Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира во 2 классе на тему «Все профессии важны» (Школа России)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира во 2 классе на тему «Все профессии важны» (Школа России)

библиотека
материалов




Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Еленовская средняя общеобразовательная школа»

Ясненского района Оренбургской области








Урок окружающего мира

во 2 классе на тему

«Все профессии важны»

(Школа России)






Подготовила учитель

начальных классов

МОБУ «Еленовская СОШ»

Дорошко О.В


Тема

Все профессии важны 

Задачи

Познакомить учащихся с профессиями людей , работающих на производстве, в области культуры, науки, образования, медицины.

Показать важность, необходимость  и значимость любого труда людей.   Развивать и обогащать словарный запас учащихся, мышление, речь, память, сообразительность.        

УУД

Регулятивные: понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок; оценивать результаты выполнения проекта.

Познавательные: устанавливать взаимосвязь труда людей разных профессий; формулировать выводы из изученного материала; составлять рассказы о профессиях родных и знакомых; собирать материал в «Большую книгу профессий».

Коммуникативные: распределять обязанности по подготовке проекта; интервьюировать респондентов; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оргмомент.

Начинается урок

Он пойдёт ребятам впрок.

  Постарайтесь  всё понять

Хорошо запоминать.


Мы пришли сюда учиться

  Не лениться, а трудиться.

  Слушаем  внимательно

  Работаем  старательно.


Актуализация знаний

. Урок начинаем с разминки, т.е. с «гимнастики для ума». На сегодняшний урок  Мудрая  Сова приготовила  для вас задания.

Итак, начинаем.

1)      Что делает зимой ёж? (Спит)

2)      Какая птица выводит птенцов зимой? (клёст)

3)      Какие птицы не летают, но зато плавают как рыбы? (пингвины)

4)       Новогодняя «Мисс леса» (ёлка)

5)      Где появились первые бумажные деньги? (в Китае)

6)      Содружество цветов в вазе. Что это? (букет)

 

Следующая игра называется «Четвёртый лишний».

1)      Ворона, грач,бабочка, ласточка.

2)      Шапка, брюки, кепка, капуста.

3)      Нос, уши, глаза,очки.

4)      Вишня, морковь, свекла, капуста.

5)      Молоток, крыша, пила, топор.

6)      Корова, лошадь, стриж, овца.

 

Третья игра называется «Закончи предложения».

1)      Музей, театр, цирк, выставочный зал, библиотека - это учреждения… (культуры)

2)      Школа, лицей, гимназия, колледж, училище,  университет – это… (образовательные учреждения)


Повторяют изученный материал.

Определение темы урока и целей..


Ребята, а кто из вас любит кроссворд отгадывать? Мудрая  Сова приготовила  для вас кроссворд.

    Чтение загадок:

1)      Скажите,  кто так вкусно

Готовит щи капустные.

Пахучие котлеты

Салаты, винегреты.   ( повар)

2)      Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней.  ( врач)

3)      За мольбертом с кистью я

Краски вот мои - друзья.

Я один и не один

В окружении картин. ( художник)

4)      Качу, качу во весь опор

Нажимаю на педаль –

И машина мчится вдаль.  ( шофёр)

5)      Он учит детишек

Читать и писать

Природу любить

Стариков уважать  ( учитель)

6)      В своём скафандре я лечу в ракете

Моя ракета лучше всех на  свете.

Я на Луну пока не полечу:

Сначала Землю облететь хочу.  (космонавт)

7)      Я пускал рубанок в дела-

Стружка весело летела

Я теперь доску пилю

И своего пилу хвалю.  (столяр)

8)      Краном управляю в каске

Я привычно без опаски

Что я строю? Новый дом!

Жить приятно будет в нём. (строитель)

9)      В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать он  очень  много,

Потому что он… (артист)

-Какое слово у нас получилось? (профессии).

 -Кто скажет тему урока?    ( Профессии людей)


Отгадывают кроссворд и определяют тему и цели урока.

Работа по теме урока.


- А что такое профессия?

Профессия – это труд,  который люди выбирают себе на всю жизнь. (На доске).

 Да, оказывается, всему жизни надо учиться. Сначала всем – в школе. Все ребята                                                                                  нашей страны имеют право на учёбу, более того учиться они обязаны.

 - Кем  бы  вы  не мечтали  стать в будущем, врачом или учителем, строителем или артистом; школа- начало пути у любой профессии.

- А какие профессии вы знаете?  Найдите профессии, которые начинаются с буквы «А, С, П»

      А – артист, агроном, аптекарь…

      С – строитель, сапожник, сварщик, столяр…

     П – повар, портной, пекарь, плотник…


Игра называется «Доскажи словечко»

- Профессий всех не сосчитать! А вы какие можете назвать?

           1)  Поезд водит – ( машинист).

           2)  Пашет в поле – ( тракторист).

           3)  Самолётом правит – ( лётчик)

           4)  В школе учит  нас – ( учитель).

           5)  Строит здания – ( строитель).

           6)  Красит стены нам – ( маляр).

           7)  Столы делает – ( столяр).

          8)  Песни нам поёт  -  ( певец).

          9)  Торговлей занят – ( продавец).

         10)  Лекарство выдаёт – ( аптекарь).

         11)  Нарисует нам – ( художник).

         12)  В доме свет провёл -  ( монтер)

         13) В шахте трудится  -   (шахтер)

         14)  В жаркой кузнице – ( кузнец).  Все кто знает – молодец!

Извлекают новую информацию из сообщения учителя.

Физминутка

Проводит физминутку

Выполняют упражнения.

Работа по  тексту  (учебник  на стр.128)

- Легко ли получить хлеб? (нет).   Перечислим,  кто работал, чтобы получить  хлеб.

Воспитательный момент:   ( Надо бережно относиться к  хлебу. Не бросать!) 

Чтение и обсуждение текста « Кто сделал хлеб»



Игра «Соберите пословицы о труде»

1. Не спеши языком, ( торопись делом).

2. Дело мастера ( боится).

3. Труд человека кормит, ( а лень – портит).

4. Делу время,  (потехе -  час).

5. Без труда не вынешь и ( рыбку из пруда).

6. Кончил дело (, гуляй смело).


Закрепление изученного.


Работа в рабочих тетрадях А.А.Плешакова “Окружающий мир. 2 класс.”


Закрепляют полученные знания по новой теме.


Игра «Кто как работает (покажите руками, ногами, мимикой)

- Что делает дворник? - Что делает шофёр? - Что делает маляр? - Что делает учитель?

- Что делает парикмахер? - Что делает повар?

Из всех профессий можно назвать главную, самую важную, нужную? (нет)

На доске:  «Все профессии важны,

                      все профессии нужны»


Итог урока.


- Что нового узнали на уроке? - Какие из этих учреждений есть у нас в городе ? 

Формулируют полные ответы на вопросы.

Высказывают предположения

Рефлексия

Оценка своей деятельности на уроке.





Краткое описание документа:

Содержание урока направлено на формирование личностных УУД (развитие мотивации к учёбе, оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей), познавательных УУД (строить сообщения в устной форме, развитие знаково-символических действий – замещение буквы звуком, воспринимать смысл предъявляемого текста), коммуникативных (договариваться, приходить к общему мнению, определять цели и способы взаимодействия), регулятивных (учить адекватно воспринимать оценку учителя, ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и, того, что ещё неизвестно). На этом уроке есть прекрасная возможность  расширить знания учащихся.

 ИКТ используется на всех этапах урока как средство наглядности вместе со словом, т.е. словесные и наглядные методы выступают в дидактическом единстве. Наряду с этим используются здоровьесберегающие, развивающие педагогические технологии,  реализуется технология проблемно – диалогического обучения, технология деятельностного метода.

Представленный урок предусматривает такое осуществление учебного процесса, при котором на каждом структурном этапе урока в ходе  изучения лингвистического  материала и на его базе одновременно формируется и совершенствуется целый ряд интеллектуальных качеств личности.

Наряду с общедидактическими принципами, основополагающими принципами данного  урока являются:

1.        Принцип разностороннего развивающего воздействия на интеллект ребёнка.

2.        Принцип действенного подхода к обучению.

3.        Принцип обоснованного ответа.

 

4.        Принцип сотрудничества ,делового партнёрства учителя и учащихся.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров833
Номер материала 128673
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх