1178139
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте "звук (щ). Буква Щ,щ.91 класс)

Урок обучения грамоте "звук (щ). Буква Щ,щ.91 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОБУ «Академическая СОШ»

Вышневолоцкий район

Тверская область

учитель: Сычева Т. В.

Обучение грамоте.

Тема: Звук [щ]. Буквы Щ, щ.

Целевые установки урока:

Предметные результаты: учащийся отличает на слух всегда мягкий и глухой звук [щ], начинает применять правило правописания сочетаний ча-ща, чу-щу, характеризует звук [щ], находит его на слого-звуковой схеме, читает слоги, слова, предложения и тексты с буквами Щ, ш.

Метапредметные результаты: учащийся контролирует выполнение учебной задачи, работает со знаково-символическими средствами представления информации (слого-звуковыми схемами, лентой букв, моделирует слова из слогов, читает тексты с интонацией и паузами, соответственно знакам препинания).

Личностные результаты: учащийся даёт характеристику и оценку поведения героя текста.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор с экраном, электронное приложение к Азбуке.

Ход урока:

  1. Организационный момент.Психологический настрой. Мотивация.

- Ребята! Сегодня на уроке у нас присутствует гость.

Повернитесь, улыбнитесь, поздоровайтесь.

«Здравствуйте» - ты скажешь человеку.

«Здравствуй!» - улыбнется он в ответ.

И наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет!

- Сегодня нас ждет много интересной работы. Мы будем узнавать новое, радоваться успехам, а с неудачами справляться вместе.

- Возьмите лист самооценки и покажите свое настроение в начале уроке.

- Сегодня на уроке у нас еще один гость- это девочка Настя. С ней произошла неприятная история. Послушайте ее историю.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Мой щенок»

- Поможем Насте найти щенка?

- Для этого нам предстоит выполнить задания. После каждого правильного ответа будет открываться одна буква слова. Как только соберем целое слово – найдем щенка. Готовы?

  1. Актуализация знаний.

- Давайте вспомним, на какие группы делятся все звуки?

- Назовите гласные. На какие группы можно разделить все гласные? (ударные и безударные)

- Почему одни гласные на ленте букв стоят в верхнем ряду, а другие внизу? 9 гласные обозначающие твердость согласных, гласные , обозначающие мягкость согласных)

- Назовите согласные, которые всегда твердые?

- Какие правила мы знаем?

- Назовите согласные, которые всегда мягкие?

-Назовите правило.

-Вот и открылась первая буква.

- Дайте характеристику первому звуку. (К)



  1. Постановка учебной задачи.

- Найдите общее в словах:

ШАПКА ЩЁТКА ШАШКА

(2 слога, 1 слог ударный, начинаются на согласный, заканчиваются на гласный)

- Какое слово лишнее?

-Почему? ( мы не можем его прочитать, потому что не знаем буквы)

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока, цели урока

(Сегодня мы познакомимся с новой буквой.)

-Чему должны научиться?

(Как называется новая буква? Какой звук она обозначает: гласный или согласный, звонкий или глухой, бывает ли он твёрдым или мягким? Научиться читать слова и предложения с новой буквой.)

- Молодцы! Открываем вторую букву (О). Дайте характеристику звуку.

  1. Работа над темой урока.

-Итак, преодолеваем следующее препятствие. У нас потерялся….(щенок)

- Разделим слово на слоги

-Сколько слогов в слове?

-Какой слог 1? Сколько звуков в 1 слоге? Сколько звуков во 2 слоге?

- Составим звуковую схему слова.

- Выделим 1 звук. Произнесите его.

- Дайте ему характеристику.

Знакомство с буквой Щ.

Азбука стр. 63

- На что походит буква Щ?

Варианты ответов.

Хорошо читающие ученики читают по карточкам:

На расчёску Щ похожа.

Три зубца всего?

Ну что же!



Буква Щ поможет нам

Чистить зубы по утрам.

- Давайте посмотрим на доску и научимся печатать букву Щщ.



Знакомство со звуком [щ]

(общеклассное обсуждение по учебнику).

- На какие вопросы мы должны найти ответ?

гласный

?

согласный

звонкий

?

глухой

твёрдый

?

мягкий



- К какой группе букв можно отнести букву Щ?

- Найдите место буквы Щ на ленте букв.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5.Чтение слогов.

- Давайте прочитаем слоги.

- Ребята, что вы заметили, с какими гласными нет слогов?

- Как вы думаете почему?

- Молодцы! Вот мы с вами и подошли к новому правилу.

Согласный звук щ всегда мягкий, поэтому

ЩА ПИШИ С БУКВОЙ А, ЩУ ПИШИ С БУКВОЙ У.

- Ребята, а какое правило похожее мы уже знаем? (ча, чу)

- Напечатаем эти слоги в тетради, подчеркнем гласные.

- Открываем следующую букву. (Н)

- Дайте этому звуку характеристику.

5. Тренировочные упражнения.

Просмотр мультфильма из электронного приложения к Азбуке.

- Какие слова со звуком [щ] вам встретились?

- Как вы понимаете слово щурёнок?

Пересказ содержания мультфильма по картинкам.

- Открываем следующую букву.(У)

- Прочитайте, какая удивительная история произошла со щукой (Азбука стр.46). Работа над выразительностью чтения.

Звукобуквенный анализ слова щука.

Работа с деформированным текстом:

щука, в реке, хищная, живёт

- Какие орфограммы встретились?

- Обратите внимание на новую орфограмму .

- Что нужно запомнить?

- В каком слове вам встретилась эта орфограмма?

- Открываем следующую букву.(Р) Дайте характеристику звуку.

Работа в парах:

- Составьте слова из слогов:

ро

щи

ве

ка

щёт

ща

ще

нок

ще

гол




- Открываем следующую букву (А). Дайте характеристику звуку.

- Какое слово получилось?

- Придумайте слова синонимы к слову «конура»(будка, дом для собаки)

- А как вы понимаете значение слов, которые составили :чаща, роща, щегол?

- Обратимся к толковому словарю.

Работа над лексическим значением слов роща, чаща, щегол.



  1. Итог урока.

- Какой звук изучили?

- Охарактеризуйте его.

- С каким правилом познакомились?

7. Рефлексия.

- Справились ли мы с задачей урока?

- Закрасьте кружок соответствующего цвета:

зеленый - всё понял, на уроке мне было легко работать;

желтый - понял, но испытываю некоторые трудности;

красный – плохо усвоил тему урока, нуждаюсь в помощи.

- Отметьте свое настроение в конце урока.

Как вы думаете, мы правильно сделали, что помогли девочки найти своего щенка?



Звучит музыка «Дорогою добра»







6


Краткое описание документа:

Данный урок учит учащихся отличать на слух всегда мягкий и глухой звук  [щ], знакомит с правилом правописания сочетаний  ча-ща,  чу-щу,  характеризовать звук [щ], находить его на слого-звуковой схеме, читать слоги, слова, предложения и тексты с буквами  Щ, ш.

 Учащиеся контролируют выполнение учебной задачи, работают со знаково-символическими средствами  представления информации (слого-звуковыми схемами, лентой букв, моделируют слова из слогов, читают тексты с интонацией и паузами, соответственно знакам препинания), дают характеристику и оценку поведения героя текста.

 

на данном уроке применялось оборудование :компьютер, мультимедийный проектор с экраном, электронное приложение к Азбуке.

Общая информация

Номер материала: 492742

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.