Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте Тема "Согласные звуки [м], [м`]"

Урок обучения грамоте Тема "Согласные звуки [м], [м`]"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературное чтение 1 класс.

Тема урока: Согласные звуки [м], [м`], буквами М, м.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: создание благоприятных условий для формирования представлений учащихся о согласных звуках [м], [м`], буквах М, м.

Задачи:

1.Познакомить с согласными звуками [м], [м`], буквами М, м.

2.Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления.

3.Повышать интерес к учебно-познавательной деятельности с помощью ИКТ.

4. Воспитывать у школьников положительные личностные качества, чувство товарищества, коллективизма, взаимовыручки.

Формировать УУД:

выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД);

умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; (Коммуникативные УУД);

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану (Регулятивные УУД);

умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД).

Планируемый результат.

Предметные:

Знать букву М, м.

Уметь выполнять звуко-буквенный анализ слов, плавно читать по слогам.

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности(Личностные УУД).

Метапредметные:

Уметь принимать и сохранять учебную задачу.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение ; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок(Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других(Коммуникативные УУД).

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД)

Оборудование:

учебник “Азбука” (часть 1) для 1 класса, автор В. Г. Горецкий;

мультимедиа установка, компьютер;

ноутбук учителя, ноутбуки учащихся;

программы: e-Learning, Microsoft Word, Paint.

ЦОР:  http://learningapps.org/display?v=pm19qu46501








Ход урока

Этап урока

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивация

и самоопре-деление к деятельности.










МОДЕЛЬ 1:1

«Удалённая команда» - открыть приложение Paint.

- Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать. 

-Молодцы, садитесь!

-У нас сегодня замечательный день. Я рада, что у нас с вами сегодня гости. У меня замечательное настроение. А у вас? На своих ноутбуках нарисуйте своё настроение.

-Вывод.

Включаются в работу


Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний. Фиксация затруднения в деятельности. Постановка учебной задачи.

МОДЕЛЬ 1:1

«Мгновенное сообщение».



-Посмотрите на картинки (дом, рука, уж, жук, барабан, арбуз).

- Что на них изображено?

-Выделите в каждом слове первый звук, напечатайте в сообщении буквы и пошлите мне.

-Посмотрите на свои экраны. Какое слово из этих букв у вас получилось? (дружба)

-Как вы понимаете слово «дружба»?

-Дружба нужна и взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

Ноутбуки в спящий режим.

-Посмотрите на слайд.

-Кто изображен? (Дети)

- Маша и Миша поссорились. Маша говорит, что их имена начинаются с одной и той же буквы, а Миша – с разных. Можем ли мы что-нибудь предпринять, чтобы помирить Машу с Мишей? Что нужно сделать? (познакомиться с буквой М; провести звуко-буквенный анализ слов)

-Сегодня на уроке мы узнаем: кто из них прав и почему.

Произносят слова, выделяют первый звук, печатают на ноутбуках буквы, отправляют учителю.



Высказывают свои мысли.




Формулируют тему и цель урока, а также личную цель

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков








Регулятивные: целеполагание,

Коммуникативные: постановка вопросов,

Познавательные: обще учебные, логические

3. Построение проекта выхода из затруднения
























1. Звуковой анализ слов Маша и Миша с помощью схем.

-Выделите интонационно 1-й звук в слове Маша.

-Какой он?

-Какой буквой мы будем обозначать этот звук?

- Выделите интонационно 1-й звук в слове Миша.

-Какой он?

-Какой буквой мы обозначим этот звук?

-Какой вывод можем сделать? (два звука обозначаются одной буквой).

-Кто из детей прав? (Маша, т.к. и в том и в другом слове первая буква М, твердый и мягкий согласные звуки обозначаются одной буквой.)

- Почему Миша ошибся? (Он путает звуки и буквы.)

-Так в чём мы должны помочь разобраться Мише? (что буква М даёт два звука)

-Как мы это можем сделать? (составить схемы слов, прочитать слоги, слова с новой буквой/с новыми звуками).



Произносят первые звуки в словах, дают характеристику новым звукам.







Участвуют в беседе










Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Познавательные: моделирование, решение проблемы, доказательство.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

4. Физминутка

для глаз


-Мы хорошо поработали. Помогли Маше и Мише разобраться в спорном вопросе. –Встали. Работают глазки (по офтальмологическому тренажёру)



5. Первичное закрепление

МОДЕЛЬ 1:1

«Отправка файла»

1. -Вот Миша и Маша помирились.

Дети живут в доме № 7.

-Посмотрите на экран. Ребята дают вам задание: составить схемы слов ДОМ, СЕМЬ.

Мальчики – дом.

Девочки – семь.

Проверим, как выполнил это задание Миша. Мальчики вы согласны с Мишей?

Проверим, как выполнила это задание Маша. Девочки вы согласны с Машей?

Ноутбуки в спящий режим.

2. Чтение слогов. Откроем Азбуку стр. …

Прочитать слоги, Прочитайте слоги-слияния с мягким согласным. Прочитайте слияние с твёрдым согласным.

Дополнить слоги до целого слова, интонационно выделяя новые звуки.

Открывают ноутбуки. Принимают файл. выполняют задание.







Читают слова в учебнике.


6. Физминутка



Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали!

Вверх на солнце посмотрели,

И их лучики погрели.

Бабочки летали,

Крылышками махали.

Дружно хлопнем: раз, два, три, четыре, пять,

Нам пора букет собрать.

Раз присели, два присели,

В руках ландыши запели.

Выполняют упражнения по стихотворение


7.Усвоение новых знаний и способов действия.

МОДЕЛЬ 1:1 «Отправка файла»

http://learningapps.org/display?v=pm19qu46501

Чтение слов.

-Откройте ноутбуки. Получите файл, откройте ссылку.

-Выполните задание.

-Похлопайте в ладошки те, кто справился с заданием.

- Какую фразу вы прочитали на появившейся картинке? (в крепкой дружбе наша сила).

-Как понимаете эту фразу?

-Почему же Маша и Миша помирились?



Открывают ноутбуки. Принимают файл. выполняют задание.


Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Познавательные: моделирование, решение проблемы, выдвижение гипотез, доказательство.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

8. Рефлексия






МОДЕЛЬ 1:1

«Опрос» или «Удалённое приложение» или «Общая доска»

-Наш урок подходит к концу. Подведём итоги.

-Какую цель мы ставили сегодня на уроке? –Достигли ли мы цели урока?

-Вы на уроке работали очень хорошо. А как вы оцените свою работу на уроке?

-Откройте ноутбуки. Ответьте на вопрос.

-Оцените свою работу на уроке?

а) я работал очень активно

б) принимал участие в уроке, но нужно быть активнее

в)принимал участие в уроке по вызову учителя.







Получают опрос, отвечают на вопрос, отправляют учителю.

Регулятивные: контроль и оценка, коррекция.

Познавательные: общеучебные.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Тема урока: Согласные звуки [м], [м`], буквами  М, м.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: создание благоприятных  условий  для  формирования  представлений  учащихся  о  согласных  звуках  [м],  [м`],  буквах  М, м.

Задачи:

1.Познакомить с согласными  звуками  [м],  [м`],  буквами  М, м.

2.Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления.

3.Повышать интерес к учебно-познавательной деятельности с помощью ИКТ.

4. Воспитывать у школьников положительные личностные качества, чувство товарищества, коллективизма, взаимовыручки.

Формировать УУД:

– выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД);

– умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; (Коммуникативные УУД);

– умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану (Регулятивные УУД);

 

– умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД). 

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала 469034
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх