Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Битва на Чудском озере"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира "Битва на Чудском озере"

библиотека
материалов

Урок окружающего мира 4 класс

Тема урока: Битва на Чудском озере

Цель урока: создать условия для знакомства с Ледовым побоищем как одной из героических страниц истории России.

Задачи урока:

1) познакомить с историей Ледового побоища, расширить знания учащихся о личности Александра Невского и его роли в истории России;

2) развивать исследовательские умения, внимание, учить устанавливать причинно-следственные связи;

3) способствовать воспитанию у учащихся уважительное отношение к истории нашей Родины, прививать любовь, чувство гордости к истинным героям Отечества.

Оборудование:

1) ПК, мультимедийная установка;

2) презентация PowerPoint к уроку;

3) карточки с тестами;

4) карточки для парной работы;

5) видео-анимация «Ледовое побоище» (smotri.com)

6) учебник «Окружающий мир» Н.Ф.Виноградовой , часть 2

7) рабочая тетрадь «Окружающий мир» Н.Ф.Виноградовой, часть 2

8) альбомы для составления «кластера» (схемы);

9) карточки с вопросами для обсуждения видео-анимации;

10) словарь русского языка Ожегова;

11) листы для групповой работы.

Ход урока

Этап урока

Оборудование

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный

момент


Начинаем урок окружающего мира.



Актуализация знаний















Карточки с тестами.



Презентация



hello_html_44085e7a.gif







hello_html_m2b112235.gif







hello_html_4ffc0220.gif

-Какой раздел мы изучаем?



- Как вы думаете, почему люди воюют?









-Вспомнить изученные страницы истории нашей страны нам поможет тест. Возьмите белые листы с тестовыми заданиями. Подпишите их. Выполняйте.

Проверяем.

1. Половцы – это…

а) купцы б) кочевники в) ремесленники

2. В каком веке половцы вторглись на русскую землю?

а) в X в. б) в XIII в. в) в XI в.

3. Кто возглавлял русское войско в борьбе с половцами?

а) Владимир Мономах

б) Ярослав Мудрый

в) Александр Невский

4. В каком веке на Русь напали шведские рыцари?

а) в X в. б) в XIII в. в) в XI в.

5. Когда состоялось знаменитое сражение со шведскими рыцарями на Неве?

а) в 1113 г. б) в 1242г. в) в 1240 г.

6. Кто возглавлял русское войско в борьбе со шведскими рыцарями?

а) Владимир Мономах

б) Ярослав Мудрый

в) Александр Невский

- Как предлагаете оценить работы? За что поставим 5?

-За что поставим 4?

-За что поставим 3?

Оцените себя. Листочки передайте.

Человек – защитник Отечества.

Чтобы присваивать новые земли, чтобы присваивать богатства, грабить, брать в плен людей.









Индивидуальная работа.





















































За 6 правильных ответов.

За 5-4 правильных ответа.

За 3 правильных ответа.

Регулятивные действия:

Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий















Осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперациональный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»); оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей);


Знакомство с темой урока. Постановка учебной задачи.









Презентация

hello_html_7fe4677a.gif

Альбомы

Сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одной героической страницей истории нашей страны, узнаем о героическом сражении русского народа.

Тема урока: Битва на Чудском озере.

Откройте альбомы и запишите тему в центре страницы.

Чтобы сформулировать учебные задачи урока, подумайте, о чём бы вы хотели узнать сегодня на уроке?

















Значит, какова учебная задача нашего урока?

















-Когда состоялась эта битва?

-Где находится Чудское озеро?

- С кем сражалось русское войско?

- Кто возглавлял русское войско?

- Как завершилась эта битва?



Мы познакомимся с новой битвой, узнаем, когда она произошла, с кем воевали русские, кто руководил русским войском.

Регулятивные действия:

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя. 


Основная часть.


Учебник,

стр. 136















Рабочая тетрадь, стр. 37













Презентация





hello_html_m34ac365b.gif





hello_html_276bf5be.gif

















hello_html_9f9bd1.gif



































Карточки с вопросами







видео-анимация «Ледовое побоище»



Презентация

hello_html_m5e104b54.gif





















(выключить проектор!!!)







