1154869
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте в 1 «А» классе по программе «Планета знаний» Тема урока: ЗВУКИ [л], [л']. БУКВЫ Л, л («Букварь», с. 37)

Урок обучения грамоте в 1 «А» классе по программе «Планета знаний» Тема урока: ЗВУКИ [л], [л']. БУКВЫ Л, л («Букварь», с. 37)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Doc1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_63d60fbc.png

hello_html_md0a6a9f.png



hello_html_m79e85ef4.png

hello_html_m763e9fc8.png

hello_html_m607e3b39.png





hello_html_26bf1687.png



hello_html_m7948b5ef.png

hello_html_22747ec.png



Выбранный для просмотра документ Буква Л Л - Евдокимова.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок обучения грамоте в 1 «А» классе

по программе «Планета знаний» Тема урока: ЗВУКИ [л], [л']. БУКВЫ Л, л («Букварь», с. 37)

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления уча­щихся с согласными звука­ми [л], [л'] и буквами Л и л, обозначающими эти звуки на письме.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: читать слова, заменяя буквы Р на Л и наоборот; выбирать из текста предложение, со­ответствующее схеме; составлять рассказ по заданной теме (из 3-4 предложений).

Личностные: выстраивают добрые отношения в учебном кол­лективе во время учебной деятельности.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: оценивают совместно с учителем или одно­классниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

Познавательные: общеучебные - воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логиче­ские - анализируют пословицу, сравнивают слова, предложения.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста).


Оборудование: учебник Т.М. Андрианова «Букварь»; слайдовая презентация к уроку; видео ролик «Буква Л»; Электронный учебник «Букварь»- новые стандарты школьного образования; рабочая тетрадь к учебнику Т.М. Андриановой; картинки: лукошко, лапоть, лиса, луна; звуковые схемы.

Ход урока

I. Организационный момент.

Мы гостей сегодня ждали,

И с волнением встречали.

Хорошо ли мы умеем:

И читать, и отвечать?

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного!

- Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание. Повернитесь к гостям, поприветствуйте их. А теперь можно тихо сесть.

Психологический настрой

Спасибо, ребята! Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием понаблюдают за нашей работой и порадуются вашим успехам.

II. Постановка учебной задачи.

- Отгадайте загадки:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост - краса.

Кто же это? (Лиса.)


Ночью на небе один

Золотистый апельсин.

Миновали две недели,

Апельсина мы не ели,

Но осталась в небе только

Апельсиновая долька. (Луна)

- Сравните первые звуки в этих словах. - Что общего?

- Назовите тему сегодняшнего урока

- Слово “луна ” начинается со звука [л], а слово лиса со звука [л,], значит тема сегодняшнего урока: “Звуки [л], [л,] и буква, которая их обозначает”

-А кто знает имя буквы, которая обозначает эти звуки? (ЭЛЬ)

- На уроке мы будем учиться различать эти звуки в словах и читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.

(Слайдовая презентация)

- А теперь давайте построим звуковую схему слов ЛУНА и ЛИСА

III. Характеристика звуков

- Произнесите слово ЛУНА - сколько слогов?

-Произнесите первый звук в слове “ЛУНА”. - Что заметили?

- Во рту есть преграда для воздуха, значит звук [л] - согласный

- Закрыли ушки. - Что слышите: больше шума или голоса?

- Больше голоса, значит звук [л] – звонкий.

- Ещё что можете сказать?

Звук [л] в слове “луна ” – твёрдый

лУна – звук У - гласный безударный

луНа - звук Н – согласный звонкий твёрдый

лунА - звук А - гласный ударный

А звуковую схему слова лиса постройте у себя на парте, проверьте, правильно ли выполнили задание ваш сосед или соседка.

Игра «Живой звук» (выходят четыре человека и дают характеристику звуков в слове ЛИСА, каждый один звук)

- Произнесите первый звук в словах луна, лиса. - Что изменилось?

- Звук [л,] в слове «лиса» – мягкий. Звук [л] в слове «луна»- твёрдый.

Дайте характеристику звуков [л], [л’] (карточки)

Звук [л] – согласный, звонкий, твёрдый, звук [л’] - согласный, звонкий, мягкий.

III. Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с инвариантной частью букваря (электронный учебник).

1. Работа с алфавитной лентой.

- Кто и что изображено на иллюстрации? (Лиса, лукошко, лапоть.)

- Из какой сказки лиса? («Лисичка-сестричка и серый волк».)

- В каких еще русских народных сказках встречается лиса? («Теремок», «Колобок», «Кот, Лиса и Петух», «Лиса и Жу­равль» и т. д.)

- Какой звук стоит в начале слова? (Звук [л].)

- Какой буквой обозначается звук [л]? (Буквой Л.)

- На что похожа буква Л? (Высказывают свои предполо­жения.)

- Звук [л] - гласный или согласный? Почему? (Согласный, не поется, при произношении встречаются преграды.)

2. Словарная работа (картинки к словам).

Лукошко - что означает это слово? Плетеная корзина из лы­ка или прутьев.

Лапоть - раньше люди плели из лыка или бересты, это кре­стьянская обувь, которая охватывает ступню.

Физкультминутка

Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль сво­их действий, ориентируясь на показ движений учителем

Буквой ЭЛЬ расставим ноги,

Словно в пляске, руки в боки,

Наклонились влево, вправо,

Получается на славу!

3. Чтение слогов и слов.

- Прочитайте слоги и слова.

- Сравните написание и произношение слов четвертого столби­ка.

(К первому слову прибавляются слоги.)

4. Чтение предложений.

Работа с текстом (У Романа ара.)

а) чтение текста

- Сколько в тексте предложений?

- Кто знает, что означает слово АРА? (попугай, даже есть подсказка)

-Каким словом можно заменить рисунок? (веточка)

- Что означает тире перед последним предложением? (чья-то речь)

- Какие знаки стоят в конце предложений?

- Какой знак стоит в конце последнего предложения?

-Как мы его должны прочитать?

- Выберите из текста предложения к данной схеме. (Роман наломал веток. У Романа ара.)

5. Работа с иллюстрациями.

- Рассмотрите рисунки и подберите к каждому соответст­вующее предложение. (Мало! Мало!)

IV. Работа с вариативной частью букваря.

Работа с пословицей.

Учитель читает пословицу: «Лучше поздно, чем ни­когда».

- С какой буквы начинается пословица? (С буквы Л.)

- Сколько таких букв в пословице? (1.)

- Как вы понимаете смысл пословицы? (Объясняют смысл пословицы.)

V. Работа в тетради стр.19

Выполнение заданий в тетради.

VI. Итог урока. Рефлексия.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей.)



3


Выбранный для просмотра документ на мой урок.ppt

библиотека
материалов
[л] [л’]
Ладная вышла крыша у дома, Палочек пара-крыша готова. Словно ладошки сложилис...
В шалаше – букве Л — Мышка будет спать в метель.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд [л] [л’]
Описание слайда:

[л] [л’]

2 слайд Ладная вышла крыша у дома, Палочек пара-крыша готова. Словно ладошки сложилис
Описание слайда:

Ладная вышла крыша у дома, Палочек пара-крыша готова. Словно ладошки сложились углом. ЭЛЬ эту букву мы назовём.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд В шалаше – букве Л — Мышка будет спать в метель.
Описание слайда:

В шалаше – букве Л — Мышка будет спать в метель.

Краткое описание документа:

Урок обучения грамоте в 1 «А» классе

 по программе «Планета знаний»   Тема урока:  ЗВУКИ [л], [л']. БУКВЫ Л, л («Букварь», с. 37)

Педагогическая цель:создать условия для ознакомления уча­щихся с согласными звука­ми [л], [л'] и буквами Л и л, обозначающими эти звуки на письме.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: читать слова, заменяя буквы Р на Л и наоборот; выбирать из текста предложение, со­ответствующее схеме; составлять рассказ по заданной теме (из 3-4 предложений).

Личностные: выстраивают добрые отношения в учебном кол­лективе во время учебной деятельности.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: оценивают совместно с учителем или одно­классниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

Познавательные: общеучебные - воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логиче­ские - анализируют пословицу, сравнивают слова, предложения.

 

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

 

Данный урок был представлен на семинаре  для воспитателей и методистов  МБДУ в рамках преемственности детского сада и начальной школы.

1. Конспект урока

2. Презентация к уроку.

3. Видеоролик по изучаемой букве.

2. Рисунки к словарным словам

Общая информация

Номер материала: 139203

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.