- 10.12.2014
- 1104
- 0
-
Курсы
-
Другое
Первобытный мир – первые шаги человечества
4 класс, программа «Школа 2100»
Учебник «Человек и человечество», тема 10
Цели:
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||||||||
|
I. Постановка проблемы. - Давайте посмотрим на фотографии. (слайды) - Что это за место? - Что вы о нем знаете? помните? - На этом сайте можно подробнее узнать об этом замечательном месте (http://www.naurale.com/items/?page=items&id=1683#.UMxUpdlO5fA) (слайд)
- Сегодня на уроке мы будем говорить о первобытном мире. (слайд) - Давайте прочитаем разговор компьютера и Анюты. - Свои первые шаги человечество сделало более 2 миллионов лет назад. Эпоху Первобытного мира можно назвать «детством человечества» - начал рассказ Компьютер. - А почему «первые шаги»? Неужели все первобытные люди только учились ходить?! – удивилась Анюта. - Что не поняла Анюта? - Какой возникает вопрос?
II. Версии детей, актуализация знаний. - Что такое Первобытный мир?
- А что такое историческая эпоха?
- Вспомните из курса «Окружающий мир» 3 класса, умели ли самые первые люди выращивать растения и животных? - В каком возрасте у человека появляются приобретённые признаки? - Что нам нужно узнать, чтобы ответить на вопрос урока?
- Давайте занесём ваши ответы в таблицу «Знаем – не знаем»:
- Посмотрите на таблицу. Вы можете сделать какие-то предположения по проблеме урока?
III. Поиск решения проблемы (открытие нового знания) 1. Расселение первобытных людей по планете. - Давайте посмотрим на карту на с. 48-49. Какая территория изображена на ней? (слайд) - В какое время? - Что означают на этой карте условные знаки? - Сделаем вывод: может ли это карта помочь нам в решении проблемы? - Давайте выполним 1 и 2 задания к карте. (В какой части света находится прародина человечества? Как древние люди расселялись по планете?)
- Похожа ли судьба человечества в эпоху первобытного мира на судьбу маленького ребёнка?
- В колонку «не знаем» записываем: ОСВАИВАЛИ ПЛАНЕТУ
2. Физминутка. (слайд) Песня «Если б не было школ»
3. Покорение природы людьми первобытного общества. (слайд)
Работа в группах
- У каждого их вас на парте кусочек пазла. Вам нужно объединиться в группы, собрав картинку. Собрав её, вы узнаете, чей род представляете (лисы, волки, медведи, зайцы)
Задания группам. 1) Чем община древних людей отличалась от стаи древнейших людей? (по рис. 1 и 2 на с. 50) 2) Чем ранняя община людей современного вида отличалась от общины древних людей? (по рис. 2 и 3 на с. 50) 3) Чем община людей современного вида отличалась от ранней общины? (по рис. 3 и 4 на с. 50) 4) Какие открытия и изобретения сделали первобытные люди? (с. 47 учебника, фильм (смотрите приложения), энциклопедии) - Так как вы все-таки люди современные и живете на во времена первобытного общества, то как вы будете работать в группах?
- Давайте сделаем выводы: Стаи древнейших людей – без одежды и огня, едят плоды и мелких животных. Общины древних людей – используют одежду и огонь, живут в пещерах, охотятся. Ранняя община людей современного вида – коллективная охота, лук со стрелами, простейшие жилища. Общины современных людей – выращивают растения, приручают животных, строят дома, посуда из глины. - Почему люди должны были жить и трудиться сообща?
- Мы с вами смотрели фильм о достижениях первобытного общества. Все эти достижения человечество освоило в первобытную эпоху. Чем ещё она похожа на детство ребёнка? - В колонку «не знаем» записываем: УЧИЛИСЬ БОРОТЬСЯ С ГОЛОДОМ И ХОЛОДОМ
5. Первобытная мораль. (слайд)
- Представьте, что так бы рассуждали люди современного общества. Согласились бы вы с ними? - Чем представления персонажей рассказа о добре и зле отличаются от современных? - Как называют представления о добре и зле? МОРАЛЬ ОТЛИЧАЛАСЬ ОТ СОВРЕМЕННОЙ - В колонку «не знаем» записываем: ПЕРВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДОБРЕ И ЗЛЕ
- Давайте поменяем название колонки «Не знаем» на «Мы узнали»
IV. Выражение решения проблемы. - Давайте вернёмся к основному вопросу нашего урока. Что мы хотели сегодня выяснить? (слайд)
- Какой же ответ вы можете дать на этот вопрос?
V. Итог урока. - Что вам показалось трудным? - Что, на ваш взгляд, показалось самым интересным?
VI. Домашнее задание. (слайд) 1) Выполнить одно из заданий рабочей тетради 2) Прочитать тему целиком 3) Творческое задание (изобразить достижения общечеловеческой культуры в эпоху Первобытного мира) |
- Это каньон «Устиновские известняки» в Ильменском заповеднике – уникальный памятник природы. Известковым скальным обнажениям чуть менее 300 миллионов лет. Они хранят многие тайны… - Мы были в этом месте на осенних каникулах.
- Почему Первобытный мир называют «детством человечества»? (слайд)
- Первая эпоха всемирной истории (лента времени, с. 46)
- Большой промежуток времени, часть истории человечества.
- Нет.
- В детстве. (Тема 1)
(записываются версии детей) - В эпоху первобытного мира люди научились говорить (напоминает детство) - Научились выращивать растения, приручать животных …
- Все материки, кроме Антарктиды.
- В эпоху Первобытного мира.
- Да.
- Прародина людей – колыбель, кроватка человека, который ещё не умеет ходить. - Расселение по планете – знакомство со своей комнатой, домом.
Дети выполняют движения под эту песню.
- Дружно, прислушиваясь к мнению друг друга, не перебивая, с уважением…
Группы выступают.
- Жить одному очень сложно.
- В детстве человек получает множество навыков: одеваться, готовить простую пищу, общаться с людьми.
Дети разыгрывают сценку, описанную в учебнике на стр. 50-51
- Нет.
- Мораль.
- Почему Первобытный мир называют «детством человечества»? Ученики совещаются в группах. Вывод: · Как в детстве, в эпоху Первобытного мира получали знания о мире · Учились в нем жить · Отделять добро от зла
|
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Первобытный мир – первые шаги человечества
4 класс, программа «Школа 2100»
Учебник «Человек и человечество», тема 10
Цели:
7 364 285 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рудавина Юлия Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 350 376 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.