Учебник,

стр. 137

На некоторые из поставленных вопросов нам поможет ответить текст нашего учебника.

Прочитайте 1 абзац. Выпишите кратко в «кластер» ответы, которые Вы нашли.













Откройте рабочую тетрадь. Найдите на карте Чудское озеро. Где оно расположено?



На контурной карте подпишите название озера и отметьте место сражения.



Хотите поподробнее узнать об этой битве?



Итак, шёл 13 век. После победы над шведами над Русью нависла новая опасность.

На территории современной Латвии и Эстонии у западных границ Руси в Ливонии немецкие рыцари образовали военную организацию, которую назвали Ливонский рыцарский орден.

-Как вы думаете, почему в истории немецких рыцарей называли крестоносцами?

Воспользовавшись тем, что Русь была ослаблена набегами монголо-татар и только что закончившимися сражениями со шведскими рыцарями, крестоносцы хотели захватить русские земли, а русский народ обратить в католическую веру.

Огромная опасность нависла над Русью. И вновь по призыву Александра Невского под знамёна собираются защитники Руси.

Александр Невский сумел собрать сильное войско – до 20 тыс. человек. Сначала русская рать освободила Псков, а затем Александр вывел войско к восточному берегу Чудского озера, чтобы на льду дать бой рыцарям. Героическое сражение с крестоносцами произошло 5 апреля 1242 года.

Сейчас я предлагаю послушать рассказ и посмотреть, как происходило это сражение. После просмотра, мы обсудим вопросы, которые напечатаны на голубых листах. Переверните их. Прочитайте про себя вопросы. Готовы слушать и смотреть?









Попробуем ответить на вопросы:

1. Как построили свои войска крестоносцы? Почему?







2. Как построил свои войска Александр Невский?









3. Какой замысел был у Александра Невского?









4. Почему Александр Невский решил дать бой немецким рыцарям именно на льду озера?









5.Как вы думаете, зачем своим воинам перед битвой Александр приказал снять кольчуги?

6. Почему в народную память это сражение

вошло как «Ледовое побоище»?

Чтобы понять значение слова «побоище», обратимся к Словарю русского языка»



Действительно, только крестоносцев на льду Чудского озера погибло около 10 тыс. человек.

На стр. 137. прочитайте задание.
















1.Русь сражалась с немецкими рыцарями.

2. Битва состоялась весной 1242 года.

3. Русское войско возглавлял Александр Невский.





У западных границ Руси. Около города Пскова.



Практическая работа с картой.

Да.



















Эти воины на доспехах и одежде носили изображение креста.















































Просмотр видео-анимации





Крестоносцы построились пятиугольником или «свиньёй» впереди которой шла конница. Они хотели врезаться в русское войско, расчленить его и уничтожить.

Он расположил войска в виде треугольника, остриём упиравшегося в берег. Основные силы находились на флангах.

Когда войско крестоносцев прорвет центр русского войска, оно споткнётся об обозы. Тогда по основанию ударят основные силы с флангов.



Это был апрель. Ненадёжный весенний лёд не выдерживал тяжести закованных в латы крестоносцев. Многие из них утонули.

Что бы они были легче, не провалились под лёд.



Оно произошло на льду.



Читают: «Побоище – это битва с большим количеством жертв»







Объясните слова Александра Невского «Кто с мечом к нам придёт от меча и погибнет»

Объясняют.

Познавательные действия (ОУД):

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.



Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.







Познавательные действия (ЛУД):

Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью;



Личностные действия:

Повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;







Регулятивные действия:

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

































Познавательные действия (ОУД):

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.































Познавательные действия (ОУД):

Отвечать на простые вопросы учителя, Применять таблицы, схемы, модели для получения информации;

Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, их положение в пространстве и времени.


Закрепление полученных знаний





















Карточки для парной работы

-Какую учебную задачу мы поставили на сегодняшний урок?









-Как вы считаете, мы справились с поставленной задачей?

Для проверки прочности ваших знаний я предлагаю провести в парах небольшое исследование.

Возьмите розовые листочки. Прочитайте задание.

Спросите, что непонятно.




Причина

Дата сражения

Место сражения

С кем воевали русские

Кто возглавлял русское войско

Чем закончилось сражение

Невская битва







Ледовое побоище









Проверяем.

О каких исторических событиях вы вспоминали, выполняя это задание?

Попробуем, пользуясь вашими записями, сравнить эти битвы.

Что значит сравнить?



-Чем отличаются эти события?





-Чем похожи эти сражения?



Мы должны были познакомиться с новой битвой, узнать, когда она произошла, с кем воевали русские, кто руководил русским войском.



Да.









Заполните таблицу.







Работа в парах.













































О Невской битве и о Ледовом побоище.





Выяснить, чем похожи и чем отличаются

1) Датой (год)

2)врагом

3)местом



1)Причина – защитить Родину.

2)Русское войско возглавлял Александр Невский.

3)Эти сражения закончились победой русского войска.

4) в 13 веке

Познавательные действия (ЛУД):

Сравнивать объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять их характеристики по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия;



Коммуникативные действия:

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Рефлексия

(включить проектор)



Презентация



hello_html_302cef4a.gif











hello_html_26f0eac6.gif

hello_html_m2c42537f.gif

hello_html_m70a22313.gif

hello_html_77cc4e85.gif

Подумайте, благодаря чему эти героические события России закончились победой русского войска?





Я предлагаю в группах выполнить творческое задание – составить синквейн об Александре Невском.

Задание понятно? Выполняйте.



Зачитайте, что у вас получилось.

Какие качества Александра Невского вы бы хотели воспитать у себя?



Память об Александре Невском навечно вошла в историю государства Российского.

1)В память о нём в Петербурге построили монастырь, Александро-Невскую лавру.

2)В 1725 году императрица Екатерина I учредила орден благоверного князя Александра Невского – одну из высших наград Российской империи.

3)Во время Великой Отечественной войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры за личную отвагу.

4) Русская Православная церковь приписала Александра невского к лику святых как человека, отдавшего все свои силы и жизнь за сохранение русского народа и православную веру. А икона святого Александра Невского является покровителем всех воинов – защитников земли русской.

Русские сражались за свою Родину.

Очень помогла мудрость и талант Александра Невского.







Работа в группах



Зачитывают.



Называют.

Коммуникативные действия:

Учиться согласованно

работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;



Описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определённому классу (виду);











Личностные действия:

Проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны.



Домашнее задание



Сегодня я предлагаю домашнее задание по выбору:

  1. Найти и исправить ошибки в историческом тексте.

5 апреля 1240 года шведские рыцари построились клином на льду реки Невы. Впереди войска находились пешие рыцари, а за ними тяжеловооружённая конница. Киевский князь Александр Невский самые сильные свои отряды поставил в центре. Началась жестокая битва. Вскоре немецкие рыцари не выдержали и побежали. Непрочный мартовский лёд треснул, и многие рыцари стали уходить под воду.

  1. Узнать, в каких городах установлены памятники Александру Невскому (можно сделать презентацию) и какое место нашего города связано с именем славного князя.







Читают задания. Уточняют, как выполнять.

Личностные действия:

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу.





Урок окончен.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель данного урока:создать условия для знакомства с Ледовым побоищем как одной из героических страниц истории русского народа.

Предметные задачи урока: познакомить с историей Ледового побоища, расширить знания детей о личности Александра Невского  и его роли в истории русского народа.

К метапредметным задачам данного урока относится развитие исследовательских умений (сравнивать, обобщать, планировать свою деятельность, устанавливать причинно-следственных связи).

На этапе актуализации знаний эффективно используется индивидуальная форма работы (тестирование учащизся по пройденному материалу).

На этапе изучения нового материала - коллективная форма работы, практическая работа с контурной картой.

На этапе закрепления полученных знаний - парная и групповая работы.

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала 440989
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх