Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира 2 класс

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗДВИНСКАЯ СОШ № 1









«Урок окружающего мира»







Фёдорова Марина Васильевна


Здвинск, 2013



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Предмет, класс

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 1КЛАСС

Школа

Учитель

МКОУ ЗСОШ №1

Фёдорова Марина Васильевна

Тема урока,

Тип урока

урока по теме согласно КТП

"Когда появился велосипед".

Урок открытия новых знаний.

42.

Актуальность использования средств ИКТ


Обеспечение наглядности учебного материала.

Цель урока

Знакомство учащихся с историей развития и разнообразием современных моделей велосипеда.

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные


Уточнение знаний об устройстве велосипеда;

Закрепление знаний безопасной езды на велосипеде.


Развитие навыков практической деятельности (опыты), наблюдательности, внимания, аккуратности, любознательности.

Формировать коммуникативную культуру.

Воспитывать культуру поведения при работе в группах.


Вид используемых на уроке средств ИКТ.

Учебная презентация

Оборудование урока.

Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска Smart Boad, учебник, тесты, рабочая тетрадь, клей, конверты с деталями для работы, цветные карандаши.



Урок проводится с применением презентации. (Приложение)




Этап

урока

Методы
и приемы работы



Содержание взаимодействия с учащимися


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Формируемые УУД

Организационный






Метод стимулирования учебной деятельности (приём создания эмоциональной ситуации)

ИКТ

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок! Все ли на месте,

Всё ли в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь.

С усердием трудитесь!


 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
 

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
 

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и слышать.

Повторение изученного материала


Метод устного контроля, путём индивидуального и фронтального опроса Беседа в интерактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и развития.

Сегодня у нас в гостях Лунтик. Он попросился на урок? Пустим? Лунтик пришёл с гостинцем – это загадка?

Что видим мы, взглянув в оконце?
Нам ярким светом светит … (Солнце)

Солнце – это что?

Что, вы знаете о звездах?

Почему солнце нам кажется маленьким?

Какие звёзды вы знаете?


Психологически настраиваю учащихся, мотивирую на плодотворную работу.

Слушают заданные установки учителя, выставляют на выставку «Планетарий» свои макеты Звезд

Выход на тему, цель, учебные задачи в соавторстве
 Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы

Формулировка темы урока

Выдвижение версий


Беседа в интерактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и развития Наблюдение, проблемная ситуация

  Лунтик приготовил для вас ещё загадку. Отгадайте ее.

У него два колеса,

И седло на раме,

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами.

(Версии ребят)

- Правильно, это велосипед. Появился он у нас в кабинете не случайно. Вот красавиц у нас на уроке!

- Сформулируйте тему нашего урока

- Откройте учебник, чем мы сегодня будем заниматься?

- Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны научиться?

 Организую диалог с обучающимися, формулирует некоторые задачи урока,
 

Формулируют тему и задачу урока

Регулятивные:

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Познавательные:

- постановка и решение проблемы;

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

Актуализация знаний

Выход на тему урока

Наблюдение. Частично-поисковый метод

  А у вас есть велосипеды? Какие велосипеды вы знаете? На какие группы можно разделить велосипеды? Из каких деталей состоит велосипед?


Указываю объект наблюдения. Организую подводящий диалог. Даю информацию о видах велосипеда
 

Высказывают свои наблюдения

Познавательные:

- классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку)

Коммуникативные

- умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

 Работа над темой.
 

Объяснительно – иллюстративный. Рассказ в экстрактивном информационном режиме для достижения целей.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

Наглядность- работа с настоящим велосипедом

 Ребята, а как думаете, когда появился и велосипед и какой был первый велосипед?

Сегодня мы должны найти ответ на вопрос - “Когда изобрели велосипед?”

А вам интересно узнать, когда появился и велосипед и какой был первый?





 Организую подводящий диалог. Даю информацию о появлении первого велосипеда и краткую историю преобразования его.

Рассматривают велосипед, высказывают версии, предположения

Регулятивные:

- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Физминутка

ИКТ


Активизирую на положительные эмоции

Выполняют движения показанные героями на слайдах под музыку


Проверка понимания
Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике


ИКТ (работа с интерактивной доской)

Из каких деталей состоит велосипед? Соотнесите название детали с рисунком


Создаю условия для активной деятельности обучающихся

Опираясь на свой жизненный опыт, соотносят название детали с рисунком

Познавательные:

- выдвижение гипотез, их обсуждение, доказательства;

Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, и сверстниками;

Личностные:

- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;

- оценивание усваиваемого содержания

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества со сверстниками;


 Первичное закрепление нового материала
 

Практикум. Работа в группах Репродуктивный метод Самостоятельная работа, рефлексия, контроль. Прием «послушать — сговориться, обсудить- выполнить» Метод стимулирования учебной деятельности( создание ситуации успеха

  Практическая работа.

В конвертах лежат части велосипеда.

- Игра “Собери велосипед”.

- Ребята, вам нужно наклеить части велосипеда.

- Какие части приклеили?

-Где используют одноколёсные велосипеды? (В цирке.

 Провожу инструктаж обучающихся.
Создаю условия для активной самостоятельной деятельности обучающихся

Оценивают ситуацию, распределяют обязанности, контролируют процесс выполнения

Психофизическая тренировка


Работа в парах

Собрали велосипеды, они вам нравятся. Расслабитесь, улыбнитесь друг другу, прокатимся на ваших велосипедах. Усаживайтесь по удобнее, светит солнышко, поют птицы как хорошо, поехали.

Организация психофизической тренировки

Выполняют упражнение для релаксации

Работа над темой Правила ДД

Продуктивный метод - способность видеть проблему и не бояться ее новизны.

Инспектор ГИБДД

Стоп, стоп! А где вы собрались покататься? С какого возраста можно кататься по дорогам?

А где можно кататься в вашем возрасте? (Во дворе, парке, стадионе)

Существуют дорожные знаки для велосипедистов.

- А вы знаете эти знаки? (“Велосипедная дорожка” (синий цвет), “Движение на велосипеде запрещено” (красный цвет))

Наблюдаю за вниманием детей

Высказывают свои версии

Регулятивные:

- умение адекватно воспринимать оценки;

Познавательные:

- построение логической цепи рассуждений; выбор правильного ответа

Личностные:

развиваются качества быстроты ориентировки в меняющихся ситуациях Коммуникативные

- владение монологической и диалогической формами речи

 Самопроверка
 

Работа с тестами

Помогите Лунтику ответить на вопросы теста

Взаимопроверка, поменяйтесь с соседом. Оцените ответ соседа звездочкой



 Провожу инструктаж обучающихся.
Создаю условия для активной самостоятельной деятельности обучающихся
 

 Оперируя полученными знаниями, отвечают на вопросы теста

Личностные:

- оценивание усваиваемого содержания,

Коммуникативные

В ходе работы контролируют правильность и полноту ответов;

Взаимоконтролируют процесс выполнения задания;


 Подведение итогов
 

Система задач — совокупность вопросов к изучаемой теме

 Какой вопрос стоял перед нами на уроке?

Помогите Лунтику, что он может рассказать своим друзьям на Луне?

 Задаю вопросы 
о задачах урока.
 

Проговаривают новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения
 

Регулятивные:

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль

Личностные:

- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.

Коммуникативные умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

- проявлять активность в деятельности.

Заключительный этап и рефлексия.


Рефлексия, контроль.

Работа с магнитом самооценки, -прикрепите магнит определенного цвета, какое у вас настроение-

«Бабочка радости»

Урок наш окончен

И выполнен план.

Спасибо, ребята,

Огромное вам,


Обеспечиваю положительную реакцию учащихся на уроки

Получают позитивный настрой от урока



Краткое описание документа:

Цель урока

 Знакомство учащихся с историей развития и разнообразием современных моделей велосипеда. 

Задачи урока

Обучающие 

  • Уточнение знаний об устройстве велосипеда; 
  • Закрепление знаний безопасной езды на велосипеде

Развивающие

  • Развитие навыков практической деятельности (опыты), наблюдательности, внимания, аккуратности, любознательности. 
  •  Формировать коммуникативную культуру

Воспитательные

  • Воспитывать культуру поведения при работе в группах        

Урок проводится с применением презентации

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала 293869
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх