе всегда большое внимание уделяю навыкам самоконтроля поведенческого характера.

Начало и конец урока запланировала и провела на высоком эмоциональном уровне.

Считаю, что выбранные мной предметные и универсальные учебные действия в ходе урока ребята учились формировать успешно.











Краткое описание документа:

Урок обучения грамоте по теме     «Алфавит. Значение алфавита» (1 класс)

Тип урока: комбинированный -  открытие нового знания и формирование УУДЦель: Познакомить с русским алфавитом и объяснить его значение.

Планируемые результаты – формируемые УУД1.      Личностные:    * Понимать причины успеха в учебной деятельности;

* Осваивать социальную роль  обучающегося;

* Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.

2.      Регулятивные:      * Формировать  умения в сотрудничестве с учителем планировать

свои действия  в соответствии с поставленной задачей;

                                 *Формирование умений поведенческого самоконтроля.                                          

3.      Познавательные:  * формирование  умения обобщать, строить рассуждения под

 руководством учителя.

4.      Коммуникативные: * Формирование умений строить понятные для  окружающих

Высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов;

   *Формирование умений формулировать собственное мнение.

 

ПРЕДМЕТНЫЕ УУД  -       * Научиться правильно называть буквы в алфавитном порядке;                                                 *Применять знания алфавита  при выполнении практических заданий.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1355
Номер материала 148951
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх