- 04.02.2015
- 1558
- 0
Урок обучения грамоте в 1-м классе: «Буква Ёё»
Учитель начальных классов Иванова Светлана Николаевна
Цели:
1) познакомить со звуками [йо] и обозначением их на письме буквой ё;
2) формировать понятие о йотированной гласной ё;
3) формировать понятие о пересказе по картинному плану;
4) воспитывать любовь к природе и животному миру.
Оборудование: иллюстрации леса, грибов, ежика, карточки к постановке учебной задачи, карточки с рисунками к тексту “Ежик”. карточки со словами из деформированных предложений.
Ход урока
I. Организационный момент. Повторение.
-Какой день недели? Какая дата сегодняшнего дня?
- Какое время года сейчас идёт? Какой период зимы?
-Какой речью мы сейчас пользовались?
-Из чего состоит наша речь? Из чего состоит предложение? Слова? Слоги?
-Какие бывают звуки?
Давайте прочтём на легатто ( с доски) Я Е И.
- Чем похожи эти звуки? Какая буква лишняя? ( И) Почему?
|
1.- Отгадайте загадку. Богатырь
стоит богат, ( Лес) - Сегодня мы ребята отправляемся на экскурсию в лес. А как нужно вести себя в лесу? |
II. Актуализация знаний.
|
|
|
|
На доске: корзинка с грибами - На какие группы можно разделить все грибы? - В лесу растет множество грибов. Мы с вами должны собрать только съедобные грибы в подарок для жителей леса. - А какой из этих грибов может послужить пищей одному из животных леса? - Грибы в нашем лесу волшебные, и мы можем их положить в корзину, если правильно выполним звукобуквенный анализ слова “грибы”. |
- Грибы можно разделить на съедобные и несъедобные. - Мухомор служит едой для животного леса – лося. Дети выполняют звукобуквенный анализ слова “грибы”. |
III. Открытие нового знания.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
- Вы не слышите, что-то шуршит? Интересно, кто это? Добродушен,
деловит, (На доске появляется картинка ежика, он несет гриб) - Посмотрите, ежик не сидит без дела. Он тоже собирает грибы. Но гриб у него непростой. - Звукобуквенный анализ слова “ежик”. - Сколько звуков слышим в 1 слоге? Какие? - Каким одним значком (буквой) можно обозначить звуки [йо] на письме? Учитель переворачивает гриб у ежика, на котором написана буква Ёё. - Сколько звуков обозначает буква ё в начале слова? (на доске – первая схема опора)
IV Постановка учебной задачи Дети сами ставят учебную задачу на урок: Научиться читать слоги, слова, предложения с буквой Ё. |
- Ежик. Дети произносят слово по слогам. Называют 1 слог, 2 слог. В 1 слоге слышим два звука [йо]. Звуки [йо] обозначаются на письме буквой Ёё. Дети называют слова с буквой ё в начале слова. Дети делают вывод о том, что в начале слова буква ё обозначает два звука. |
V. Физкультурная минутка.
-Что ж ты ёж, такой колючий?
-Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.
VI. Первичное закрепление.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
Ветер в лесу дует очень сильно и может наделать много бед. Вот какая история случилась с буквой Е. - О какой особенности буквы ё вы узнали из этой сказки? (На доске вторая схема опора) буква Ё всегда ударная. - Чтение слогов с буквой ё. Нё сё лё рё зё тё пё дё (На доске третья схема опора)
Вывод: что мы узнали о букве ё? |
Ученик рассказывает сказку “Почему Ё всегда ударная”. Однажды буква е убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Букве Е стало страшно и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на букву Е упали две шишки, от которых на голове буквы Е образовались две шишки. От этого она превратилась в другую букву – букву Ё. Вот поэтому буква Ё всегда ударная. Дети читают слоги с буквой ё и несколько слогов печатают под диктовку . Слоги с буквой ё звучат мягко. Буква ё показывает на мягкость согласного звука. |
VII. Повторение и закрепление нового материала.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
(На доске: карточки со словами из игры “Живые слова”) несёт Ёжик гриб большой. растут Зелёные в лесу ёлочки. - Поднялся сильный ветер и перепутал в предложениях слова. Поставьте слова в нужном порядке. - Назовите слова с новой буквой. - Во всех ли словах буква ё обозначает два звука? Назовите эти слова. - А в словах “несёт”, “зелёные” на что указывает буква Ё? В лесу можно заблудиться. Малыши – звери без нашей помощи не найдут своих родителей. Слон тигрёнок Тигр утёнок Лось слонёнок Утка лосёнок - Какая пара лишняя и почему? |
Фронтальная работа. Дети по очереди выходят к доске и расставляют слова в нужном порядке. Дети получают индивидуальные карточки с названиями животных и их детенышами и соединяют “родителя” и “малыша”. Подчеркивают слог с буквой Ё. Лишняя пар “утка-утёнок”, так как слова начинаются с гласного звука. Либо утка – это птица, а остальные животные – звери. |
VIII. Физкультурная минутка.
IX. Работа с текстом.
|
Работа с текстом из букваря “Ёжик”. -Чтение текста хорошо читающими детьми -Беседа по содержанию. -Чтение самостоятельное. -Чтение по одному слову с учителем. -Учитель вывешивает на доске картинки к тексту. - Подберите предложения из текста к картинкам. |
Чтение текста в букваре.
Дети подбирают предложения из текста к картинкам. Составляют рассказ по картинному плану. Пересказ текста по плану. |
X. Итог урока. Рефлексия.
|
- С какой новой буквой познакомились? - Почему буква Ё хитрая? - В каких случаях она обозначает два звука? -Справились мы с учебной задачей? Оцените свою работу. |
Обобщение по опорным схемам. Самооценка. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок обучения грамоте в 1-м классе: «Буква Ёё»
Учитель начальных классов Иванова Светлана Николаевна
Цели:
1) познакомить со звуками [йо] и обозначением их на письме буквой ё;
2) формировать понятие о йотированной гласной ё;
3) формировать понятие о пересказе по картинному плану;
4) воспитывать любовь к природе и животному миру.
Оборудование: иллюстрации леса, грибов, ежика, карточки к постановке учебной задачи, карточки с рисунками к тексту “Ежик”. карточки со словами из деформированных предложений.
Ход урока
I. Организационный момент. Повторение.
-Какой день недели? Какая дата сегодняшнего дня?
- Какое время года сейчас идёт? Какой период зимы?
-Какой речью мы сейчас пользовались?
-Из чего состоит наша речь? Из чего состоит предложение? Слова? Слоги?
-Какие бывают звуки?
Давайте прочтём на легатто ( с доски) Я Е И.
- Чем похожи эти звуки? Какая буква лишняя? ( И) Почему?
1.- Отгадайте загадку.
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят.
Ваню – земляничкой,
Танечку – брусничкой.
- Что это за богатырь?
( Лес)
- Сегодня мы ребята отправляемся на экскурсию в лес. А как нужно вести себя в лесу?
II. Актуализация знаний.
На доске: корзинка с грибами
- На какие группы можно разделить все грибы?
- В лесу растет множество грибов. Мы с вами должны собрать только съедобные грибы в подарок для жителей леса.
- А какой из этих грибов может послужить пищей одному из животных леса?
- Грибы в нашем лесу волшебные, и мы можем их положить в корзину, если правильно выполним звукобуквенный анализ слова “грибы”.
- Грибы можно разделить на съедобные и несъедобные.
- Мухомор служит едой для животного леса – лося.
Дети выполняют звукобуквенный анализ слова “грибы”.
III. Открытие нового знания.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
- Вы не слышите, что-то шуршит? Интересно, кто это?
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь, топот быстрых ножек?
Это наш приятель…
(На доске появляется картинка ежика, он несет гриб)
- Посмотрите, ежик не сидит без дела. Он тоже собирает грибы. Но гриб у него непростой.
- Звукобуквенный анализ слова “ежик”.
- Сколько звуков слышим в 1 слоге? Какие?
- Каким одним значком (буквой) можно обозначить звуки [йо] на письме?
Учитель переворачивает гриб у ежика, на котором написана буква Ёё.
- Сколько звуков обозначает буква ё в начале слова?
(на доске – первая схема опора)
IV Постановка учебной задачи
Дети сами ставят учебную задачу на урок: Научиться читать слоги, слова, предложения с буквой Ё.
- Ежик.
Дети произносят слово по слогам. Называют 1 слог, 2 слог.
В 1 слоге слышим два звука [йо].
Звуки [йо] обозначаются на письме буквой Ёё.
Дети называют слова с буквой ё в начале слова.
Дети делают вывод о том, что в начале слова буква ё обозначает два звука.
V. Физкультурная минутка.
-Что ж ты ёж, такой колючий?
-Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.
VI. Первичное закрепление.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Ветер в лесу дует очень сильно и может наделать много бед. Вот какая история случилась с буквой Е.
- О какой особенности буквы ё вы узнали из этой сказки?
(На доске вторая схема опора)
буква Ё всегда ударная.
- Чтение слогов с буквой ё.
Нё сё лё рё зё тё пё дё
(На доске третья схема опора)
Вывод: что мы узнали о букве ё?
Ученик рассказывает сказку “Почему Ё всегда ударная”.
Однажды буква е убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Букве Е стало страшно и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на букву Е упали две шишки, от которых на голове буквы Е образовались две шишки. От этого она превратилась в другую букву – букву Ё. Вот поэтому буква Ё всегда ударная.
Дети читают слоги с буквой ё и несколько слогов печатают под диктовку .
Слоги с буквой ё звучат мягко. Буква ё показывает на мягкость согласного звука.
VII. Повторение и закрепление нового материала.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
(На доске: карточки со словами из игры “Живые слова”)
несёт Ёжик гриб большой.
растут Зелёные в лесу ёлочки.
- Поднялся сильный ветер и перепутал в предложениях слова. Поставьте слова в нужном порядке.
- Назовите слова с новой буквой.
- Во всех ли словах буква ё обозначает два звука? Назовите эти слова.
- А в словах “несёт”, “зелёные” на что указывает буква Ё?
В лесу можно заблудиться. Малыши – звери без нашей помощи не найдут своих родителей.
Слон тигрёнок
Тигр утёнок
Лось слонёнок
Утка лосёнок
- Какая пара лишняя и почему?
Фронтальная работа. Дети по очереди выходят к доске и расставляют слова в нужном порядке.
Дети получают индивидуальные карточки с названиями животных и их детенышами и соединяют “родителя” и “малыша”. Подчеркивают слог с буквой Ё.
Лишняя пар “утка-утёнок”, так как слова начинаются с гласного звука. Либо утка – это птица, а остальные животные – звери.
VIII. Физкультурная минутка.
IX. Работа с текстом.
Работа с текстом из букваря “Ёжик”.
-Чтение текста хорошо читающими детьми
-Беседа по содержанию.
-Чтение самостоятельное.
-Чтение по одному слову с учителем.
-Учитель вывешивает на доске картинки к тексту.
- Подберите предложения из текста к картинкам.
Чтение текста в букваре.
Дети подбирают предложения из текста к картинкам.
Составляют рассказ по картинному плану.
Пересказ текста по плану.
X. Итог урока. Рефлексия.
- С какой новой буквой познакомились?
- Почему буква Ё хитрая?
- В каких случаях она обозначает два звука?
-Справились мы с учебной задачей? Оцените свою работу.
Обобщение по опорным схемам.
Самооценка.
6 661 168 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.